การกบฏในวัยรุ่น: เหตุใดจึงปรากฏขึ้นและต้องทำอย่างไร

ไม่ว่าจะเพราะเรามีชีวิตอยู่ในชั่วขณะของเราหรือเพราะเรามีลูกหรือญาติในช่วงเวลานั้น การพัฒนา ประชากรส่วนใหญ่รู้อยู่แล้วว่าวัยรุ่นเป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนของ เพื่อมีชีวิต. บ่อยครั้งในช่วงเวลาของการพัฒนาและการทะเลาะวิวาทการทะเลาะวิวาทหรือความขัดแย้งเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกหรือระหว่างวัยรุ่นกับผู้ใหญ่โดยทั่วไป การจลาจลในวัยรุ่น เป็นประเด็นหลักประการหนึ่งที่ทำให้การติดต่อระหว่างคนหนุ่มสาวกับผู้ใหญ่ทำได้ยาก

แต่ถึงแม้บางครั้งมันอาจจะน่าหงุดหงิดสำหรับ "ฝ่าย" ทั้งสองฝ่าย แต่ก็ไม่ใช่เรื่องแปลกหรือไม่ดี: คนส่วนใหญ่เคยมีบางประเด็น เป็นช่วงที่ท้าทายและขัดขืนต่อการเป็นที่ยอมรับ ซึ่งไม่เพียงแต่เกิดขึ้นบ่อยเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองอีกด้วย ตัวตน. ในบทความนี้เราจะมาพูดถึงช่วงสั้นๆ ของการจลาจลและ ปฏิกิริยาอย่างไรในบริบทของการศึกษาและครอบครัว.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "วัยรุ่น 3 ระยะ"

วัยรุ่น: เวทีที่ซับซ้อน

สิ่งแรกที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อพูดถึงวัยรุ่นคือ ความจริงที่ว่า ไม่ว่าจะมีการกบฏหรือไม่ก็ตาม เรากำลังเผชิญกับช่วงเวลาที่แปลกและซับซ้อน วัยรุ่นเป็นช่วงที่สำคัญที่สุดของการเจริญเติบโตและการเจริญเติบโต

ของการพัฒนาของเรา ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนสู่ความเป็นผู้ใหญ่ตั้งแต่วัยเด็กและล่วงเลยไประหว่างอายุประมาณสิบเอ็ดถึงยี่สิบปี

ในวัยรุ่น วัยแรกรุ่นมาถึงและร่างกายเริ่มได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ลักษณะทางเพศปรากฏ เสียงของเราเปลี่ยนแปลง ขนาดและกำลังของเราเพิ่มขึ้นอย่างมาก และการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนที่ยิ่งใหญ่เกิดขึ้นนั้น เปลี่ยนอารมณ์และพฤติกรรมของเรา.

ในขณะเดียวกัน ระยะวัยเด็กเริ่มถูกละเลยและซับซ้อนมากขึ้น ความต้องการของผู้ใหญ่จากสังคมก็เริ่มปรากฏให้เห็น ความรับผิดชอบบางอย่างสำหรับการกระทำของพวกเขาเริ่มถูกเรียกร้องและให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ทางสังคมมากขึ้นเรื่อย ๆ

พ่อแม่เลิกมองว่าตัวเองเป็นสิ่งมีชีวิตที่สมบูรณ์แบบ และพวกเขาเริ่มเห็นข้อจำกัดและความแตกต่างระหว่างพวกเขากับวัยรุ่น ถึงแม้ว่าพวกเขาจะพึ่งพาพวกเขาต่อไปก็ตาม โดยทั่วไปมีระยะห่างจากครอบครัวและเพื่อนฝูงเพื่อมุ่งเน้นความสนใจและความชอบของผู้ใหญ่ในอนาคต

การคิดยังเปลี่ยนแปลง ทั้งเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงของการเจริญเติบโตของสมอง และเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางจิตสังคมที่ได้รับจากสิ่งเหล่านี้ จะเป็นช่วงวัยรุ่นเมื่อ หน้าที่ของผู้บริหารส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาเช่น ความสามารถในการวางแผน การวางแนวเป้าหมาย การเริ่มต้นการควบคุมและการยับยั้งพฤติกรรม การจัดกิจกรรมของตนเองหรือความยืดหยุ่นทางจิต

