สอนลูกอย่างไรไม่ให้โกหก?

เด็กทุกคนโกหก แน่นอนว่าพวกเขาไม่ได้ทำแบบนั้นเสมอไป แต่มากกว่าหนึ่งครั้งในวัยเด็ก พวกเขาจะพูดอะไรที่ไม่เป็นความจริงหรือพยายามตำหนิคนอื่นสำหรับสิ่งเลวร้ายที่พวกเขาได้ทำลงไป

ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบจะพูดวลีเช่น "ฉันยังไม่เคย" "จะมี น้องชายคนเล็กของฉันทาสีผนัง” หรือ “ใช่ ฉันกินแซนวิชตอนพัก” เมื่อพวกเขารู้ว่ากำลังทำอยู่ โกหก.

ความซื่อสัตย์เป็นค่านิยมที่พ่อแม่ทุกคนพยายามปลูกฝังให้กับลูกๆ ของพวกเขา และนั่นคือเหตุผลที่หลายคนสงสัย วิธีสอนลูกไม่ให้โกหก. เราจะให้คำตอบด้านล่าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

จะทำอย่างไรเพื่อสอนลูกไม่ให้โกหก?

การโกหกเป็นพฤติกรรมที่พบบ่อยในวัยเด็ก เด็กทุกคนโกหกเป็นครั้งคราว ไม่ว่าจะด้วยวิธีที่ไร้เดียงสาโดยไม่รู้ตัว หรือเพียงเพราะต้องการปกปิดความผิดที่พวกเขาได้ทำลงไป มีแม้กระทั่งเด็กที่สนุกกับการโกหก พยายามสร้างความสับสนให้กับเด็กคนอื่นๆ หรือแม้แต่ผู้ใหญ่ เพียงเพื่อความสะใจในการหลอกลวงผู้อื่น เห็นได้ชัดว่ากรณีสุดท้ายนี้มักไม่เกิดขึ้นบ่อยนัก แต่แน่นอนว่าการโกหกอาจดูเป็นเรื่องตลกสำหรับพวกเขา

ไม่ว่าเด็กจะโกหกด้วยเหตุผลใดก็ตาม หากกลายเป็นพฤติกรรมที่พบได้บ่อยมาก อาจนำไปสู่ปัญหาในระดับสังคมได้ เด็กที่โกหกตลอดเวลาอาจกลายเป็นเด็กที่ไว้ใจได้น้อยที่สุดในชั้นเรียน ทำให้เขาไม่มีเพื่อนเพราะเพื่อนกลัวว่าเขาจะโกงและทำร้ายพวกเขา ไม่ว่าคำโกหกจะไร้เดียงสาแค่ไหน หากถูกทำร้าย มันก็กลายเป็นเครื่องมือบั่นทอนความมั่นใจของคนรอบข้างได้

แม้ว่าผลที่ตามมาอาจไม่ร้ายแรง แต่ก็เป็นที่ชัดเจนว่าการโกหกไม่ใช่เรื่องดี ในความเป็นจริง ในสังคมส่วนใหญ่การกระทำนี้ถือว่าผิดศีลธรรม นี่คือเหตุผลที่พ่อแม่ทุกคนต้องการปลูกฝังค่านิยมของความซื่อสัตย์และความจริงใจให้กับลูก ๆ

อย่างไรก็ตาม, เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนค่านิยมเหล่านี้โดยไม่ทำตัวเป็นแบบอย่าง. เด็กเล็กได้รับอิทธิพลทั้งในด้านดีและไม่ดี พ่อแม่ พี่น้องที่โตกว่า และเด็กคนอื่นๆ ในโรงเรียนเป็นแบบอย่างที่ดี หากมีการโกหกมากมายทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน เด็ก ๆ จะจบลงด้วยการเรียนรู้ว่าการโกหกนั้นไม่เป็นไร หรืออย่างน้อยก็ถูกต้องตามกฎหมายที่จะทำในบางครั้ง

ทำไมเด็กถึงโกหก?

มีหลายสาเหตุที่ผลักดันให้เด็กโกหก เป็นเรื่องจริงที่มีผู้พูดเท็จเพื่อความสนุกสนาน หลอกลวงพ่อแม่และเพื่อนร่วมชั้นเพื่อให้ประพฤติตามที่ต้องการ หรือสร้างความสับสน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่บรรทัดฐาน และมักมีเหตุผลอื่นๆ

