ให้ความรู้เพื่อสร้างลูกที่เป็นอิสระและเป็นอิสระ

ทำให้เด็กและวัยรุ่นกลายเป็นคนอิสระและเป็นอิสระ เป็นวัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งที่บิดาและมารดาได้กำหนดไว้ ณ จุดใดจุดหนึ่งในชีวิต

และความจริงก็คือแม้ว่ากระบวนการสอนคนหนุ่มสาวให้เป็นอิสระจะฟังดูดีมาก แต่ก็ไม่ใช่เตียงกุหลาบ และหลายครั้งก็นำเสนอความยากลำบาก: วัยรุ่นกบฏ ผู้ไม่ชอบใช้ความพยายาม พ่อและแม่ที่บ่อนทำลายความพยายามของลูกโดยไม่รู้ตัว ขาดแนวทางปฏิบัติ ฯลฯ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ครอบครัวที่เป็นพิษ: 4 วิธีที่ทำให้เกิดความผิดปกติทางจิต"

ฉันจะแสดงด้านล่าง กุญแจสู่ความเข้าใจว่ากระบวนการเรียนรู้และการศึกษาควรเป็นอย่างไรในการฝึกเด็กและเยาวชนให้มีความเป็นอิสระมากขึ้น.

กุญแจสู่การศึกษาในเอกราชโดยเน้นที่ผู้ปกครอง

การเปลี่ยนแปลงส่วนหนึ่งที่จะทำเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของลูกน้อยจะต้องทำในวิธีคิดและพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่ดูแลพวกเขา เหล่านี้เป็นแนวทางที่ควรทราบ

1. เชื่อในความสามารถของคุณ

ขั้นตอนแรกในการอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของเด็กและวัยรุ่นคือ เชื่อว่าพวกเขาสามารถดำเนินการได้. สิ่งที่ดูเหมือนง่ายในการเขียน แต่ในความเป็นจริง มันไม่ง่ายอย่างนั้น หมายถึง การเห็นด้วยตาต่างกันทั้งพฤติกรรมของเด็กและบทบาทของตนเองในฐานะบิดา มารดา หรือผู้ปกครองโดยชอบด้วยกฎหมาย

คนหนุ่มสาวจะไม่เริ่มดำเนินการด้วยตนเองหากข้อความโดยนัยที่บุคคลนั้นสื่อสาร ที่ได้รับการสนับสนุนให้ทำก็คือว่านี่เป็นงานที่คนอื่นต้องทำเพื่อเขา ออกคำสั่งหรือตัดสินใจว่าอะไรควรเป็น เสร็จแล้ว.

2. หมดความกลัวต่อสถานการณ์

พ่อและแม่หลายคนหยุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของลูกโดยไม่รู้ตัวเพราะ พวกเขากลัวสิ่งที่อาจเกิดขึ้น. เมื่อการดำรงอยู่ของลูกสาวหรือลูกชายที่เป็นอิสระสันนิษฐานว่าคน ๆ หนึ่งสูญเสียการควบคุมสิ่งนี้ ความคิดในแง่ร้ายเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นมักจะทำร้ายจินตนาการของเรา ตัวอย่างเช่น คิดถึงมิตรภาพที่อันตรายที่จะเกิดขึ้น การใช้ยาที่สัมผัสได้ อุบัติเหตุที่อาจได้รับโดยไม่ระมัดระวัง เป็นต้น

ความคิดเหล่านี้ส่งผลกระทบทางอารมณ์อย่างรุนแรงจนเมื่อพ่อแม่เห็นลูกชายหรือลูกสาวเริ่มได้รับอิสรภาพ ความสนใจของคุณจดจ่ออยู่กับความคิดที่หายนะเหล่านี้ราวกับว่าการมีอยู่ของพวกมันเป็นอันตรายอย่างแท้จริง. จากนั้นคุณไปสู่การครุ่นคิด นั่นคือการวนซ้ำคิดว่าอะไรทำให้เกิดความเครียด: ในกรณีนี้ อันตราย (สัมพัทธ์) ของการมีลูกชายหรือลูกสาวที่เป็นอิสระมากกว่าเมื่อก่อน ผู้ใหญ่รู้สึกแย่เพราะพวกเขาจินตนาการถึงสถานการณ์เหล่านั้น และพวกเขาจินตนาการถึงสถานการณ์เหล่านั้นเพราะรู้สึกแย่

