Sociometry คืออะไร? ลักษณะ วัตถุประสงค์ และวิธีการ

ในอาชีพการงานที่มหาวิทยาลัยต่าง ๆ มีการศึกษาวิชาสังคมศาสตร์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่, ระเบียบวิธีวิจัยนี้คืออะไร มีลักษณะอย่างไร และมีวัตถุประสงค์อย่างไร

Sociometry เป็นวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ (เชิงตัวเลข) ที่ใช้ในทางสังคมวิทยา จิตวิทยาสังคม และสาขาที่เกี่ยวข้อง มันพยายามวัดความสัมพันธ์ทางสังคมภายในกลุ่มเฉพาะเพื่อประเมินทั้งข้อมูลส่วนตัวและข้อมูลทั่วไป

สังคมวิทยาคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร?

การวัดทางสังคมศาสตร์มีส่วนช่วยในการประยุกต์ใช้วิธีการวัดเชิงปริมาณในกลุ่มและโครงสร้างทางสังคม และช่วยให้เราเข้าใจความสามารถ ปฏิสัมพันธ์ และความผาสุกทางจิตใจทั้งในระดับกลุ่มและของสมาชิกแต่ละคน สมาชิก.

วิธีนี้คิดค้นโดยนักจิตวิทยาและนักบำบัด ยาค็อบ เลวี โมเรโน. ตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง Sociometry เป็นเครื่องมือที่มีค่ามากสำหรับการประเมินและวัดผล ปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของกลุ่มต่างๆ เช่น ในด้านวิชาการ การศึกษา แรงงาน หรือ กีฬา

วิธีการทางสังคมศาสตร์ใช้ทรัพยากรวิธีการหลายอย่างที่เป็นของวิธีการเชิงปริมาณตัวอย่างเช่น แบบสอบถามและแบบสำรวจ ซึ่งอยู่ในสเปกตรัมของระเบียบวิธีของการทดสอบทางสังคมศาสตร์

ประวัติของมิติทางสังคม

Sociometry เกิดเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในสหรัฐอเมริกาที่ Jacob Levy Moreno อาศัยอยู่ แนวคิดใหม่นี้ก่อให้เกิดวิธีการที่จะทำให้การวัดทางสังคมศาสตร์เป็นเทคนิคที่มีความสามารถในการศึกษา วินิจฉัย และ ทำนายการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ทั้งในกลุ่มที่มีสมาชิกไม่กี่คนและในบริบททางสังคมที่ซับซ้อนมากขึ้น และ ขนาด.

อิทธิพลของ Jacob Levy Moreno

จิตแพทย์ชาวเวียนนาและนักศึกษาของ ซิกมุนด์ ฟรอยด์ เขาได้ติดต่อกับการศึกษาทางสังคมศาสตร์เป็นครั้งแรกเมื่อเขาร่วมมือในองค์กรของอาณานิคมผู้ลี้ภัยในประเทศของเขา ดังนั้น เมื่อรู้โดยตรงถึงปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในกลุ่มคน โมเรโนจึงพยายามจัดระเบียบกลุ่มเหล่านี้และสมาชิกของพวกเขาผ่านการวางแผนทางสังคมศาสตร์

เริ่มตั้งแต่ปี 1925 Jacob Levy Moreno ย้ายไปนิวยอร์กและในบริบทนั้นเขาได้พัฒนารากฐานทางทฤษฎีที่มั่นคงสำหรับวิธีการทางสังคมศาสตร์ของเขา เขาลองใช้วิธีการของเขาเป็นจำนวนมากในเรือนจำ Sing-Sing ในเมืองที่เขาอาศัยอยู่. การทดสอบนี้จะให้มุมมองที่ละเอียดมากขึ้นเกี่ยวกับตัวแปรหลายตัวที่มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ส่วนตัวระหว่างกลุ่มต่างๆ ภายในบริบททางกายภาพที่เฉพาะเจาะจง

