วลีที่ดีที่สุด 45 ข้อของ Paulo Freire
เปาโล เฟรเร (พ.ศ. 2464 - 2540) เป็นนักการศึกษา นักการศึกษา และนักกิจกรรมเพื่อสิทธิของผู้ด้อยโอกาสที่สุด เกิดในเรซิเฟ ประเทศบราซิล เขาถือเป็นหนึ่งในนักทฤษฎีที่สำคัญที่สุดในด้านการศึกษาของศตวรรษที่ยี่สิบ
Paulo Freire ต้องจัดการกับความยากจนตั้งแต่แรกเกิด สัมภาระส่วนตัวนี้ช่วยให้เขาสร้างสิ่งที่จะเป็นผู้ใหญ่ของเขา ทฤษฎีเกี่ยวกับการศึกษา. เขาศึกษากฎหมาย จิตวิทยา และปรัชญาที่มหาวิทยาลัยเรซิเฟ เขาทำงานกับชุมชนที่ยากจนซึ่งเขาแนะนำการรู้หนังสือด้วยวิธีการที่สร้างขึ้นเองซึ่งถือเป็นความแตกต่างของ เทววิทยาแห่งการปลดแอก เนื่องจากการรู้วิธีอ่านและเขียนเป็นข้อกำหนดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถมีสิทธิลงคะแนนเสียงในประเทศบราซิลได้ ยุค.
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "100 วลีและคำพูดที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับการศึกษา"
คำพูดและวลีที่มีชื่อเสียงโดย Paulo Freire
มรดกของเขาในฐานะครูสอนอยู่เหนือขอบเขตของการศึกษา Paulo Freire เป็นนักคิดระดับโลก มุ่งมั่นเพื่อประชาชนของเขา และมีส่วนอย่างมากในการรู้หนังสือของชนกลุ่มน้อยที่ถูกกีดกัน
ในบทความวันนี้ เราจะไปรู้จักวลีที่ดีที่สุดของ Paulo Freire.
1. อย่างไรก็ตาม สิ่งที่สำคัญคือ ชนชั้นแรงงานยังคงเรียนรู้ในทางปฏิบัติตั้งแต่การดิ้นรนจนถึง กำหนดขอบเขตของสัมปทาน กล่าวคือ สอนชนชั้นปกครองถึงขีดจำกัดที่พวกเขาทำได้ เคลื่อนไหว.
การศึกษาควรส่งเสริมให้เคารพสิทธิทางสังคมและแรงงาน
2. ท่าทางของครูมีค่ามากกว่าเกรดสิบที่เขามอบให้กับงานเขียนของฉัน ท่าทางของครูทำให้ฉันมั่นใจอย่างเห็นได้ชัดว่ายังทำงานและผลิตได้ เป็นไปได้ที่จะเชื่อใจฉัน แต่มันจะผิดที่จะไว้วางใจเกินขอบเขตเช่นเดียวกับที่จะไม่ไว้วางใจในช่วงเวลาที่ผิด
ว่าด้วยความสำคัญของ การเสริมแรงเชิงบวก.