เพื่อแก้ปัญหานี้ จำเป็นต้องผ่านสองขั้นตอน:

การปรับโครงสร้างความคิด

ต้องชัดเจนว่าภัยที่ผู้ประกอบอาชีพอิสระต้องเผชิญเนื่องจากการไม่มีเฝ้าระวัง ค่าคงที่ของร่างป้องกันนั้นสัมพันธ์กันมากและความเป็นไปได้ที่แท้จริงที่ลางบอกเหตุเหล่านั้นจะสำเร็จได้มาก ต่ำ. ในทางกลับกัน อย่าลืมว่าอันตรายที่เป็นไปได้มากกว่านั้นคือการเลี้ยงลูกสาวหรือลูกชายที่ อยู่อย่างหมดหนทางแม้เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่นานแล้ว หากเขาไม่เปลี่ยน ทัศนคติ.

ทำลายการครุ่นคิด

การจัดการความเครียดเบื้องต้นซึ่งในบางกรณีอาจหมายถึงการให้เด็กและวัยรุ่นมีอิสระในการปกครองตนเองมากขึ้นในบางกรณี ในการทำเช่นนี้คุณสามารถอ่าน บทความนี้ เกี่ยวกับการเคี้ยวเอื้องคืออะไรและจะทำให้เป็นกลางได้อย่างไร

3. ยอมรับว่าต้องพยายามให้มากขึ้น

การให้ความรู้แก่บุตรและธิดาอิสระเป็นอีกงานหนึ่งในชุดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ ดังนั้น ต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ. แม้ว่าการดูเด็กและวัยรุ่นอย่างต่อเนื่องอาจดูเหมือนเป็นปัญหาใหญ่ แต่จริงๆ แล้วไม่ใช่: การช่วยให้เด็กมีพลังอำนาจหมายถึงการสอนเครื่องมือให้พวกเขาทำเช่นนั้น และนั่นก็เป็นสิ่งที่มีค่าใช้จ่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ จุดเริ่มต้น.

ในทางกลับกัน ความไม่อดทนและความปรารถนาที่จะไม่ใช้เวลามากกับกิจกรรมที่กำลังเรียนรู้ทำให้ผู้ปกครองหลายคนป้องกัน ความเป็นไปได้ของการเรียนรู้งานพื้นฐาน เช่น การแต่งตัว อาบน้ำ ในเด็กเล็ก หรือออกไปซื้อของและเก็บเงินบางส่วนใน วัยรุ่น. นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องจำไว้ว่าครั้งแรกมักจะช้าและยากเสมอ และคุณ "เร่ง" ช่วงเวลาเหล่านั้นด้วยการแทรกแซงตัวเอง สิ่งที่เยาวชนควรทำคือบ่อนทำลายการเรียนรู้ ไม่ว่าจะสะดวกเพียงไรสำหรับตนเอง ปลอบโยน.

ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองและผู้ดูแลจึงต้องคำนึงว่าหลายครั้งที่การขาดความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของพวกเขา เด็กๆ เกิดจากการที่พวกเขาเองชอบที่จะควบคุมต่อไป เพราะมันสะดวกและเรียบง่ายกว่า และ อะไร ทัศนคตินั้นทำให้เกิดความพยายามที่จะประพฤติตนโดยอิสระถูกปฏิเสธและลงโทษ.

