สภาพแวดล้อมการเรียนรู้: มันคืออะไร ประเภท และคุณลักษณะ

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นสภาพแวดล้อมประเภทใดก็ตามที่มีกระบวนการสอน-เรียนรู้เกิดขึ้น

แม้ว่าคำจำกัดความนี้จะเป็นจริง คำนี้ได้รับความหมายเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ โลกแห่งการศึกษา หมายถึง สถานการณ์ใด ๆ ที่สร้างขึ้นโดยสมัครใจเพื่อส่งเสริม การเรียนรู้.

ด้านล่างเราจะเจาะลึกว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้คืออะไร, องค์ประกอบคืออะไร, ประเภทหลักคืออะไรและควรพิจารณาด้านใดเมื่อทำ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “9 ทฤษฎีการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุด”

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้คืออะไร?

ในความหมายทั่วไป สภาพแวดล้อมการเรียนรู้คือ ทุกสถานการณ์ที่มีกระบวนการสอน-เรียนรู้เกิดขึ้น.

พื้นที่เหล่านี้สร้างขึ้นเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างความสัมพันธ์ในอุดมคติระหว่างตนเองกับครู ได้รับการพัฒนาโดยเจตนาสนับสนุนสถานการณ์การเรียนรู้โดยการจัดทรัพยากรการสอน เวลา และปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นอย่างแข็งขันใน พวกเขา.

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการดูแลและวางแผนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ได้รับความสำคัญจากสภาพแวดล้อมใหม่ หลักคำสอนที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความเชื่อที่จำเป็นต้องส่งเสริมการมีส่วนร่วมและความมุ่งมั่นของผู้เรียน ของนักการศึกษา การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี

รับรองว่าเนื้อหาที่สอนได้รับมาอย่างมีประสิทธิภาพ สะดวกสบาย และส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีความหมาย.

• คุณอาจสนใจ: "การเรียนรู้ที่ควบคุมตนเอง: มันคืออะไรและส่งผลต่อการศึกษาอย่างไร"

องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ในสภาพแวดล้อมการศึกษาประเภทนี้ เราสามารถเน้นองค์ประกอบอย่างน้อยสี่อย่าง: ปฏิสัมพันธ์ ข้อมูล การผลิต และนิทรรศการ

1. ปฏิสัมพันธ์

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีจะมีการจัดตั้งขึ้น ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างนักเรียนและครูกับนักเรียนกับนักเรียนเป็นความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การสื่อสาร 28 ประเภทและลักษณะเฉพาะ"

2. ข้อมูล

ข้อมูลหมายถึงเนื้อหาที่นักเรียนคาดว่าจะได้รับ. นอกจากนี้ยังครอบคลุมถึงแนวทางที่ครูให้นักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นและในขอบเขตที่เป็นไปได้ด้วยตนเอง

3. การผลิต

คำว่า การผลิต หมายถึงผลิตภัณฑ์ที่นักเรียนแต่ละคนทำหลังจากได้รับความรู้และประสบการณ์ เป็นการทดสอบว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเพียงใดอำนวยความสะดวกในการได้มาซึ่งความรู้ทั้งในห้องเรียนและในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ ที่มีการดำเนินการกิจกรรมการเรียนการสอน

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการทำงานและองค์กร อาชีพกับอนาคต"

4. แสดง

เราสามารถเข้าใจนิทรรศการเป็น ทุกครั้งที่โรงเรียนจัดให้นักเรียนแสดงสิ่งที่ได้เรียนรู้ และการเรียนรู้ได้ลึกซึ้งเพียงใด

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "หลักฐานการเรียนรู้ มันคืออะไร ประเภทและลักษณะ"

ประเภทของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ สภาพแวดล้อมใด ๆ ที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะสำหรับ ผู้เรียนได้รับความรู้อย่างมีความหมายสามารถเข้าใจได้เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การเรียนรู้. แต่ถึงอย่างไร, สภาพแวดล้อมเหล่านี้สามารถจัดกลุ่มได้เป็นสี่ประเภทตามระดับการมีอยู่ (ทางกายภาพหรือเสมือน) และระดับของความเป็นทางการ (เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ).

1. ทางกายภาพ

เป็นเรื่องเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ล้อมรอบนักเรียน ส่วนใหญ่เป็นห้องเรียนของโรงเรียน มักจะเป็นช่องว่างที่นักเรียนและครูโต้ตอบกันเป็นเวลาสองสามชั่วโมง.

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางกายภาพเป็นทรัพยากรที่โรงเรียนและครูต้องปรับตัวเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

2. เสมือน

สภาพแวดล้อมเสมือนจริงคือสภาพแวดล้อมดิจิทัลใดๆ ก็ตามที่มีกระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้น เป็นการสอนแบบเทเลเมติกที่สามารถทำได้ผ่านคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์มือถือ และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ.

สภาพแวดล้อมประเภทนี้มีความได้เปรียบที่ไม่จำเป็นต้องมีอยู่ทางกายภาพเพื่อรับความรู้ ซึ่งหมายความว่าสภาพแวดล้อมเหล่านี้เป็นสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

3. เป็นทางการ

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้อย่างเป็นทางการ คือระบบที่พัฒนาขึ้นโดยระบบการศึกษาแบบสถาบันและแบบมีโครงสร้าง นำไปใช้ในโรงเรียน สถาบัน มหาวิทยาลัย และศูนย์การศึกษาอื่นๆ ที่ได้รับการควบคุม.