3. การศึกษาคือการแสดงความรัก จึงเป็นการกระทำที่กล้าหาญ
วลีที่สวยงามโดย Paulo Freire เกี่ยวกับการสอน
4. การยอมรับและเคารพความแตกต่างเป็นหนึ่งในคุณธรรมเหล่านั้นหากปราศจากการฟังก็ไม่สามารถรับฟังได้
กล่าวโดยย่อคือความเห็นอกเห็นใจต้องควบคุมการสื่อสารของเรา
5. การสอนของผู้ถูกกดขี่สิ้นสุดลงจากการถูกกดขี่และกลายเป็นการสอนของมนุษย์ในกระบวนการของการปลดปล่อยอย่างถาวร
เกี่ยวกับข้อเสนอการสอนของเขา
6. อุดมคติของพวกเขา (ของผู้ถูกกดขี่) จริงๆ แล้วคือการเป็นผู้ชาย แต่สำหรับพวกเขา การเป็นผู้ชาย ในความขัดแย้งที่พวกเขาเคยเป็นมาและการเอาชนะที่ไม่ชัดเจนสำหรับพวกเขา เทียบเท่ากับการเป็นผู้กดขี่ นี่คือคำให้การของคุณเกี่ยวกับมนุษยชาติ
คำพูดที่มีชื่อเสียงเพื่อสะท้อนความสัมพันธ์ของการครอบงำ
7. วิสัยทัศน์ของการรู้หนังสือของฉันไปไกลกว่า ba, be, bi, bo, bu เพราะมันแสดงถึงความเข้าใจอย่างมีวิจารณญาณของความเป็นจริงทางสังคม การเมือง และเศรษฐกิจที่ผู้รู้หนังสือเป็น
ความลึกของปรัชญาของเขาสะท้อนให้เห็นในการสะท้อนนี้
8. ไม่มีใครมีอิสระที่จะเป็นอิสระ แต่เพราะพวกเขาไม่มีอิสระ พวกเขาจึงต่อสู้เพื่อให้ได้มาซึ่งอิสรภาพ
ความขัดแย้งที่จะนำมาพิจารณา อิสระคือผู้ที่ดิ้นรนเพื่อที่จะเป็น
9. ผู้ถูกกดขี่จะต้องเป็นแบบอย่างของตนเองในการต่อสู้เพื่อไถ่ถอน
ตรงมากกับประโยคที่แล้ว
10. ในวิสัยทัศน์ "การธนาคาร" ของการศึกษา "การรู้" ความรู้ เป็นการบริจาคจากผู้ที่ตัดสินตนเองอย่างฉลาดให้กับผู้ที่ตัดสินความโง่เขลา
เกี่ยวกับสินค้าในแนวปฏิบัติทางการศึกษาบางอย่าง
11. การศึกษา อันเป็นข้อปฏิบัติของการปกครองที่เราเคยวิพากษ์วิจารณ์ รักษาความไร้เดียงสาของนักเรียน สิ่งที่ตั้งใจไว้ภายในกรอบอุดมการณ์คือการปลูกฝังพวกเขาในแง่ของการอยู่อาศัยในโลกของ การกดขี่
การศึกษาที่ไม่มีการไถ่ถอนคือการปลูกฝังง่ายๆ
12. การศึกษาเป็นแนวปฏิบัติแห่งเสรีภาพ ซึ่งตรงกันข้ามกับวิธีปฏิบัติที่ครอบงำ ส่อให้เห็นถึงการปฏิเสธเสรีภาพ มนุษย์นามธรรม โดดเดี่ยว หลุดพ้นจากโลก รวมถึงการปฏิเสธโลกตามความเป็นจริงที่ขาดหายไป ผู้ชาย
ความเป็นสังคมเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมการบริโภคที่กำหนดโดยทุนนิยม
13. การศึกษาถูกสร้างใหม่อย่างต่อเนื่องในการปฏิบัติ จะเป็นก็ต้องเป็น
ลักษณะสำคัญของการฝึกสอน
14. การศึกษาที่แท้จริงคือการฝึกฝน การไตร่ตรอง และการกระทำของมนุษย์ในโลกที่จะเปลี่ยนแปลงมัน
เหตุผลของการจัดการศึกษา
15. นิกายไม่สร้างสิ่งใดขึ้นมาเพราะไม่รัก
คนดื้อรั้นไม่รู้ว่าจะสนับสนุนแนวคิดหรือการอภิปรายที่ถูกต้องได้อย่างไร ตามที่ Freire กล่าว
16. ยิ่งกลุ่มมนุษย์มีความสำคัญมากเท่าไร ก็ยิ่งเป็นประชาธิปไตยและซึมผ่านได้มากขึ้นเท่านั้น
ภาพสะท้อนต่อต้านการรวมศูนย์ประชาธิปไตย
17. การมีอยู่ของเราในโลก ซึ่งหมายถึงการเลือกและการตัดสินใจ ไม่ใช่การแสดงตนที่เป็นกลาง
ทุกสิ่งที่เราทำนั้นแฝงไปด้วยวิสัยทัศน์ทางการเมืองบางอย่าง
18. เด็กต้องมั่นใจในสิทธิในการเรียนรู้ที่จะตัดสินใจ ซึ่งทำได้โดยการตัดสินใจเท่านั้น
เด็กต้องได้รับการเคารพและดังนั้นการตัดสินใจของเด็กโดยไม่คำนึงถึงทรัพยากรทางการเงินของพวกเขา
19. การศึกษาเป็นทฤษฎีความรู้แบบหนึ่งที่นำไปปฏิบัติได้เสมอ เป็นเรื่องธรรมดา การเมือง เกี่ยวข้องกับความบริสุทธิ์ ไม่เคร่งครัด เป็นประสบการณ์ของ ความงาม.