ด้วยข้อมูลที่รวบรวมและใช้ประสบการณ์ที่มากขึ้นของเขา เขาได้ปรับปรุงวิธีการและพัฒนาโซซิโอแกรมเวอร์ชันที่ขัดเกลายิ่งขึ้น รูปแบบการมองเห็นในรูปแบบของไดอะแกรมที่ช่วยให้สามารถศึกษาความสัมพันธ์ที่ดีหรือไม่ดีระหว่างบุคคลในบริบทของกลุ่มใหญ่ได้ กว้าง

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา โมเรโนจะเผยแพร่สังคมออนไลน์ของเขาในชุมชนวิชาการและวิทยาศาสตร์ของอเมริกา วิธีการของมันมีค่าในเชิงบวกอย่างมาก และกลายเป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือที่ใช้มากที่สุดและมีประสิทธิภาพเมื่อเริ่มต้นการวิเคราะห์เชิงปริมาณและจิตสังคม

ห้าปีหลังจากร่างฉบับแรกของเขา ซึ่งอยู่ในวัยสามสิบแล้ว เจค็อบ เลวี โมเรโนจะตีพิมพ์ผลงานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่จะวางรากฐานของมิติสังคมให้เสร็จสิ้น จากช่วงเวลานั้นเองที่วิธีการที่สร้างขึ้นโดย Moreno ประสบกับความเฟื่องฟูและถูกนำไปใช้ในบริบทและโครงการต่างๆ มากมาย มีวารสารวิชาการเฉพาะของตนเองตั้งแต่ปี พ.ศ. 2479 ด้วยซ้ำ นอกจากนี้ สถาบัน Sociometry จะก่อตั้งขึ้นในนิวยอร์ก ต่อมาเปลี่ยนชื่อเป็น Moreno Institute เพื่อเป็นเกียรติแก่ Jacob Levy

วัตถุประสงค์ของมิติทางสังคม

Sociometry มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันและมีการใช้ที่แตกต่างกัน ตามที่ Jacob Levy Moreno กล่าวเอง วัตถุประสงค์หลักของการวัดทางสังคมมีดังต่อไปนี้:

• ประเมินระดับความเห็นอกเห็นใจที่บุคคลกระตุ้นในกลุ่มคน
• เจาะลึกถึงสาเหตุที่เป็นเช่นนั้น
• วิเคราะห์ระดับการเกาะกันระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ในกลุ่มเดียวกัน

1. ตรวจหาคนที่ถูกปฏิเสธ

วัตถุประสงค์ประการหนึ่งของการวัดทางสังคมศาสตร์คือการตรวจหาและจำแนกบุคคลเหล่านั้นที่ประสบกับการถูกปฏิเสธจากองค์ประกอบอื่นๆ ของกลุ่ม. ในทำนองเดียวกัน มันยังเกี่ยวข้องกับกรณีตรงข้าม: การระบุและจำแนกบุคคลเหล่านั้นที่มีค่ามากที่สุดจากส่วนที่เหลือ

ด้วยวิธีนี้ เป้าหมายคือการทำงานร่วมกับอดีตเพื่อส่งเสริมพวกเขา ทักษะทางสังคม และเสริมสร้างการสื่อสารและความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ในขณะที่คนที่มีค่าที่สุดสามารถปรับปรุงได้ ความเป็นผู้นำ.

2. ตรวจจับคนที่แยกตัวออกมา

วัตถุประสงค์อีกประการของการวัดทางสังคมคือ ตรวจหาบุคคลที่ถือว่าแยกจากกันหรือแยกออกจากกลุ่ม. สิ่งนี้วัดได้อย่างไร? พวกเขาเป็นบุคคลที่ไม่สร้างอิทธิพลในทางบวกหรือทางลบต่อพลวัตและความสัมพันธ์ภายในกลุ่ม

3. วิเคราะห์ไดนามิกของกลุ่ม

อีกโอกาสหนึ่งที่เสนอให้เราสามารถคาดการณ์ได้หลังจากศึกษาพลวัตของกลุ่ม มันจะตอบสนองและปรับตัวอย่างไรกับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างเช่นการรวมบุคคลใหม่หรือการจากไปของผู้อื่น