4. รู้วิธีตรวจจับการร้องขอความเป็นอิสระ

ในตำแหน่งของพวกเขาในฐานะคนที่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นดีกว่าเด็กที่พวกเขาให้การศึกษา พ่อแม่และผู้ปกครองมักจะดูถูกเกณฑ์ของตนเองและคำขอของลูกน้อยโดยเชื่อว่าตนรู้วิธีตีความสิ่งที่พวกเขาต้องการจริงๆ ดีกว่าตน เหตุผลนี้ผิดพลาดและยังเป็นวิธีการสร้างชุดความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเด็กที่จะไม่มีวันถูกท้าทายหรือถูกบังคับให้ต้องปรับให้เข้ากับจังหวะของการเติบโต

เมื่อลูกพูด “เอง” ขณะทำแบบฝึกหัด ผู้ดูแล หรือ ผู้ดูแลใช้เวลาอย่างน้อยสองสามวินาทีในการพิจารณาว่ามีเหตุผลจริงหรือไม่ที่จะคัดค้านคำขอนี้ เป็น. ในทำนองเดียวกัน พึงระลึกไว้เสมอว่าการขอเอกราชของเด็กน้อยนั้นมาก หลากหลายและในบางกรณีก็ละเอียดอ่อนและจำเป็นต้องพัฒนาความอ่อนไหวบางอย่างที่จะรู้ ตรวจจับพวกเขา

กลยุทธ์การให้ความรู้อิสระที่เน้นเยาวชน

ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่าผู้ใหญ่ควรมีทัศนคติอย่างไรในการให้ความรู้แก่เยาวชนและเด็กให้เป็นอิสระ มาดูกันว่าจะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในช่วงหลังๆ นี้ได้อย่างไร.

1. ใช้เวลาร่วมกันมากขึ้น

สิ่งง่ายๆ อย่างการใช้เวลากับคนหนุ่มสาวมากขึ้นเป็นส่วนประกอบที่ส่งเสริมการเรียนรู้แบบทวีคูณ แน่นอน, ต้องเป็นช่วงเวลาที่ใช้เวลาร่วมกันอย่างมีคุณภาพ: อยู่ห้องเดียวกันดูสองจอต่างกันเพราะไม่มีบทสนทนา

บทสนทนาและเกมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติในบริบทเหล่านี้เป็นแหล่งความรู้ ที่ทำให้น้องคนสุดท้องมองโลกด้วยสายตาที่ต่างกัน พิจารณาสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่รู้จักและสนใจมากขึ้น หัวข้อ สิ่งหลังเป็นพื้นฐานเนื่องจากความอยากรู้เป็นกลไกของการเรียนรู้

2. ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับความชอบและความสนใจของพวกเขา

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทำให้เด็กและเยาวชนสนใจเรียนรู้กิจกรรมใหม่ๆ ที่ทำให้พวกเขามีอิสระมากขึ้นคือการเชื่อมโยงกับหัวข้อที่พวกเขาสนใจไม่ว่าจะเป็นการสร้างเรื่องเล่าในหัวข้อที่น่าสนใจและหัวข้อที่ต้องเรียนรู้ หรือแบบฝึกหัดที่มีองค์ประกอบทั้งสอง

3. ทดลองระบบการให้รางวัล

ในบางกรณี, ระบบแรงจูงใจที่เหมือนเศรษฐกิจของโทเค็นจะมีประโยชน์ในการส่งเสริมการเรียนรู้และความเป็นอิสระ: ทุกครั้งที่มีความคืบหน้ามากพอ จะได้รับรางวัลที่ไม่ควรล่าช้า

อุดมคติคือรางวัลที่หายากและเป็นสัญลักษณ์มากกว่าวัสดุ เนื่องจากวิธีนี้เป็นสัญลักษณ์ของความสำเร็จของชุดความสามารถ และความสามารถที่เกิดจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง แทนที่จะเป็นสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยสิ้นเชิง ดังนั้นจึงเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้มากกว่า แรงจูงใจที่แท้จริง.

กลยุทธ์นี้ ซึ่งเพิ่มจากกลยุทธ์ก่อนหน้านี้ สามารถทำให้สิ่งจูงใจน่าสนใจยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น หากเด็กชายหรือเด็กหญิงสนใจนิยายอิงโลกเวทมนตร์มาก รางวัลอาจเป็นเหรียญรางวัลที่เกี่ยวข้องกับจักรวาลสมมติเหล่านั้น