นอกจากนี้ยังเป็นขั้นตอนของการสำรวจ: นอกเหนือจากทั้งหมดข้างต้นแล้ว โอกาสใหม่ๆ ก็กำลังเปิดออกและการเปิดกว้างและการค้นหาประสบการณ์ก็เพิ่มมากขึ้น ในทำนองเดียวกัน ตัวตนจะถูกสร้างขึ้นทีละเล็กทีละน้อยเมื่อมีการสำรวจรูปแบบพฤติกรรมที่แตกต่างกันและเลือกค่านิยมหลักที่จะนำทางพฤติกรรมของเรา

เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้แล้ว วัยรุ่นอาจเป็นเรื่องที่น่าวิตกและก่อให้เกิดความตึงเครียดได้มาก ในผู้ที่ได้รับความทุกข์ทรมาน สามารถตอบสนองด้วยความเกลียดชังบางอย่างและเป็นนิสัยที่การกบฏเกิดขึ้น

การจลาจลในวัยรุ่น: ทำไมมันถึงเกิดขึ้น?

เมื่อ​สังเกต​จุด​ที่​แล้ว เรา​สามารถ​ระบุ​และ​คำนึง​ถึง​สาเหตุ​บาง​ประการ​ที่​อาจ​เกิด​การ​กบฏ​ใน​วัยรุ่น. บางส่วนของพวกเขามีการอธิบายด้านล่าง

1. การเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพและฮอร์โมน

ส่วนหนึ่งของการจลาจลในวัยรุ่นมีต้นกำเนิดทางชีวภาพ (แม้ว่าสิ่งนี้ไม่ควรเป็นเหตุผลสำหรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์) ประการหนึ่ง สมองและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กลีบหน้าผาก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่วนพรีฟรอนทัลยังพัฒนาไม่เต็มที่ ซึ่งเป็นสารตั้งต้นทางชีววิทยาหลักที่ช่วยให้เกิดการพัฒนา ทักษะเช่นความสามารถในการยับยั้งการตอบสนองความสามารถในการควบคุมและการจัดการหรือแรงจูงใจและการปฐมนิเทศเป้าหมาย

นอกจากนี้ยังเน้นย้ำถึงความจริงที่ว่าสมองของวัยรุ่นมีความไวต่อการกระตุ้นสารสื่อประสาทเช่นโดปามีนมากขึ้นซึ่งเป็นสิ่งที่ส่งเสริม การทดลองและการค้นหาความรู้สึกที่น่ารื่นรมย์ (เป็นสิ่งที่ชอบ เช่น การรับเอาทัศนคติที่เสี่ยงอันตรายมาสู่ตนเอง สุขภาพ).

นอกจากนี้เราต้องคำนึงด้วย การปรากฏตัวของการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน: NS ฮอร์โมนเพศชาย มีความเกี่ยวข้อง เช่น การแข่งขันและความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้น ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนที่เกิดขึ้น ระหว่างรอบเดือน (ซึ่งปรากฏในวัยเจริญพันธุ์) ทำให้เกิดความหงุดหงิดและเปลี่ยนแปลงสภาพได้ง่ายขึ้น กายสิทธิ์

2. คิดนอกรีต

อีกเหตุผลหนึ่งสำหรับการกบฏของวัยรุ่นคือการสันนิษฐานของความคิดที่ถือตัวตามแบบฉบับของอายุ: วัยรุ่นเชื่อว่าตัวเองคงกระพันและมีอำนาจทุกอย่างมากเกินไป มั่นใจในความคิดของตนเองและนำเสนออคติ ที่ลดความสำคัญของข้อมูลที่ขัดต่อพวกเขา

