อารมณ์ฉุนเฉียว 5 แบบในวัยเด็ก

ในทางทั่วไป อารมณ์ฉุนเฉียวเป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีแรกของชีวิต ระหว่างอายุสองถึงสามปี พวกเขากลายเป็นเป็นครั้งคราวมากขึ้นจนเกือบหายไปทั้งหมด ระหว่างอายุสี่ถึงห้าขวบ (แม้ว่าเราจะพบกรณีพิเศษได้)

ในบทความนี้ เราจะมุ่งเน้นไปที่การอธิบายอารมณ์ฉุนเฉียวที่พบบ่อยที่สุด 5 ประเภทในวัยเด็ก โดยพิจารณาจากสาเหตุและรูปแบบการกระทำ นอกจากนี้ เราจะอธิบายรายละเอียดว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้นและพฤติกรรมเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับการสร้างตัวตนของตนเองและการควบคุมตนเองทางอารมณ์ได้อย่างไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาพัฒนาการ: ทฤษฎีหลักและผู้แต่ง"

อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็ก: พวกเขาคืออะไร?

ก่อนที่จะเจาะลึกถึงอารมณ์ฉุนเฉียวประเภทต่างๆ ในวัยเด็ก เราจะอธิบายว่ามันประกอบด้วยอะไรบ้าง อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็กรวมถึงการแสดงอาการต่างๆ รวมถึงการแสดงอารมณ์และร่างกาย ดำเนินการโดยเด็กเพื่อแสดงอารมณ์ด้านลบ (เช่น ความคับข้องใจ หรือ โกรธ).

กล่าวคือเป็นการระเบิดทางอารมณ์ที่มีประสบการณ์รุนแรงมาก ซึ่งทำให้แสดงออกด้วยแรงผลักดันที่ดี (ในช่วงเวลาสั้นๆ)

อาการระเบิดเหล่านี้อาจรวมถึงพฤติกรรมต่างๆ เช่น ร้องไห้ ตะโกน อารมณ์ฉุนเฉียว กระสับกระส่าย พฤติกรรมต่อต้าน (เช่น ไม่อยากลุกจากพื้น) ดำดิ่งสู่ พื้นเป็นต้น

ขั้นตอนของการพัฒนาตามปกติ

อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็กเป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการทางวิวัฒนาการ กล่าวคือเป็นกระบวนการตามธรรมชาติของเด็กซึ่งจะช่วยให้เขาได้รับทักษะต่อไปนี้หรือ สมรรถนะ: ความอดทนต่อความคับข้องใจ ความสามารถในการชะลอความพึงพอใจ และความสามารถในการจัดการตนเองและ ควบคุมตนเอง

ในทางกลับกัน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าอารมณ์ฉุนเฉียวพัฒนาขึ้นในบริบทของกระบวนการ การสร้างเอกลักษณ์ของตนเองและช่วยให้เด็กแสวงหาความเป็นอิสระและเพื่อ ยืนยันตนเอง

อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็กมีประเภทใดบ้าง? เราจัดประเภทตามอะไร อะไรคือความแตกต่างระหว่างพวกเขา? เราจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหัวข้อถัดไป

• คุณอาจจะสนใจ: "อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็ก: ทำไมพวกเขาถึงปรากฏตัวและจะจัดการได้อย่างไร"

อารมณ์ฉุนเฉียวประเภทหลักในเด็กชายและเด็กหญิง

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็กมีหลายประเภท การจำแนกประเภทที่เราเสนอนี้เป็นประเภทที่จัดระเบียบตามสาเหตุ เราจะบอกคุณโดยละเอียดว่าแต่ละรายการประกอบด้วยอะไรบ้าง และเราจะจัดการอย่างไร:

1. อารมณ์ฉุนเฉียวเรียกร้องความสนใจ

สิ่งเหล่านี้เป็นอารมณ์ฉุนเฉียวเพื่อเรียกร้องความสนใจจากผู้ดูแล เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวในลักษณะนี้ สิ่งที่เขาต้องการคือเรียกร้องความสนใจ ซึ่งโดยปกติแล้วมาจากพ่อแม่ และครอบงำพวกเขาด้วย

เราจะปฏิบัติได้อย่างไร?

