การกระตุ้นตั้งแต่เนิ่นๆในเด็ก: การออกกำลังกายใน 5 ขั้นตอน

ทั้งสัตว์และมนุษย์เรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งเร้าที่อยู่รอบตัวเรา ดังนั้นจึงมีเหตุผลที่จะคิดว่ายิ่งการกระตุ้นดังกล่าวเริ่มขึ้นเร็วและยิ่งได้รับการปรับปรุงมากเท่าใด โอกาสในการเรียนรู้และพัฒนาทักษะของเราก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

เหล่านี้เป็นหลักการที่ควบคุมการกระตุ้นในช่วงต้น. โดยพลวัตของกิจกรรมเหล่านี้ ความสามารถและความสามารถของเด็กได้รับการปรับปรุง อำนวยความสะดวกในการพัฒนาร่างกาย จิตใจ และสังคม

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาพัฒนาการ: ทฤษฎีหลักและผู้แต่ง"

การแทรกแซงในช่วงต้นคืออะไร?

กิจกรรมกระตุ้นในช่วงต้นจะขึ้นอยู่กับชุดของ แบบฝึกหัดที่มุ่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้งในระดับสติปัญญา ร่างกาย และสังคม การปฏิบัติเหล่านี้สามารถเริ่มได้ตั้งแต่ตอนที่ทารกเกิดและฝึกต่อไปจนถึงอายุ 6 ขวบ

มีความจำเป็นต้องระบุว่ามีชุดของกิจวัตรหรือการปฏิบัติเฉพาะสำหรับแต่ละขั้นตอนของเด็กที่เหมาะสมกับระดับการพัฒนาของอายุ เหตุผลที่ช่วงอายุที่เหมาะสมในการออกกำลังกายเหล่านี้ได้ถึง 6 ปีก็คือ จนถึงอายุนี้ เด็กจะมีความสุขมากขึ้น ปั้นสมอง.

แนวคิดของความยืดหยุ่นของสมองหมายถึงความสามารถของระบบประสาทในการเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยนเป็นปฏิกิริยาตอบสนองต่อปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ซึ่งหมายความว่าโดยการกระตุ้นที่เพียงพอ สมองของเรามีความสามารถในการสร้างไซแนปส์และวงจรประสาทใหม่ที่ช่วยให้สามารถปรับปรุงหรือ

ปรับปรุงกิจกรรมและประสิทธิภาพของพื้นที่สมองบางส่วน.

แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถฝึกได้ทั้งในเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถ ตลอดจนกับเด็กที่มีความผิดปกติหรือภาวะบางอย่างที่ส่งผลต่อพัฒนาการของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ ความสามารถในการชดเชยของพวกเขาจะถูกกระตุ้นและความสามารถทางร่างกายและจิตใจของพวกเขาจะดีขึ้น

มีอะไรอีก, พลวัตเหล่านี้สามารถทำได้ทั้งในบ้านและในโรงเรียนและสถานรับเลี้ยงเด็ก เชี่ยวชาญ หลังจากช่วงเวลาให้ข้อมูลสั้น ๆ ผู้ปกครองที่ต้องการสามารถทำสิ่งเหล่านี้ได้ทั้งหมด ออกกำลังกายในบ้านอย่างสบายใจ จึงเสริมสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่กับ ลูกชาย

วัตถุประสงค์หลักของการกระตุ้นตั้งแต่เนิ่นๆ คือ โดยการทำกิจกรรมกระตุ้นต่างๆ เด็กจะพัฒนาความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของเขา ในทำนองเดียวกัน ความก้าวหน้าอย่างมากสามารถเกิดขึ้นได้ในด้านร่างกาย ความรู้ความเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร และการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

• คุณอาจสนใจ: "4 ขั้นตอนของการพัฒนาภาษา"

ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

ประการแรก จำเป็นต้องพัฒนาแผนงานหรือโปรแกรมเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคน โปรแกรมนี้จะต้องปรับให้เข้ากับความต้องการของเด็ก เช่นเดียวกับความพร้อมและระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และทรัพยากรของบ้าน

ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะสามารถ ค่อยๆ ประเมินความก้าวหน้าและความก้าวหน้าของเด็กตามวัตถุประสงค์ขั้นต่ำที่ตั้งไว้. ด้วยแผนกิจกรรมที่เหมาะสม ผู้ปกครองจะสามารถส่งเสริมด้านต่างๆ ของเด็กที่พวกเขาสนใจได้

พ่อแม่ต้องอดทน และจำไว้ว่าคุณไม่สามารถกำหนดเวลาที่เข้มงวดเกินไปเมื่อพูดถึง บรรลุเป้าหมายเนื่องจากไม่มีกรอบเวลาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งกำหนดว่าทารกจะบรรลุ a. ได้อย่างไรและเมื่อใด วัตถุประสงค์.