การตรวจจับและยอมรับการมีอยู่ของวิสัยทัศน์ทางเลือกของความเป็นจริงที่มีความถูกต้องเท่าเทียมกัน (แม้ว่าอาจจะตรงกันข้าม) มีความซับซ้อนมากขึ้น โดยพิจารณาว่าผิดหรือผิด

3. ค้นหาความเป็นอิสระและการสร้างตัวตน

สาเหตุหลักของการกบฏอีกประการหนึ่งคือการค้นหาเอกราชและการสร้างอัตลักษณ์ส่วนบุคคล วัยรุ่นอยู่ในขั้นที่ คุณต้องทดลองเพื่อตัดสินว่าคุณเป็นใครการแสดงพฤติกรรมที่แตกต่างกันและสังเกตว่าพวกเขาปรับตามค่านิยมและความชอบหรือผลกระทบที่พวกเขามีหรือไม่.

การกบฏอาจเป็นการค้นหาเอกราช ความพยายามที่จะให้บุคคลมีอำนาจรับรู้ว่าคุณไม่ใช่เด็กหรือในบทบาทที่ยอมจำนน แต่ในฐานะตัวแทนที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระ คุณอาจจะขอลดขีดจำกัดที่มีอยู่จนถึงตอนนี้หรือพยายามมองว่าตัวเองเป็นวิชาอิสระ

ในขณะที่กบฏ มักถูกมองว่าน่าหงุดหงิดหรือเป็นการตอบสนองต่อผู้มีอำนาจที่ไม่รู้จัก, ความจริงก็คือวัยรุ่นที่ดื้อรั้นลึกๆ ก็อาจจะขอให้ใส่ ขีด จำกัด ที่บ่งบอกว่าอะไรถูกหรือผิดจะไปได้ไกลแค่ไหนหรือคาดหวังอะไร เขา.

5. ความสับสนเมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงและความต้องการ

เราได้ระบุแล้วว่าวัยรุ่นกำลังจมอยู่ในขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงและความขัดแย้งอย่างต่อเนื่อง: เขาไม่ใช่เด็ก แต่เขาไม่ใช่ผู้ใหญ่ เขาคือ พวกเขาต้องการความรับผิดชอบที่ไม่เคยมีมาก่อนและแม้ว่าพวกเขาต้องการเอกราช แต่ก็ยังต้องการความรักต่อสิ่งแวดล้อม ตระกูล.

เป็นเรื่องปกติที่พวกเขาไม่รู้ว่าจะชี้นำความพยายามของตนไปที่ใด สิ่งที่สร้างความหงุดหงิดใจได้มาก. ในทำนองเดียวกัน เด็กวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะรู้สึกเข้าใจผิด ประสบการณ์ของเขาจะไม่ถูกแบ่งปันโดยผู้อื่นในลักษณะเดียวกันหรือด้วยความรุนแรงแบบเดียวกัน การจลาจลยังปรากฏเป็นการตอบสนองของความคับข้องใจเมื่อเผชิญกับความขัดแย้งและความรู้สึกเหล่านี้

6. ความขัดแย้งระหว่างบุคคลและสังคม

ในช่วงวัยรุ่น เป็นเรื่องปกติที่ความขัดแย้งระหว่างบุคคลต่างๆ จะปรากฏขึ้น เป็นขั้นตอนที่มิตรภาพสำคัญที่สุด โดยแทนที่ครอบครัวในแง่ของการเน้นความรัก และความสัมพันธ์คู่แรกเริ่มเกิดขึ้น นอกจากนี้ ชีวิตวิชาการมีความต้องการมากขึ้นซึ่งอาจนำไปสู่ความผิดหวังได้ ทั้งหมดนี้สามารถส่งผลกระทบต่อวัยรุ่น โดยมีการกบฏปรากฏเป็นวิธีการหลบหนีหรือการระบายอารมณ์

7. ปัญหาที่รุนแรงขึ้น

ปรากฏการณ์ที่กล่าวถึงจนถึงขณะนี้เป็นบรรทัดฐาน แต่เราไม่สามารถละเลยความเป็นไปได้ของการกบฏหรือความหงุดหงิดใน ตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ไม่พึงปรารถนาหรือเจ็บปวด ซึ่งไม่ธรรมดา ตัวอย่างเช่น ประสบการณ์ของ กลั่นแกล้ง, การบริโภคสารพิษ, การล่วงละเมิดบางชนิด หรือมีปัญหาสุขภาพจิต เช่น โรคซึมเศร้า.

