วิธีมอนเตสซอรี่: หลักการศึกษา 8 ประการ

วิธีการศึกษาแบบมอนเตสซอรี่ซึ่งพัฒนาขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เพื่อใช้กับเด็กและเด็กก่อนวัยรุ่น ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางและแพร่หลายตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง

ในบทความนี้เราจะอธิบาย หลักการพื้นฐาน 8 ประการของวิธีมอนเตสซอรี่ซึ่งเราสามารถเน้นสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้และการศึกษาด้วยตนเอง

• คุณอาจจะสนใจ: "9 อาจารย์ที่ดีที่สุดในการศึกษา"

วิธีมอนเตสซอรี่คืออะไร?

มาเรีย มอนเตสซอรี่ (1870-1952) เป็นแพทย์และนักการศึกษาชาวอิตาลี ซึ่งมีผลงานหลักเกี่ยวกับปรัชญาของ การศึกษาและการสอนถือเป็นสิ่งที่มาก่อนของคอนสตรัคติวิสต์และยังคงมีอิทธิพลอย่างมากต่อ ปัจจุบัน.

วิธีการศึกษาที่เสนอโดยมอนเตสซอรี่ เน้นความจำเป็นในการส่งเสริมพัฒนาการตามความถนัดของนักเรียนตามธรรมชาติผ่านการชี้นำตนเอง การสำรวจ การค้นพบ การปฏิบัติ การทำงานร่วมกัน การเล่น สมาธิลึก จินตนาการ หรือ การสื่อสาร.

ปรัชญาการสอนนี้แยกตัวออกจากวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมอย่างชัดเจนตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ขึ้นอยู่กับความเป็นธรรมชาติและทางเลือกของนักเรียนมากกว่าระบบที่ตายตัว และเป็นไปตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะที่กำหนด สำหรับมอนเตสซอรี่ การเคารพและส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ

ในทางกลับกัน ข้อเสนอของมอนเตสซอรี่ถือเป็นแบบจำลองทางทฤษฎีของการพัฒนามนุษย์ ในแง่นี้ จำเป็นต้องกำหนดกรอบหลักการของส่วนต่อไปนี้ในสมมติฐานนิวเคลียร์ของทฤษฎีของเขา: คน เราสร้างตนเองทางจิตใจผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและเรามีแนวโน้มโดยกำเนิดในการพัฒนาตนเอง

• คุณอาจจะสนใจ: "การสอนแบบวอลดอร์ฟ: กุญแจทางการศึกษาและรากฐานทางปรัชญา"

หลักการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แม้ว่าวิธีการของมอนเตสซอรี่จะถูกนำไปใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกันเนื่องจากความนิยม แต่ก็เป็นไปได้ที่จะหาอย่างน้อย 8 หลักการพื้นฐานของรูปแบบการสอนนี้ขึ้นอยู่กับงานของมอนเตสซอรี่เองและการพัฒนาในภายหลัง เป็นที่นิยม.

1. การเรียนรู้โดยการค้นพบ

ปรัชญาการศึกษาของมอนเตสซอรี่มีลักษณะเป็นคอนสตรัคติวิสต์อย่างชัดเจน เป็นที่เข้าใจของคนทั่วไป เราเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากการติดต่อโดยตรง การฝึกฝน และการค้นพบ กว่าการสอนโดยตรง อย่างไรก็ตาม บางวิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่อายุ 6 ขวบ จำเป็นต้องมีชั้นเรียนปริญญาโทเฉพาะด้าน

2. การเตรียมสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ในวิธีการของมอนเตสซอรี่จะใช้ "สภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้" ซึ่งหมายความว่ามีการพยายามปรับให้เข้ากับความต้องการของนักเรียนตามอายุของพวกเขา นอกจากนี้ยังต้องส่งเสริมการเคลื่อนไหวและกิจกรรม สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย มีความสวยงามและมี องค์ประกอบทางธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ภายในและภายนอกห้องเรียน.

