พันธุกรรม: มันคืออะไรและมันส่งผลต่อพฤติกรรมของเราอย่างไร?

กี่ครั้งแล้วที่บอกว่าเราหน้าเหมือนพ่อแม่? การเปรียบเทียบอาจเป็นเรื่องน่ารังเกียจ แต่ก็ไม่บ่อยนักที่เราเชื่อว่าเราเป็นภาพสะท้อนที่มีชีวิตของพ่อหรือแม่ของเรา

เป็นเวลาหลายปีที่มีการทดลองดูว่าพันธุกรรมมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไร ทำให้ลูกชายมีพฤติกรรมเหมือนพ่อในวัยเดียวกันหรือ พยายามเข้าใจว่าบางครั้งเมื่อฝาแฝดสองคนถูกแยกจากกันและเลี้ยงดูโดยครอบครัวที่ต่างกันแม้จะไม่รู้จักกันพวกเขาก็ประพฤติตัวดีมาก คล้ายกัน.

สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อความเป็นอยู่ของแต่ละคน แต่พันธุกรรมเป็นสิ่งที่มีอยู่และออกแรงอย่างหนักโดยไม่ต้องสงสัย แต่ถึงอย่างไร, เป็นไปได้อย่างไรที่จะตัดสินว่ามันออกแรงมากแค่ไหน?

ในบทความนี้เราจะพยายามพูดถึงความหมายของพันธุกรรมและงานวิจัยบางส่วนที่ได้รับ ดำเนินการเพื่อพยายามทำความเข้าใจว่าบุคลิกภาพ ความสามารถทางปัญญา และพฤติกรรมสามารถสืบทอดได้อย่างไร หรือไม่.

มรดก: คำจำกัดความพื้นฐาน

การถ่ายทอดทางพันธุกรรมคือดัชนีหรือพารามิเตอร์ทางสถิติที่ประเมินสัดส่วนของความแปรปรวนในฟีโนไทป์ในประชากรกล่าวคือ ลักษณะทางจิตใจและร่างกายที่ปรากฎในปัจเจกบุคคลอันเนื่องมาจาก ความแปรปรวนทางพันธุกรรม กล่าวคือ ยีนต่างๆ ที่แต่ละคนในประชากรมี ศึกษา

ระดับของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์หรือค่าตั้งแต่ 0 ถึง 1 ตั้งแต่ไม่มีน้ำหนักทางพันธุกรรมที่สัมบูรณ์ที่สุด จากลักษณะฟีโนไทป์ไปจนถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมทั้งหมด ซึ่งบ่งชี้ถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมโดยรวมว่าอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเป็น โมฆะ.

เป็นไปได้หรือไม่ที่จะประเมินว่าอะไรเกิดจากสิ่งแวดล้อมและเกิดจากพันธุกรรม?

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาและเหนือสิ่งอื่นใดต้องขอบคุณการวิจัยที่ดีขึ้นในด้าน อีพีเจเนติกส์เป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าสภาพแวดล้อมและยีนมีความสำคัญเพียงใดในแง่ของพฤติกรรมและลักษณะทางกายภาพของบุคคล อย่างไรก็ตาม มีเพียงไม่กี่คนที่ปกป้องแนวคิดที่ว่าสิ่งแวดล้อมและพันธุกรรมมีอิทธิพลในลักษณะเดียวกัน โดยคิดเป็นร้อยละ 50%

เริ่มจากตัวอย่างสมมุติและเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่ให้ไว้ในส่วนที่แล้ว โรคพิษสุราเรื้อรังในสเปนมีพันธุกรรมถึง 33% หมายความว่าอย่างไร? หมายความว่า 33% ของโรคพิษสุราเรื้อรังสามารถอธิบายได้ในแง่ของพันธุกรรมและอีก 67% ที่เหลือในแง่ของสิ่งแวดล้อมหรือไม่? 33% ของลูกหลานที่ติดสุราจะติดสุราหรือไม่? ลูกชายของคนติดเหล้ามีโอกาส 33% ที่เขาจะเป็นหนึ่งในนั้นด้วยหรือไม่? ประชากรมีความเสี่ยง 33% ที่จะติดสุราหรือไม่?