สิ่งสำคัญที่สุดคือให้เด็กมีชุดการออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัย ซึ่งทำงานและเพิ่มพูนขึ้น ค่านิยม. ผู้ปกครองหรือผู้รับผิดชอบการฝึกจะค่อยๆ ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์ของแผนตามพัฒนาการของเด็กตลอดจนผลที่ได้รับ

ขั้นตอนแรกจะเป็นการสร้างความผูกพันทางอารมณ์และอารมณ์เสมอ กับเจ้าตัวน้อยสร้างพื้นที่วางใจที่พวกเขารู้สึกสบายใจและปลอดภัยในการโต้ตอบกับเรา เมื่อเชื่อมโยงได้สำเร็จ ผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบการกระตุ้นตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถเริ่มทำงานในส่วนอื่นๆ ได้

พื้นที่เหล่านี้รวมถึง:

• พื้นที่ทางอารมณ์: การพัฒนาความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของเด็กตลอดจนการรับรู้และการแสดงออกของอารมณ์
• พื้นที่องค์ความรู้: การพัฒนาสติปัญญาและความรู้ของเด็ก
• พื้นที่ขับรถ: พัฒนาการของกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดเล็ก การเพิ่มการควบคุมกล้ามเนื้อและการประสานงาน
• พื้นที่ทางสังคม: การพัฒนาทักษะปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
• พื้นที่ภาษา: การพัฒนาการแสดงออกและความเข้าใจภาษา

เงื่อนไขที่จะนำไปปฏิบัติ

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงชุดของแง่มุมที่จะอำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ ประการแรกคือถ้าเด็กไม่มีอารมณ์หรือไม่อยากทำกิจกรรมในช่วงเวลาที่กำหนด ก็ไม่ควรกดดัน เพราะสำหรับเขาแล้ว มันควรจะเป็นการเบี่ยงเบนความสนใจ ไม่ใช่หน้าที่หรือการลงโทษ

นอกจากนี้ ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น แบบฝึกหัดต้องปรับให้เข้ากับอายุและความสามารถของเด็ก. หากเราบังคับให้เขาทำงานที่เขาไม่ได้เตรียมตัวไว้ เราจะยิ่งเพิ่มความหงุดหงิดและลดความภาคภูมิใจในตนเองของเขาลงเท่านั้น ในทำนองเดียวกัน หากการออกกำลังกายนั้นง่ายเกินไปหรือไม่ก่อให้เกิดความท้าทายเล็กๆ น้อยๆ ให้กับเด็ก การทำเช่นนี้ก็จะหมดความสนใจในการออกกำลังกายนั้น ซึ่งจะทำให้แรงจูงใจลดลง

การเสริมแรงจากผู้ปกครองหรือผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งสำคัญมาก ขอแสดงความยินดีกับเด็กและชื่นชมความก้าวหน้าของพวกเขา การรักษาความสนใจและแรงจูงใจของคุณเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

แบบฝึกหัดกระตุ้นต้นตามระยะ

ต่อจากบรรทัดที่เหลือของบทความ เราขอนำเสนอชุดตัวอย่างของแบบฝึกหัดการกระตุ้นต้น ให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก ตลอดจนออกแบบเพื่อเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ ที่กล่าวมาข้างต้น ก่อนหน้านี้.

1. 0 ถึง 12 เดือน

ทักษะยนต์รวม: กิจกรรมที่มีประสิทธิภาพมากในการทำงานทักษะยนต์รวมของทารกเป็นกิจกรรมที่ช่วยควบคุมศีรษะของทารก ในการทำเช่นนี้ควรวางทารกไว้บนท้องของเขา การแสดงของเล่นฉูดฉาดหรือสิ่งเร้าที่บังคับให้พวกเขาเงยขึ้น.

การพัฒนาสังคม: แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้ร่างกายรู้จักตนเองและประกอบด้วยการวางเด็กไว้หน้ากระจกในตำแหน่งที่สบายเพื่อให้เริ่มจดจำตัวเองได้ ต่อไป, ทำการเคลื่อนไหวด้วยแขนหรือมือ เพื่อรักษาความสนใจของคุณ

2. 1 ถึง 2 ปี

ทักษะยนต์โดยรวม: เราจะพัฒนาความสมดุลย์ของเด็กผ่านแบบฝึกหัดนี้ สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องอุ้มเด็กไว้ใต้วงแขน เคลื่อนที่ได้อย่างราบรื่นจากด้านข้างและด้านหน้าไปด้านหลังปล่อยให้มันยืดตัวได้เอง

3. 2 ถึง 3 ปี

พื้นที่ความรู้ความเข้าใจและภาษา: อ่านนิทานเด็กพร้อมภาพประกอบ ที่เด็กสามารถมองเห็นได้ จากนั้นถามคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้หรือให้เด็กเล่าถึงสิ่งที่เขาเข้าใจในเวอร์ชันของเขา

4. 3-4 ปี

ภาษาและทักษะยนต์ปรับ: เด็กจะถูกขอให้วาดบนกระดาษอย่างอิสระ ขอให้เขาอธิบายในขณะที่เขากำลังวาด. พวกเขายังสามารถวาดทั้งสองเข้าด้วยกันและถามเกี่ยวกับรูปภาพได้

5. 4-6 ปี

• ทักษะยนต์ขั้นต้น: ส่งเสริมให้เด็กเต้น ฝึกเต้นสนุกๆ จะกระตุ้นการประสานงานและความสมดุลของคุณ.