• คุณอาจจะสนใจ: "ความแตกต่างระหว่างนักจิตวิทยากับนักจิตวิทยา"

3. การใช้วัสดุเฉพาะ

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่เตรียมโดยมอนเตสซอรี่คือการรวมวัสดุบางอย่างที่มอนเตสซอรี่พัฒนาขึ้นเองและผู้ร่วมงานของเธอ นิยมใช้วัสดุธรรมชาติ เช่น ไม้ มากกว่าวัสดุประดิษฐ์อื่นๆ

4. ทางเลือกส่วนตัวของนักเรียน

แม้ว่าสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้จะมาพร้อมกับข้อจำกัดด้านขอบเขตของกิจกรรมที่พวกเขาสามารถเข้าถึงได้ ซึ่งยังคงสูงกว่าการศึกษาแบบดั้งเดิมและในช่วงเวลาส่วนใหญ่ของ ระดับ มีอิสระในการเลือกเนื้อหา เกม หรือเนื้อหาเพื่อการศึกษา จากที่มีอยู่ในห้องเรียน

มอนเตสซอรี่พูดถึง "การศึกษาด้วยตนเอง" เพื่ออ้างถึงการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้ของตนเอง ในแง่นี้ บทบาทของครูจะเกี่ยวข้องกับการเตรียมการ การกำกับดูแล และความช่วยเหลือมากกว่าดังที่เราจะเห็นในภายหลัง

5. ห้องเรียนสำหรับกลุ่มวัย

ลักษณะที่เกี่ยวข้องมากของวิธีมอนเตสซอรี่คือข้อเท็จจริงที่ว่า ห้องเรียนมีนักเรียนจำนวนมากและมีอายุต่างกัน ถูกแบ่งตามกลุ่มอายุเนื่องจากลักษณะเฉพาะของพัฒนาการ ในแต่ละช่วงเวลา โดยทั่วไปการแยกจะทำในกลุ่ม 3 ปี (เช่น จาก 6 ถึง 9)

นี่เป็นเพราะมอนเตสซอรี่ปกป้องว่ามีช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนซึ่งเด็ก ๆ มีความสะดวกมากขึ้นในการรับทักษะและความรู้ประเภทใดประเภทหนึ่ง ดังนั้น ในวัยเด็กจึงมีความสำคัญต่อการพัฒนาภาษาหรือประสาทสัมผัส ในขณะที่การคิดเชิงนามธรรมได้รับการส่งเสริมเหนือสิ่งอื่นใดตั้งแต่อายุ 6 ขวบ

6. การเรียนรู้และการเล่นร่วมกัน

เนื่องจากนักเรียนมีอิสระในการเลือกวิธีการศึกษา พวกเขามักจะเลือกที่จะร่วมมือกับเพื่อน สิ่งนี้ทำให้สามารถสอนเพื่อนได้, มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการเล่น (ซึ่งทำหน้าที่สำคัญในการพัฒนาทางสังคมวัฒนธรรม) และควรได้รับการส่งเสริมจากครู

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "30 เกมที่น่าสนใจในการเรียนรู้การอ่าน"

7. ชั้นเรียนโดยไม่หยุดชะงัก

คุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดอีกประการหนึ่งของวิธีมอนเตสซอรี่คือการมีชั้นเรียน 3 ชั่วโมงอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากพวกเขายึดตามการชี้นำตนเองของนักเรียนเป็นหลัก นักเรียนจึงควรรู้สึกเบื่อน้อยกว่าการสอนแบบเดิมๆ สิ่งที่ต้องการคือการสนับสนุนความสำเร็จของสถานะของสมาธิที่ช่วยเพิ่มการเรียนรู้

8. ครูเป็นผู้แนะนำและผู้ควบคุม

ในวิธีมอนเตสซอรี่ ครูแนะนำการเรียนรู้ของนักเรียนโดยไม่ขัดขวางกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง. ดังนั้นบทบาทของพวกเขาจึงเกี่ยวข้องกับการเตรียมสภาพแวดล้อมทางวิชาการ การสังเกตเด็ก ส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล การแนะนำสื่อการศึกษาใหม่ ๆ หรือการสนับสนุน ข้อมูล.