วัตถุประสงค์ทั้งสามนี้สามารถพบได้โดยการวัดทางสังคมศาสตร์ในบริบททางการศึกษาและวิชาชีพ ซึ่งเป็นสองกลุ่มที่วิเคราะห์กันมากที่สุดโดยใช้เทคนิคนี้

วิธีโซซิโอเมตริกทำงานอย่างไร

วิธีการทางสังคมมิติที่พัฒนาโดย Jacob Levy Moreno มักใช้ในบริบททางการศึกษา. ใช้เพื่อมีข้อมูลและองค์ประกอบการวิเคราะห์เพิ่มเติมเกี่ยวกับระดับปฏิสัมพันธ์ ความเห็นอกเห็นใจ/ไม่ชอบใจ และความสามัคคีในหมู่เพื่อน นอกจากนี้ยังทำหน้าที่ตรวจจับรูปแบบเชิงบวกหรือความไม่ลงรอยกันที่อาจเกิดขึ้นระหว่างสมาชิกหลายคน และพลวัตเหล่านี้มีอิทธิพลต่อกลุ่มอย่างไร

หน้าที่พื้นฐานของการวัดทางสังคมศาสตร์มีสองประการ: ประการแรก การระบุความสัมพันธ์ส่วนบุคคลภายในกลุ่ม ควรสังเกตว่าการวัดทางสังคมศาสตร์ไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับการศึกษากลุ่มใหญ่ เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถระบุตัวแปรที่เล่นได้ดี เมื่อตรวจพบรูปแบบพฤติกรรมภายในกลุ่มแล้ว วิธีการนี้จะนำไปใช้ผ่านการทดสอบทางสังคมศาสตร์

การทดสอบทางสังคมศาสตร์เป็นแบบสอบถามที่ต้องกรอกโดยสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มที่ได้รับการวิเคราะห์ ควรจัดการโดยไม่ประนีประนอมหรือกดดันผู้เข้าร่วม การทดสอบเสนอสถานการณ์ที่แตกต่างกันและให้อิสระแก่ผู้เข้าร่วมในการเลือกว่าสมาชิกคนอื่น ๆ ที่พวกเขาต้องการจะจัดตั้งกลุ่มย่อยพร้อมกับเหตุผลของพวกเขา ด้วยวิธีนี้และจากการตอบสนองของสมาชิกแต่ละคน เป็นไปได้ที่จะทราบไดนามิกโดยตรง ภายในกลุ่มและเหตุผลที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีความชื่นชมมากขึ้นหรือน้อยลงสำหรับผู้อื่น บุคคล

ในที่สุด, วิธีการนี้ใช้ในการพยากรณ์. กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันสามารถช่วยแสดงพลวัตที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพมากที่สุดเพื่อแก้ไขความตึงเครียดระหว่างผู้เข้าร่วมและกระตุ้นพลวัตที่ดีที่เคยตรวจพบในอดีต

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• ฟอร์เซลโด, อ. กรัม (2010). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสังคมวิทยาและการประยุกต์ใช้ มอนเตวิเดโอ: มหาวิทยาลัยอุดมศึกษา.
• เจนนิงส์, เอช. เอช. (2530) สังคมสัมพันธ์ในกลุ่มสัมพันธ์. แก้ไขครั้งที่ 2 เวสต์พอร์ต: กรีนวูด
• โมเรโน, เจ. แอล (1951). Sociometry วิธีการทดลองและวิทยาศาสตร์ของสังคม: แนวทางสู่การวางแนวทางการเมืองใหม่ บีคอนเฮาส์.
• เพจ, เจ. 1988/9. การศึกษาและวัฒนธรรมในมาลัยตา: ชาติพันธุ์วิทยาของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างชาติพันธุ์ วารสารวัฒนธรรมศึกษา. 15/16:74-81. ออนไลน์: http://eprints.qut.edu.au/3566/