เราจะทำอย่างไรกับอารมณ์ฉุนเฉียวแบบนี้? ก่อนอื่น สิ่งสำคัญคือต้องวิเคราะห์ที่มาของพวกเขา ในทางกลับกัน อุดมคติคือการที่เราดูแลผู้เยาว์ก็ต่อเมื่อเขา/เธอสงบ (ไม่ใช่อยู่ในอารมณ์ฉุนเฉียว)

เมื่อเราตรวจพบว่าสิ่งที่เขาต้องการจริงๆ คือการได้รับความสนใจจากเรา เราก็ต้องดำเนินการต่อไป ให้บริการคุณในขณะที่เราทำให้คุณเห็นว่าพฤติกรรมนี้ไม่เหมาะสมที่จะได้รับจากเรา ความสนใจ.

2. อารมณ์ฉุนเฉียวเพื่อให้ได้บางสิ่งบางอย่าง

ในอารมณ์ฉุนเฉียวประเภทที่สองในวัยเด็กจุดประสงค์คืออีกประการหนึ่ง ในกรณีนี้ รับหรือได้รับบางสิ่งบางอย่าง นั่นคือตอบสนองความต้องการหรือเติมเต็มความปรารถนา

เราจะปฏิบัติได้อย่างไร?

ในกรณีนี้ อุดมคติคือเราใช้การสูญพันธุ์ นั่นคือเลิกสนใจกับพฤติกรรม (ซึ่งหมายถึงการหยุดเสริมแรง) เฝ้าดู ตลอดเวลาใช่ว่าลูกจะไม่ทำร้ายตัวเอง (เช่น ถ้าเราอยู่บนถนนและเขา ห่างออกไป).

ในขณะที่ลูกสงบลง เราจะเตรียมอธิบายพฤติกรรมทางเลือกเพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งที่ต้องการ (เช่น ขอของดีๆ ไม่ร้องไห้หรือตะคอก) โปรดจำไว้ว่าการปรับภาษาและคำอธิบายของเราขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเสมอ ในทางกลับกัน เราจะเน้นความไม่เหมาะสมของพฤติกรรมของเขาด้วย

3. อารมณ์ฉุนเฉียวเพื่อหลีกเลี่ยงบางสิ่ง

ในอารมณ์ฉุนเฉียวประเภทนี้ เป้าหมายคือการหลีกเลี่ยงบางสิ่ง (เช่น การไปสถานที่หนึ่ง การกินอาหารบางชนิด เป็นต้น) ดังนั้น เด็กที่มีปัญหาจึงไม่ต้องการทำตามคำสั่งหรือสัญญาณของผู้ปกครอง (หรือครู ผู้ดูแล ฯลฯ) ดังนั้นจึงแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว

เราจะปฏิบัติได้อย่างไร?

ในอารมณ์ฉุนเฉียวประเภทนี้ในวัยเด็กเราต้องทำให้เด็กเข้าใจว่านี่ไม่ใช่วิธีปฏิบัติหากพวกเขาต้องการบรรลุบางสิ่ง ในกรณีเฉพาะนี้ เราสามารถเลือกใช้วลีประนีประนอมได้ เช่น "ฉันรู้ว่าคุณต้องการใช้เวลาในสวนสาธารณะให้มากขึ้น แต่ตอนนี้ถึงเวลาต้องไปแล้ว" สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบความถูกต้องของอารมณ์ แต่ไม่ใช่ลักษณะการแสดงออก

4. อารมณ์ฉุนเฉียว

ในประเภทของอารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็ก สาเหตุของมันคือความเหนื่อยล้าหรือความเหนื่อยล้า (รวมถึงการนอนหลับไม่ได้) สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นเหนือสิ่งอื่นใดในเด็กเล็กเมื่อพวกเขายังไม่มีภาษาที่พัฒนาเพียงพอในการแสดงความรู้สึก

เราจะปฏิบัติได้อย่างไร?