วลีเชิงปรัชญาที่เชี่ยวชาญโดย Paulo Freire
20. การดำรงอยู่คือชีวิตที่รู้กันว่าเป็นอย่างนั้น ถูกรับรู้ว่าไม่มีขอบเขต ยังไม่เสร็จ; ที่เคลื่อนไปในห้วงเวลาภายใต้การแทรกแซงของสิ่งที่มีอยู่
21. ในการปรากฏตัวในประวัติศาสตร์และในโลก ฉันหวังว่าฉันจะต่อสู้เพื่อความฝัน เพื่อยูโทเปีย เพื่อความหวัง ด้วยมุมมองต่อการสอนที่วิพากษ์วิจารณ์ และการต่อสู้ของฉันก็ไม่สูญเปล่า
การต่อสู้ทางจริยธรรมผ่านการฝึกฝน
22. การศึกษาคือเสรีภาพ
บางทีวลีที่จำได้มากที่สุดของครูชาวบราซิล
23. พลังที่เกิดจากความอ่อนแอของผู้ถูกกดขี่เท่านั้นที่จะแข็งแกร่งพอที่จะปลดปล่อยทุกคน
เกี่ยวกับอำนาจของมวลชนที่ถูกกดขี่
24. อิสรภาพได้มาจากการพิชิต ไม่ใช่เป็นของขวัญ จะต้องดำเนินการอย่างสม่ำเสมอและมีความรับผิดชอบ
ไม่มีการพิชิตทางแพ่งเกิดขึ้นจากความเคารพต่อผู้กดขี่
25. Jaspers กล่าวว่า: "ฉันอยู่ในขอบเขตที่คนอื่นก็เช่นกัน" มนุษย์ไม่ใช่เกาะ เขาคือการสื่อสาร จึงมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างการคบหาและการแสวงหา
การสะท้อนเชิงปรัชญาเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเราตามความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
26. การมองดูอดีตควรเป็นเพียงวิธีการทำความเข้าใจให้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่าเราเป็นใคร เพื่อสร้างอนาคตอย่างชาญฉลาดยิ่งขึ้น
วลีเกี่ยวกับเวลา
27. ภาษาไม่เคยเป็นกลาง
Freire กล่าวว่ามักมีความหวือหวาทางอุดมการณ์และการเมืองอยู่เสมอ
28. ความเชื่อมั่นของประชาชนในการเป็นผู้นำ สะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อมั่นของผู้นำในประชาชน
เกี่ยวกับนักการเมืองที่ดี
29. ไม่ใช่คนที่ไม่มีใครรักต่างหากที่เป็นคนเริ่มต้นความไม่พอใจ แต่เป็นคนที่ไม่สามารถรักได้เพราะรักแต่ตัวเองเท่านั้น
การหลงตัวเองนำไปสู่ความทุกข์
30. มนุษย์ไม่ได้ก่อตัวขึ้นในความเงียบ แต่เกิดขึ้นจากคำพูด ในการทำงาน การกระทำ และการไตร่ตรอง
เกี่ยวกับตัวแปรตามบริบทของการเรียนรู้ของแต่ละคน
31. การบรรยายซึ่งมีหัวเรื่องเป็นครู จะนำนักเรียนไปสู่การท่องจำแบบกลไกของเนื้อหาที่บรรยาย... การบรรยายจะเปลี่ยนพวกเขาให้กลายเป็นภาชนะที่ครูต้องกรอก
คำติชมของระบบการสอนท่องจำ
32. ไม่มีการเสวนาหากไม่มีความอ่อนน้อมถ่อมตน หรือหากไม่มีศรัทธาที่แข็งแกร่งและไม่สั่นคลอนในมนุษย์
ตัวอย่างการทำบุญของเขา
33. ไม่มีชีวิตใดที่ปราศจากการแก้ไข ไม่มีการแก้ไข