ไม่มีคำถามข้างต้นใดที่จะให้คำตอบ 'ใช่' ดังก้อง. ที่จริงแล้ว คำว่า พันธุกรรม หมายถึง ประชากรโดยรวม จากข้อมูลที่ได้จากการศึกษากลุ่มคนที่ถือว่าเป็นตัวแทนของประชากรนั้น ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ว่าพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมอยู่เบื้องหลังลักษณะฟีโนไทป์ในปัจเจกบุคคลมากน้อยเพียงใด นอกจากนี้ ควรสังเกตว่าเมื่อได้ข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ในทางกลับกัน จากประชากรเฉพาะ

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ย้อนกลับไปที่ตัวอย่างก่อนหน้านี้ เมื่อศึกษาโรคพิษสุราเรื้อรังในประชากรสเปน เรารู้เปอร์เซ็นต์ ของการถ่ายทอดลักษณะนี้ในคนที่มีสภาพแวดล้อมเดียวกันหรืออาศัยอยู่ในภูมิภาคเดียวกันในกรณีนี้ สเปน. เราไม่สามารถทราบได้จากข้อมูลนี้ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนอื่นๆ ของโลก เช่น ซาอุดีอาระเบียหรือรัสเซีย สำหรับสิ่งนี้เราจะต้องดำเนินการศึกษาในประเทศเหล่านั้นและคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อาจเกิดขึ้นด้วย

พันธุกรรมมีอิทธิพลต่อประเภทบุคลิกภาพหรือความผิดปกติในระดับใด

บุคลิกภาพเป็นสิ่งที่ซับซ้อนมาก. ทุกคนเห็นความคล้ายคลึงกันในวิธีที่พวกเขาประพฤติตนและวิธีที่พ่อแม่หรือญาติสนิทของพวกเขาทำ อย่างไรก็ตาม การลดคำศัพท์กว้างๆ ทั้งหมดที่บ่งบอกว่าบุคลิกภาพหมายถึงยีนชุดเล็ก ๆ คือสิ่งที่เรียกว่าการลดลงทางพันธุกรรม ซึ่งเป็นความเชื่อที่ค่อนข้างผิดพลาด

ความคิดนี้ถือบุคลิกภาพนั้นหรือ ผิดปกติทางจิต พวกมันเป็นกรรมพันธุ์โดยได้รับอิทธิพลจากการมียีนหนึ่งหรือสองยีนในจีโนไทป์ ในพฤติกรรมของคนนอกจากปัจจัยแวดล้อมที่อาจจะเกิดขึ้นแล้วยังมีอีกหลายอย่าง ยีนที่เกี่ยวข้องซึ่งทั้งหมดอาจหรือไม่อาจได้รับมาจากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งหรือจาก เขาทั้งคู่.

ลักษณะต่างๆ เช่น สีผิวหรือสีตาสามารถถ่ายทอดได้ เนื่องจากมีการระบุยีนหนึ่งหรือกลุ่มเล็กๆ ที่อธิบายลักษณะเหล่านี้ ในทางกลับกัน สำหรับบุคลิกภาพ ที่เข้าใจว่าเป็นชุดของลักษณะทางจิตวิทยา สิ่งต่างๆ มีความซับซ้อนมากขึ้น

วันนี้และตามข้อสรุปของ โครงการจีโนมมนุษย์ พ.ศ. 2546เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ายีนบางตัวไม่ได้แสดงออกมา และยีนแต่ละตัวก็ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะ

การศึกษาแฝด

เนื่องจากแนวความคิดเรื่องการถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ถูกกำหนดขึ้น และเนื่องจากได้มีการพยายามตรวจสอบว่าสิ่งใดคือ อิทธิพลของยีนที่มีต่อลักษณะและพฤติกรรมของมนุษย์. ประเภทต่างๆ การศึกษา

ที่ง่ายที่สุดคือสิ่งที่ทำด้วยสัตว์ ในสิ่งเหล่านี้ โดยการคัดเลือกสัตว์ผสมพันธุ์ โดยเฉพาะสุนัข มีความพยายามที่จะระบุลักษณะที่กำหนดทางพันธุกรรม โดยการผสมพันธุ์บุคคลที่เกี่ยวข้องกัน เช่น พี่น้อง ในหลายชั่วอายุคน มันเป็นไปได้ที่จะสร้างบุคคลที่มีจีโนไทป์เหมือนกันในทางปฏิบัติ แนวคิดนี้คือความแตกต่างที่พบในสัตว์ที่มียีนเกือบเหมือนกันนั้นเกิดจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

แต่ถึงอย่างไร, การศึกษาที่อนุญาตให้ได้รับข้อมูลมากที่สุดเกี่ยวกับสายพันธุ์ของเราคือการศึกษาที่เป็นคน. มีเหตุผลที่จะคิดว่าคนที่จะแบ่งปันยีนมากที่สุดคือคนที่เป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวเดียวกัน แต่ควรมีความสัมพันธ์มากขึ้นระหว่างคนเหล่านั้นที่เป็นฝาแฝดเหมือนกัน

ดังนั้น การวิจัยทั้งสามวิธีในการถ่ายทอดพันธุกรรมในมนุษย์ เสนอโดย ฟรานซิส กัลตันการศึกษาเกี่ยวกับครอบครัว การศึกษาเกี่ยวกับฝาแฝด และการศึกษาการรับบุตรบุญธรรม เป็นการศึกษาที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับการศึกษาเกี่ยวกับฝาแฝดซึ่งเราจะเปิดเผยให้ชัดเจนยิ่งขึ้นในส่วนนี้

ในกรณีของครอบครัว ระหว่างสมาชิกมีความคล้ายคลึงกันทั้งในลักษณะทางกายภาพและพฤติกรรม ความจริงที่ว่าพวกเขาไม่เพียง แต่แบ่งปันพันธุกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาพแวดล้อมเดียวกันด้วย ในบรรดาสมาชิกเหล่านี้อาจมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดถึง 50% หากพวกเขาเป็นญาติอันดับแรก เช่น ระหว่างพี่น้องและผู้ปกครอง เปอร์เซ็นต์ของความใกล้ชิดเดียวกันนี้พบได้ในฝาแฝดที่ไม่เหมือนกัน นั่นคือ เวียนหัวว่าโดยพื้นฐานแล้วความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมระหว่างพวกเขาจะเหมือนกับพี่น้องสองคนที่เกิดใน ปีที่แตกต่างกัน

อย่างไรก็ตาม ความคล้ายคลึงกันนี้เพิ่มขึ้นเป็น 100% ในกรณีของฝาแฝดที่เหมือนกันหรือแฝดที่มีโมโนไซโกติก ในกรณีเหล่านี้ พวกมันมีจีโนมเดียวกัน นอกเหนือจากเพศเดียวกัน ต้องขอบคุณความจริงที่ว่าฝาแฝดเหล่านี้เป็นโคลนของอีกฝ่ายหนึ่งจึงมีเหตุผลที่จะคิดว่า ความแตกต่างทางจิตวิทยาเกิดจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมบางอย่างที่คนใดคนหนึ่งสามารถเห็นได้ในขณะที่ อื่นไม่ได้