ในกรณีนี้ เราจะดำเนินการโดยแสดงความเข้าใจของเราและช่วยให้พวกเขาหลับไป (ขึ้นอยู่กับอายุ ช่วงเวลาของวัน ฯลฯ)

5. อารมณ์ฉุนเฉียว

ในที่สุด อารมณ์ฉุนเฉียวประเภทต่อไปจะปรากฏขึ้นจากความรู้สึกคับข้องใจต่อสถานการณ์หรือเหตุการณ์หนึ่งๆ ตัวอย่างเช่น อาจปรากฏขึ้นเมื่อเด็กอยากได้อะไรแต่ไม่ได้ เมื่อพวกเขาดุว่าประพฤติตัวไม่ดี เป็นต้น

เราจะปฏิบัติได้อย่างไร?

เมื่อลูกเกิดอารมณ์ฉุนเฉียวเพราะไม่ได้สิ่งที่ต้องการ เราต้องให้คุณค่ากับความพยายามของลูก (ในกรณีที่ มันมีอยู่แล้ว) ในขณะที่เราช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเราไม่สามารถได้ทุกสิ่งที่ต้องการเสมอไป และนั่นไม่ใช่เหตุผลที่เราควรเอาตัวเองเป็น ดังนั้น.

สาเหตุของอารมณ์ฉุนเฉียว

ดังที่เราได้เห็น สาเหตุของอารมณ์ฉุนเฉียวมีหลายสาเหตุ ซึ่งทำให้เราสามารถจำแนกประเภทของอารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็กได้

โดยทั่วไปและขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก อารมณ์ฉุนเฉียวจะเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่คับข้องใจ (ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไม จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพยายามอดทนต่อความคับข้องใจในตัวพวกเขา) หรือในสถานการณ์ที่พวกเขาไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น

หากเราเพิ่มวิวัฒนาการที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะตามแบบฉบับของขั้นตอนที่สำคัญนี้ รวมถึงการมีอยู่ของภาษาที่ยังอยู่ในระหว่างการสร้าง มันก็สมเหตุสมผลที่พฤติกรรมประเภทนี้จะปรากฏขึ้น

ด้วยวิธีนี้และโดยการสังเคราะห์ เราสามารถพูดได้ว่าอารมณ์ฉุนเฉียวเกิดขึ้น:

• ในช่วงเวลาแห่งความคับข้องใจ
• อันเป็นผลมาจากการไม่ได้สิ่งที่ต้องการ
• เป็นการตอบสนองต่อความพยายามที่จะแสดงความเป็นอิสระของตนเอง
• ในฐานะที่เป็นกลอุบายในการจัดการเพื่อตอบสนองความต้องการของคน ๆ หนึ่ง

แนวทางการดำเนินการทั่วไป

ดังที่เราได้เห็นเช่นกัน ขึ้นอยู่กับสาเหตุของอารมณ์ฉุนเฉียว การกระทำจะเป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง แม้ว่าทั้งหมดจะต้องไปในทิศทางเดียวกัน ทำให้เด็กเข้าใจว่าพฤติกรรมเหล่านี้ไม่เพียงพอที่จะได้สิ่งที่ต้องการหรือแสดงอาการไม่สบาย และมีพฤติกรรมที่เหมาะสมกว่าสำหรับพฤติกรรมนั้น

สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและเข้าใจเสมอ เนื่องจากอย่าลืมว่าอารมณ์ฉุนเฉียวเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาด้านจิตพิสัย เราคิดว่าในระยะยาวแล้ว การจัดการพฤติกรรมเหล่านี้จะช่วยให้เด็กควบคุมตนเองและจัดการกับอารมณ์ของตนเองด้วยวิธีที่ปรับตัวได้และดีต่อสุขภาพ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• ม้า v. และไซมอน, M.A. (2545). คู่มือจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น. ความผิดปกติทั่วไป. พีระมิด. มาดริด.
• กัสติเยโร, โอ. (ส.ฟ.). อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็ก: ทำไมพวกเขาถึงปรากฏตัวและจะจัดการได้อย่างไร จิตวิทยาและจิตใจ.
• Comeche, M.I. และ Vallejo, M.A. (2559). คู่มือพฤติกรรมบำบัดในวัยเด็ก. ไดคินสัน. มาดริด.
• Pernasa, ป.ล. และ De Luna, C.B. (2548). อารมณ์ฉุนเฉียวในวัยเด็ก: คืออะไรและจะแนะนำผู้ปกครองอย่างไร การดูแลปฐมภูมิในเด็ก, 7: 67-74.