ตามที่เราได้แสดงความเห็นไว้ว่า ผู้ใหญ่และเพื่อนคนอื่นๆ ที่เด็กติดต่อด้วยมีอิทธิพลอย่างมากต่อพฤติกรรมของพวกเขา. หากเด็กเห็นว่าผู้ใหญ่โกหกอยู่เสมอ พวกเขาจะไม่เห็นว่าการโกหกเป็นสิ่งที่น่าสงสัยทางจริยธรรม แต่จะเป็นพฤติกรรมที่ถูกต้องตามกฎหมายมากกว่า ด้วยเหตุนี้คุณจึงไม่มีข้อจำกัดส่วนตัวมากนักเมื่อต้องปิดบังหรือบิดเบือนความจริง

อีกเหตุผลหนึ่งที่เด็กอาจโกหก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กเล็กๆ คนอื่นๆ คือพวกเขาต้องรู้สึกว่าเป็นที่ยอมรับ. อาจเป็นเพราะขาดความภาคภูมิใจในตนเองอย่างมาก ทำให้เด็กที่ไม่มั่นใจในตัวเองถูกผลักดันให้พูดเกินจริงหรือพูดเกี่ยวกับตัวเขาที่ไม่เป็นความจริง ตัวอย่างเช่น อาจเป็นไปได้ว่าเด็กคนหนึ่งรู้สึกด้อยค่าเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ เพราะเขาไม่มีสุนัข และเพราะเขาต้องการได้รับการยอมรับ เขาจึงโกหกว่าเขามีสุนัข

เด็กก็โกหกผู้ใหญ่เช่นกัน แต่เหตุผลนั้นแตกต่างกันมาก ในกรณีนี้ พวกเขามักจะโกหก เพื่อซ่อนสิ่งผิดที่พวกเขาได้ทำหรือคิดว่าผิด. ที่นี่ก็ขาดความภูมิใจในตัวเองเช่นกันแต่ยังไว้ใจผู้ใหญ่กลัวการลงโทษอย่างรุนแรงและพ่อแม่ เด็กอาจรู้สึกไม่ปลอดภัยจนไม่รู้ว่าสิ่งที่เขาทำนั้นถูกต้องเพียงพอหรือไม่ เช่น พวกเขากลัวว่าแม้ทำดีแล้วพ่อแม่จะมองว่าเป็นเรื่องไม่ดี พวกเขาเลือกที่จะเงียบหรือ โกหก.

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

จะหยุดการโกหกได้อย่างไร?

สิ่งหนึ่งที่ควรทราบคืออายุเป็นปัจจัยสำคัญในการพิจารณาการโกหกในเด็ก จนถึงอายุหกขวบ เด็ก ๆ มีปัญหามากมายในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างความเป็นจริงกับจินตนาการ. ด้วยเหตุผลนี้ ขอแนะนำให้เริ่มทำงานตั้งแต่อายุนั้น เนื่องจากคุณไม่สามารถสอนพวกเขาไม่ให้โกหกโดยไม่รู้ตัวว่ากำลังทำเช่นนั้น

การสอนเด็กไม่ให้โกหก สิ่งแรกที่ต้องทำคือต้องรู้เหตุผลว่าทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น ดังที่เราได้เห็นในหัวข้อที่แล้ว มีเหตุผลหลายประการที่ทำให้เด็กไม่ยอมบอกความจริงแก่เรา เราไม่สามารถปลูกฝังความซื่อสัตย์และความจริงใจให้พวกเขาโดยไม่เข้าใจว่าเหตุใดพวกเขาจึงทำอย่างนั้น เนื่องจากการบอกพวกเขาว่า "การโกหกเป็นสิ่งผิด" นั้นเป็นบทเรียนที่ว่างเปล่า เราต้องเน้นที่เหตุผลว่าทำไมเขาถึงโกหก ไม่ใช่ตัวการโกหกเอง

ถ้าเหตุผลที่คุณโกหกเราคือคุณกลัวปฏิกิริยาของเรา เป็นไปได้ว่าปัญหาอยู่ที่วิธีการสอนของเรา. พ่อแม่ที่รุนแรงและแข็งกร้าวเกินไป ห่างไกลจากการส่งเสริมนิสัยที่แข็งแกร่งและดื้อรั้นในลูกหลาน สิ่งที่พวกเขาทำคือทำให้ลูกไม่มั่นคง เขาไม่กล้าบอกความจริงเพราะกลัวถูกทำโทษจึงชอบโกหก เขาโกหก แต่เขารู้สึกแย่มาก และเขากลัวว่าเขาจะรู้สึกแย่ไปกว่านี้

ปัญหาที่นี่ค่อนข้างลึกเนื่องจากการโกหกเป็นอาการที่รูปแบบการศึกษาที่เราใช้ไม่เหมาะสมที่สุด แนวคิดนี้ไม่ใช่ว่าเรายอมให้มีการโกหกหรือการประพฤติมิชอบ แต่แน่นอนว่าสิ่งที่เหมาะสมที่สุดคือลดระดับความรุนแรงลง ถ้าเขาทำผิดก็ควรได้รับโทษแต่อย่าประจานหรือเพิกเฉยว่าเด็กยังมีความดีอีกมาก