การรู้วิธีให้อภัยและให้อภัยตัวเองเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
34. ไม่มีใครละเลยทุกสิ่ง ไม่มีใครรู้ทุกอย่าง เราทุกคนรู้อะไรบางอย่าง เราทุกคนต่างเพิกเฉยต่อบางสิ่ง นั่นคือเหตุผลที่เราเรียนรู้อยู่เสมอ
เราทุกคนมีความสามารถและดีในบางแง่มุมของชีวิต
35. การอ่านโลกมาก่อนการอ่านคำ
รู้แล้วไตร่ตรอง
36. ยิ่งเราสามารถเป็นลูกได้อีกครั้ง ยังคงความเป็นเด็ก เราจะยิ่งเข้าใจมากขึ้นว่าทำไมเราถึงรักโลกและเปิดรับความเข้าใจ ความเข้าใจ เมื่อเราฆ่าความเป็นเด็กในตัวเรา เราก็จะไม่มีอีกต่อไป
ความมีชีวิตชีวาของวัยเด็กไม่สามารถถูกแทนที่ได้
37. โดยการยกเลิกสถานการณ์การกดขี่เท่านั้นจึงจะเป็นไปได้ที่จะฟื้นฟูความรักที่สถานการณ์นี้ทำให้เป็นไปไม่ได้ ถ้าฉันไม่ใช้ชีวิตนอกโลก ถ้าฉันไม่รักชีวิต ถ้าฉันไม่ชอบผู้คน ฉันก็ไม่สามารถเข้าสู่บทสนทนาได้
ประโยคที่ใช้ในชีวิตประจำวันของเรา
38. การให้ความรู้คือการทำให้ทุกอย่างที่เราทำอยู่ตลอดเวลาอย่างมีความหมาย
ไม่มีสิ่งใดมีคุณค่าในการสอนหากไม่ได้อธิบายหรือถ่ายทอดอารมณ์
39. ฉันมองดูชาวนาคนหนึ่งและถามเขาว่าคุณมีลูกกี่คน? สาม - เขาตอบ คุณจะเสียสละลูกสองคนของคุณโดยปล่อยให้พวกเขาทนทุกข์เพื่อคนที่สามจะได้เรียนไหม? ไม่ - เขาตอบ... แล้วพระเจ้าจริงๆ เหรอที่ทำสิ่งเหล่านี้... ไม่ พระเจ้าต่างหากที่ทำสิ่งเหล่านี้ มันคือรูปแบบ
เรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ ที่ควรทำให้เราไตร่ตรอง
40. การแบ่งแยกเป็นอุปสรรคต่อการปลดปล่อยของมนุษย์
การมีความคิดที่เสรีและซึมซับได้ทำให้สามารถบูรณาการความรู้และความรู้ได้ดียิ่งขึ้น
41. ความสัมพันธ์ใดๆ ของการครอบงำ การแสวงประโยชน์ การกดขี่ ล้วนเป็นความรุนแรง ไม่สำคัญว่าจะทำด้วยวิธีการที่รุนแรงหรือไม่
ว่าด้วยรูปแบบความรุนแรงโดยนัย
42. การปฏิวัติถือกำเนิดขึ้นในฐานะองค์กรทางสังคมภายในสังคมที่กดขี่
ในสายของ นักคิดอย่างเลนิน, Paulo Freire ได้กำหนดลักษณะของการปฏิวัติทางสังคมนี้
43. ตราบที่ผู้ถูกกดขี่ไม่ทราบสาเหตุของภาวะที่ถึงแก่ความตาย พวกเขาก็ยอมรับการเอารัดเอาเปรียบของตน
ชนิดของความพึงพอใจทาส
44. การอ่านไม่ใช่การเดินด้วยคำพูด คือการเอาจิตวิญญาณของพวกเขา
ภาพสะท้อนที่ให้ความหมายกับความรู้ที่ได้รับ
45. ผู้ชายและผู้หญิงไม่ค่อยยอมรับความกลัวในเสรีภาพอย่างเปิดเผย ทว่าพวกเขามักจะปกปิดมันโดยแสดงตนเป็นผู้ปกป้องเสรีภาพ
เกี่ยวกับความหน้าซื่อใจคดที่แพร่หลาย