การศึกษาแฝดที่เหมือนกันเป็นที่น่าสนใจอย่างยิ่งเมื่อทำกับผู้ที่แยกจากกันและเลี้ยงดูโดยครอบครัวที่แตกต่างกัน จากสิ่งนี้ หากพบความคล้ายคลึงทางพฤติกรรม ก็สามารถอนุมานได้ว่าพฤติกรรมที่ใช้ร่วมกันจะเป็นผลมาจากแหล่งกำเนิดทางพันธุกรรม ในกรณีที่พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาด้วยกัน เป็นไปไม่ได้เลยที่จะรู้ว่าพฤติกรรมของพวกเขาเป็นผลมาจากพันธุกรรมหรือปฏิสัมพันธ์ทางพันธุกรรมโดยสิ่งแวดล้อมมากน้อยเพียงใด

การศึกษาหลายชิ้นได้กล่าวถึงความแตกต่างทางพฤติกรรมที่เกิดขึ้นระหว่างฝาแฝด ไม่ว่าพวกเขาจะเลี้ยงในสภาพแวดล้อมเดียวกันหรือในครอบครัวที่แยกจากกัน คลาสสิกและสำคัญที่สุดบางส่วนได้อธิบายไว้ด้านล่าง ซึ่งผลลัพธ์ที่ได้เป็นแบบอย่างในการศึกษาความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมกับสิ่งแวดล้อม

หนึ่งในสิ่งที่โด่งดังที่สุดคือ Minnesota Study of Twins Reared Apart หรือ MISRA เริ่มต้นในปี 1979 โดย David Thoreson Lykken และดำเนินการต่อโดย Thomas J. บูชาร์ด. ตัวอย่างของเขาประกอบด้วยฝาแฝดผู้ใหญ่ที่เลี้ยงแยกกันและดำเนินการในหลายประเทศ เป็นเรื่องที่น่าสนใจจริงๆ เนื่องจากมีการรวบรวมข้อมูลทุกประเภท: สรีรวิทยา สัดส่วนมนุษย์ จิตวิทยา จาก บุคลิกภาพความสนใจร่วมกัน... IQ ได้รับการกล่าวถึงใน MISRA โดยได้รับเปอร์เซ็นต์การถ่ายทอดทางพันธุกรรมระหว่าง 70-76%.

ปัญญา

การศึกษาอื่นที่กล่าวถึงแง่มุมทางจิตวิทยาของฝาแฝดที่เลี้ยงแยกกันคือ The Swedish Adoption / Twin Study of Aging (SATSA) ผู้ตรวจสอบหลักคือ Nancy Pedersen ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาต้นกำเนิดของความแปรปรวนในอายุตามยาว ในระหว่างการศึกษา มีการใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับสุขภาพและบุคลิกภาพด้านต่างๆ สำหรับฝาแฝดทั้งหมดในสวีเดน คู่รักประมาณ 13,000 คู่ มีอาการวิงเวียนศีรษะครึ่งหนึ่งและมีอาการป่วยเป็นโรคโมโนไซโกติกครึ่งหนึ่ง

ในกรณีของการศึกษานอร์ดิก ข้อมูลที่น่าสนใจมากได้รับมาเกี่ยวกับความฉลาด เพราะในกรณีนี้ กรรมพันธุ์ของพวกมันถูกนำมาพิจารณาตามระดับของความฉลาด Pedersen ได้รับมรดก 0.77 ในบรรดาฝาแฝดที่ฉลาดที่สุดและต่ำกว่าเล็กน้อย 0.73 ในกลุ่มที่ฉลาดน้อยที่สุด เกี่ยวกับบุคลิกภาพ ฝาแฝด monozygotic มีความสัมพันธ์กัน 0.51 และ dizygotic twins 0.21