จะทำอย่างไรกับวัยรุ่นที่ดื้อรั้น?

อาจเป็นเรื่องยากที่จะเกี่ยวข้องกับวัยรุ่นที่ดื้อรั้น แต่สิ่งแรกที่ควรคำนึงถึงคือยกเว้น ข้อยกเว้น การจลาจลเป็นไปในเชิงบวกจริง ๆ เพราะในระยะยาวมันจะช่วยให้พวกเขาหาทางของตัวเองในa เป็นอิสระ. ความจริงที่ว่ามีการกบฏ ไม่ได้หมายความว่าคุณหยุดรักสิ่งแวดล้อมของคุณ หรือว่าพวกเขาไม่ต้องการความคุ้มครองอีกต่อไป

ก่อนอื่นเราต้องพยายามเห็นอกเห็นใจและเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งที่วัยรุ่นกำลังประสบอยู่ การสื่อสารที่ลื่นไหลระหว่างสิ่งแวดล้อมและวัยรุ่น มันสำคัญมากเช่นกัน มันไม่ได้เกี่ยวกับการบังคับให้เขาพูดถ้าเขาไม่ต้องการ แต่เป็นการแสดงให้เห็นว่าเขาเต็มใจฟัง การแบ่งปันประสบการณ์ของคุณเองก็อาจเป็นประโยชน์เช่นกัน (ผู้ใหญ่ทุกคนต่างก็เคยผ่านช่วงวัยรุ่นมาแล้ว) เมื่อพวกเขาสามารถเป็นแบบอย่างได้แม้ว่าคำแนะนำที่ไม่พึงประสงค์มักจะไม่ดี ได้รับ.

และเกือบสำคัญกว่าการพูดคือการฟัง ซึ่งมีความเกี่ยวข้องที่เด็กรู้สึกว่าได้ยิน วัยรุ่น เขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไปและควรคำนึงถึงความคิดเห็นของเขาด้วยนอกจากความจริงที่ว่าการฟังอย่างกระตือรือร้นนั้นสนับสนุนการแสดงออกถึงความกลัวและความสงสัยที่ทัศนคติประเภทอื่นไม่อนุญาต ในทำนองเดียวกัน การโต้เถียงและประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ สามารถช่วยให้เข้าใจซึ่งกันและกันดีขึ้น

อีกแง่มุมหนึ่งที่ต้องคำนึงถึงคือสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ผู้เยาว์เคลื่อนไหว อย่างที่เราเคยเห็นกันมาแล้ว มิตรภาพได้กลายเป็นหนึ่งในอิทธิพลที่สำคัญที่สุดเกี่ยวข้องกับการสนับสนุน (โดยไม่บังคับ) สภาพแวดล้อมเชิงบวกและวิเคราะห์ปัญหาเช่นการกลั่นแกล้ง

เราต้องพยายามไม่เผด็จการและเคารพเสรีภาพและความเป็นอิสระของวัยรุ่นด้วย: in ในกรณีที่ไม่เห็นด้วย การเจรจาอาจเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการหาตำแหน่งที่ถูกใจคุณทั้งคู่ ชิ้นส่วน การห้ามหรือการลงโทษที่ไม่ยุติธรรมจะก่อให้เกิดปฏิกิริยาตอบโต้และการไม่เชื่อฟังที่เด่นชัดมากขึ้นเท่านั้น แน่นอนว่าการจลาจลนั้นอยู่ในระดับหนึ่ง ความดีไม่ควรข้ามขอบเขตบางอย่าง: พวกเขาไม่ควรอดทน การดูหมิ่นหรือการทำร้ายร่างกายอย่างเห็นได้ชัด และการเจรจาต่อรองไม่ได้หมายความถึงการยอมทุกอย่าง ต้องการ.