สภาพแวดล้อมทางการศึกษาเหล่านี้เคารพกฎข้อบังคับที่ตกลงกันโดยหน่วยงานการศึกษาของประเทศ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นกระทรวงของ การศึกษา หน่วยงานที่จัดทำเนื้อหาในแต่ละขั้นตอนการศึกษา ตั้งแต่ก่อนวัยเรียน / อนุบาล ไปจนถึงการศึกษา มหาวิทยาลัย.

• คุณอาจสนใจ: "การสื่อสารอย่างเป็นทางการ: มันคืออะไรและมีลักษณะอย่างไร"

4. ไม่เป็นทางการ

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการคือสภาพแวดล้อมที่บุคคลได้รับความรู้โดยไม่ต้องมีครูหรือแผนการศึกษาควบคู่ไปด้วย สภาพแวดล้อมประเภทนี้เป็นสภาพแวดล้อมที่เราเผชิญบ่อยที่สุดเป็นบ้านของเรา พิพิธภัณฑ์ สวนสัตว์ การประชุมหรือถนนเอง และพวกเขาสอนความรู้ที่เป็นประโยชน์สำหรับวันของเรา

ด้านที่ต้องคำนึงถึงในการวางแผนของคุณ

ต่อไปเราจะมาดูแง่มุมต่างๆ ที่ควรพิจารณาเมื่อพยายามพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

1. องค์ความรู้เชิงลึกของนิสิต

ครูได้รับบทบาทสำคัญในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการ

ในฐานะผู้ไกล่เกลี่ย คุณต้องทำความรู้จักกับนักเรียนเพื่อที่คุณจะได้รู้ว่าชั้นเรียนของคุณควรไปในทิศทางใดเนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีความสามารถ ความคาดหวัง ความปรารถนาและความสนใจของตนเอง ครูต้องมีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับนักเรียนเพื่อทำงานกับพวกเขา ไม่ใช่ต่อต้านพวกเขา

2. องค์กรเชิงพื้นที่

อวกาศคือ สิ่งสำคัญที่ต้องคำนึงถึงหากคุณต้องการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เพียงพอ.

ถ้าจัดในห้องเรียนควรมีขนาดใหญ่พอ มีแสงสว่างเพียงพอและมีแสงธรรมชาติระบายอากาศได้ดี ควรเป็นสถานที่ที่เชิญชวนให้ศึกษาและสงบ สถานที่ต้อนรับเป็นสถานที่ที่เชิญชวนให้คุณเรียนรู้

3. วัสดุการศึกษา

ในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการ จำเป็นต้องวางแผนว่าเนื้อหาใดที่จะสอนตลอดหลักสูตร. นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคาดการณ์ว่าจะต้องใช้วัสดุใดบ้างเช่นกล้องจุลทรรศน์, เครื่องกีฬา, สี, แผ่น, เครื่องดนตรี ...

4. การกระจายเนื้อหาของเนื้อหา

การกระจายเนื้อหาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ ครูต้องหันไปใช้กลยุทธ์อื่นโดยใช้สื่อช่วยที่น่าสนใจสำหรับนักเรียน. สามารถแนะนำกิจกรรมที่ชวนผ่อนคลายและสนุกสนาน เช่น การทำโมเดล งานกลุ่ม เตรียมการประชุม ...

การวางแผนที่ดีไม่เพียงแต่เน้นที่สื่อการสอนที่เหมาะสมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันและความเป็นจริงด้วย ของนักศึกษาเพื่อให้ความรู้ที่พวกเขาจะได้รับเป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์ทำให้นักเรียนได้ตระหนักถึงความสำคัญของมัน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีหลักสูตร: มันคืออะไร ลักษณะและพัฒนาการทางประวัติศาสตร์"

ความสำคัญของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีจะกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้เพราะมันทำให้พวกเขาเข้าใจกระบวนการสอนไม่ใช่เพียงภาระหน้าที่ทางวิชาการ แต่เป็นปรากฏการณ์ที่สนุกสนานและสร้างแรงบันดาลใจที่เชื้อเชิญให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติม สิ่งนี้ทำให้การเรียนรู้มีความเกี่ยวข้อง มีความหมาย เชื่อมโยงกับความสุขและอารมณ์เชิงบวกที่จะช่วยรักษาเนื้อหาที่เรียนรู้ในระยะยาว

หากในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา นักเรียนรู้สึกว่าได้รับความเคารพเป็นปัจเจก ได้รับการปฏิบัติเหมือนบุคคลที่มีมุมมองที่ควรจะเป็น เคารพและรับฟังและอนุญาตให้ถามคำถามโดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกตัดสินการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษายังคงอยู่ สูงขึ้น ในสภาพแวดล้อมที่เด็กๆ มีอิสระที่จะถามคำถามและแสดงความกล้าแสดงออก ทำให้พวกเขาเรียนรู้มากขึ้นเรื่อย ๆ.

ไม่ใช่เรื่องง่าย เนื่องจากต้องอาศัยครูที่มีคุณสมบัติสูง มีแรงจูงใจ และมีความรู้สูง อาชีวะครูที่เต็มใจจะคอยสังเกต วิเคราะห์ และนำไปปฏิบัติด้วยวิธีการต่างๆ น้ำท่วมทุ่ง. หากทำได้สำเร็จ กระบวนการสอน-เรียนรู้จะไหลลื่น นักเรียน ดำเนินการเรียนรู้ที่มีความหมายในขณะที่การเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและกระตือรือร้น น่าสนใจ.