จากการศึกษาเหล่านี้และการศึกษาอื่นๆ อีกมากซึ่งมีการเข้าหาวัตถุประสงค์เดียวกันในลักษณะที่คล้ายกันมาก สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ ในช่วงวัยเด็ก ปัจจัยทางพันธุกรรมมีอิทธิพลต่อคะแนนความฉลาดต่างกัน เข้าใจไอคิวในวิสัยทัศน์ที่กว้างที่สุด อิทธิพลทางพันธุกรรมนั้นยิ่งใหญ่ที่สุด เกือบ 50%. หากโครงสร้างนี้ถูกแบ่งออกเป็นส่วนย่อยแทน เช่น ความสามารถทางวาจาและเชิงพื้นที่ ความเร็วในการประมวลผล... มันลดลงเล็กน้อยประมาณ 47%

แม้จะมีผลลัพธ์เหล่านี้ แต่ก็ควรสังเกตว่าการศึกษาคู่แฝดหลายชิ้นทำให้เกิดข้อบกพร่องเกี่ยวกับระเบียบวิธีบางอย่างซึ่งส่งผลให้ค่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมพองตัว หนึ่งซึ่งแสดงความคิดเห็นไว้ก่อนหน้านี้คือข้อเท็จจริงของการเพิกเฉยว่าบางครั้งเนื่องจากความไม่รู้ของครอบครัวเองฝาแฝดที่เหมือนกันของพวกเขากลับกลายเป็นว่าพวกเขาไม่ใช่ มีหลายกรณีของฝาแฝด dizygotic ที่มีลักษณะคล้ายกันจนเข้าใจผิดว่าเป็น monozygotic

ความล้มเหลวอีกประการหนึ่งคือการละทิ้งพันธุกรรมและระบุถึงความคล้ายคลึงกันของฝาแฝดในแง่ของพฤติกรรมเพราะพ่อแม่ของพวกเขาปฏิบัติต่อพวกเขาในลักษณะเดียวกัน มีไม่กี่ครอบครัวที่ใส่เสื้อผ้าเหมือนกัน ซื้อของเล่นชิ้นเดียวกันให้ หรือทำแบบเดียวกันกับทั้งคู่เพราะพวกมันเหมือนกัน พวกเขาจึงควรมีรสนิยมเหมือนกัน

ในประเด็นนี้ การวิจัย เช่น Loehlin และ Nichols ในปี 1979 ได้ตั้งข้อสังเกตว่าความพยายามของผู้ปกครองในการ การปฏิบัติต่อลูกแฝดของพวกเขาเหมือนกันหรือแตกต่างกันดูเหมือนจะไม่เป็นปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีน้ำหนักมากในแง่ของพฤติกรรมของ เหล่านี้.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• อันเดรส ปูเอโย, เอ. (1997). กรรมพันธุ์และสิ่งแวดล้อมในการกำหนดความแตกต่างของแต่ละบุคคล ในคู่มือจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์ (ch. 11). มาดริด: McGraw-Hill.
• อีเซงค์, เอช. NS. (1991). เผชิญหน้าข่าวกรอง มรดก-สิ่งแวดล้อม? มาดริด: ปิรามิด.
• Lewontin, R., Rose, S. และ Kamin, L. (2003). มันไม่ได้อยู่ในยีน การเหยียดเชื้อชาติ อุดมการณ์ และพันธุกรรม บาร์เซโลนา: คริติคอลเอ็ด
• พิงค์เกอร์, เอส. (2003). การกวาดล้าง: การเจรจาสมัยใหม่ของธรรมชาติมนุษย์ บาร์เซโลนา: Paidós.
• พลอมิน, อาร์., เดอฟรายส์, เจ. C. และ McClean, G. และ. (2002). พันธุกรรมของพฤติกรรม บาร์เซโลน่า: เอเรียล.
• ไรท์, ว. (2000). นี่คือวิธีที่เราเกิด: ยีน พฤติกรรม และบุคลิกภาพ มาดริด: ราศีพฤษภ.
• เยลา, เอ็ม. (1996). สิ่งแวดล้อม มรดก และพฤติกรรม ไซโคเธมา, 8, 187-228.