หากเป็นเพราะขาดความภาคภูมิใจในตนเอง ไม่ว่าจะเป็นเพราะคุณรู้สึกหวาดกลัวหรือรู้สึกด้อยกว่าเพื่อนหรือเพราะปัญหาที่บ้าน จำเป็นต้องพบนักจิตวิทยา ไม่ใช่ว่าพ่อแม่ไม่สามารถช่วยให้ลูกมีความภาคภูมิใจในตนเองมากขึ้นได้ แต่จริงๆ แล้วพ่อแม่สามารถทำได้โดยการเน้นย้ำจุดแข็งของตนและช่วยให้พวกเขาเอาชนะจุดอ่อนของตน อย่างไรก็ตาม ด้วยคำแนะนำของนักจิตวิทยาเด็ก เราจะสามารถปรับปรุงความนับถือตนเองของเด็กด้วยเทคนิคที่มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์

เมื่อพบว่าลูกโกหก มันสำคัญมากที่จะไม่กล่าวหาว่าเขาโกหก ไม่แม้แต่ด้วยน้ำเสียงที่แสดงความรักหรือล้อเล่น. เขาไม่ควรถูกเยาะเย้ยหรือแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบและโกรธทันที สิ่งที่ควรถามด้วยน้ำเสียงสุภาพและสุภาพคือเหตุใดเขาจึงโกหกทั้งที่รู้ว่าไม่ถูกต้อง ความอัปยศอดสู การเยาะเย้ย และการดูถูกมีแต่จะทำให้ปัญหาแย่ลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเหตุผลของการโกหกเกี่ยวข้องกับการขาดความภาคภูมิใจในตนเอง

แน่นอนว่านอกเหนือจากการทำความเข้าใจว่าอะไรที่ผลักดันให้เด็กโกหกและพยายามทำความเข้าใจแล้ว ยังมีตัวอย่างสำหรับเขาอีกด้วย อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้ว ทั้งพ่อแม่และพี่ ๆ ต่างก็เป็นแบบอย่างที่สำคัญให้กับเจ้าตัวเล็ก โดยเลียนแบบทุกอย่างที่ผู้ใหญ่ทำ ถ้าผู้ใหญ่ประพฤติผิด เด็กเล็กๆ ก็จะประพฤติผิดด้วย เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กเห็นว่าการโกหกเป็นพฤติกรรมที่ถูกต้อง ทางที่ดีไม่ควรทำ

มันเป็นพื้นฐาน ทำให้พวกเขาเข้าใจว่าอะไรคือผลทางสังคมของการโกหกนอกเหนือไปจากการลงโทษที่อาจจะเป็น. พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจว่าการไม่ซื่อสัตย์กับผู้อื่นจะทำให้พวกเขาไม่ไว้วางใจพวกเขา สิ่งนี้จะทำให้พวกเขามีเพื่อนได้ยาก และทำให้พวกเขาไม่มีเครือข่ายสังคมเพียงพอที่จะสนับสนุนพวกเขา นอกจากนี้ยังสามารถกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมแก้แค้น ทำให้คนอื่นมองว่าเราถูกต้องตามกฎหมายที่จะโกหกคนที่โกหกพวกเขาก่อน และให้ยาแก่พวกเขาเอง

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Oppliger, M., Talwar, V. และ Crossman, A. (2011). ตัวทำนายการโกหกเพื่อสังคมของเด็ก: แรงจูงใจ ตัวแปรในการขัดเกลาทางสังคม และความเข้าใจทางศีลธรรม วารสารจิตวิทยาเด็กทดลอง, 110(3), 373–392. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2011.05.003
• Talwar, V., Arruda, C., & Yachison, S. (2015). ผลของการลงโทษและการอุทธรณ์ต่อพฤติกรรมพูดความจริงของเด็ก วารสารจิตวิทยาเด็กทดลอง, 130, 209–217. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2014.09.011
• ทัลวาร์ วี. และลี เค. (2008). สังคมและความรู้ความเข้าใจสัมพันธ์กับพฤติกรรมโกหกของเด็ก พัฒนาการเด็ก 79(4), 866–881. ดอย: 10.1111/j.1467-8624.2008.01164.x
• Xu, F., Bao, X., Fu, G., Talwar, V., & Lee, K. (2010). การโกหกและการบอกความจริงในเด็ก: จากแนวคิดสู่การกระทำ พัฒนาการเด็ก, 81(2), 581–596. ดอย: 10.1111/j.1467-8624.2009.01417.x