สัญญาฉุกเฉิน: มันคืออะไรและใช้อย่างไร

บางครั้งเราประพฤติตัวในแบบที่ทุกคนไม่ชอบ แม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะสามารถควบคุมสิ่งนี้ได้ แต่เด็กและวัยรุ่นไม่พบว่าง่ายนัก

อาจเป็นเพราะพวกเขาไม่เข้าใจถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นหรือเพราะพวกเขาเพียงแค่ชอบก่อความวุ่นวาย หลายๆ คน คนหนุ่มสาวประพฤติตัวไม่เหมาะสมและทั้งครูและผู้ปกครองต้องพยายามอย่างสิ้นหวัง เปลี่ยน.

แต่การเปลี่ยนแปลงไม่ได้เกิดขึ้นเอง จำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซง ด้วยเหตุนี้ หนึ่งในเทคนิคที่ดีที่สุดในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่นคือ สัญญาฉุกเฉิน. หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเครื่องมือที่มีประโยชน์นี้ เราขอเชิญคุณอ่านต่อ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์ แนวคิด และผู้เขียนหลัก

สัญญาฉุกเฉินคืออะไร?

สัญญาฉุกเฉินคือ ข้อตกลงที่ดำเนินการโดยหลายฝ่ายและมีการระบุการดำเนินการให้สำเร็จ. โดยปกติแล้ว ปาร์ตี้เหล่านี้มักจะเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงและผู้ใหญ่ ไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่ ผู้ปกครองตามกฎหมายหรือครู แม้ว่าจะเป็นก็ตาม จริงอยู่ที่มีหลายกรณีที่สัญญาประเภทนี้ใช้กับผู้ใหญ่ได้ เช่น ในการบำบัดโรค คู่.

ในข้อตกลงนี้ มีการกำหนดความคาดหวังเชิงพฤติกรรมซึ่งหากเป็นไปตามที่กำหนดจะบ่งบอกถึงรางวัลบางประเภท สัญญาฉุกเฉิน ซึ่งสามารถเรียกอีกอย่างว่าสัญญาเชิงพฤติกรรม

สิ่งเหล่านี้อยู่ในเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มาจากการปรับสภาพแบบคลาสสิกและแบบโอเปอเรเตอร์. วัตถุประสงค์ของเครื่องมือนี้คือ ไม่ว่าจะเป็นเด็ก วัยรุ่น หรือผู้ใหญ่ เครื่องมือจะเปลี่ยนพฤติกรรมโดยใช้การเสริมแรงเชิงบวก

• คุณอาจจะสนใจ: "การปรับสภาพผู้ปฏิบัติงาน: แนวคิดหลักและเทคนิค"

การเสริมแรงเชิงบวกหมายถึงอะไร?

หนึ่งในกุญแจสำคัญในการปรับสภาพผู้ปฏิบัติงานคือการเสริมแรงในเชิงบวก สิ่งนี้ประกอบด้วยการเสนอตัวกระตุ้นเชิงบวกทุกครั้งที่เขาทำพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้วยประการฉะนี้ บุคคลนั้น ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือวัยรุ่น มองว่าการได้รับรางวัลเป็นผลมาจากพฤติกรรมของพวกเขา ด้วยผลประโยชน์บางอย่าง รางวัลนี้อาจเป็นวัตถุบางอย่าง เช่น สามารถใช้ของเล่นชิ้นโปรด หรือเป็นประสบการณ์ที่มากกว่า เช่น สามารถออกไปเที่ยวกับเพื่อนๆ

การเสริมแรงทางบวกเป็นองค์ประกอบพื้นฐาน ของสัญญาฉุกเฉิน ระบุว่าหากไม่ได้ใช้ จะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กหรือวัยรุ่นที่จะทำพฤติกรรมที่เราต้องการให้พวกเขาทำ ด้วยเหตุนี้ เมื่อพยายามสร้างข้อตกลงประเภทนี้ จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องพิจารณาว่าข้อตกลงใด เป็นวัตถุหรือประสบการณ์เหล่านั้นที่สามารถกระตุ้นให้เรื่องที่คุณต้องการใช้ประเภทนี้ สัญญา. ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับแรงบันดาลใจจากสิ่งเดียวกัน

ควรเข้าใจด้วยว่าสารเสริมต้องได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงแนวคิดเรื่องเวลาของผู้รับการทดสอบ ตัวอย่างเช่น เด็กเล็กจำเป็นต้องให้รางวัลทันทีหลังจากทำพฤติกรรมที่เราต้องการให้เขาทำ แทน, วัยรุ่นอาจล่าช้าเล็กน้อยในการให้รางวัล. สิ่งสำคัญคือบุคคลสามารถเห็นว่ารางวัลเป็นผลบวกจากการกระทำของเขา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การเสริมแรงทางบวกหรือทางลบในด้านจิตวิทยาคืออะไร?"

ควรใช้อย่างไร?

เมื่อคุณได้เห็นคำจำกัดความของสัญญาฉุกเฉินและความหมายของการเสริมแรงเชิงบวกแล้ว อาจดูเหมือนง่ายมากที่จะใช้เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประเภทนี้ อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก เมื่อใช้เทคนิคประเภทนี้ สิ่งสำคัญคือต้องพยายามปฏิบัติตามข้อกำหนดต่างๆ ให้ได้ มิฉะนั้นสัญญาฉุกเฉินจะล้มเหลวอย่างน่าสังเวช

ก่อนอื่นเลย, สัญญาต้องทำเป็นลายลักษณ์อักษรและลงนามโดยทั้งสองฝ่าย. สิ่งนี้อาจดูมากเกินไปสำหรับเด็กเล็ก แต่ความจริงก็คือ มันจะทำให้พวกเขารู้สึกว่าพวกเขากำลังทำบางสิ่งที่จริงจังจริงๆ และพวกเขาจะพยายามทำงานอย่างหนักเพื่อให้บรรลุผลสำเร็จ นอกจากนี้ การบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรจะบันทึกสิ่งที่ทั้งสองฝ่ายบรรลุ เป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกคนจะตกลงร่วมกันในสัญญา เพื่อให้รู้สึกว่ามีความยุติธรรมและมีการนำความคิดเห็นของทุกคนมาพิจารณาด้วย

พฤติกรรมที่จะบรรลุผลสำเร็จผ่านสัญญาฉบับนี้ต้องเข้าใจโดยทุกฝ่าย เขียนในรูปแบบที่เรียบง่ายและตรงไปตรงมา แม้แต่กับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ พฤติกรรมที่เป็นนามธรรมควรหลีกเลี่ยงในทุกวิถีทาง ความคิดคือ อย่าให้การตีความฟรี. ตัวอย่างเช่น พฤติกรรมที่ชัดเจนมากคือ 'ทำการบ้านหลังทานอาหาร' ในขณะที่การใส่คำว่า 'be up to date' นั้นไม่เหมาะสม

พฤติกรรมที่บรรลุผลได้จะต้องถูกกำหนดขึ้นในระยะสั้น ซึ่งสามารถจัดระเบียบในลักษณะที่เป็นขั้นตอนเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่กว่า ตัวอย่างเช่น คงจะไม่ถูกต้องนักที่จะพูดว่า 'ได้เกรดดีๆ ในการทดสอบทั้งหมด' หากเด็กนั้นสอบตกขั้นพื้นฐาน สิ่งที่เหมาะสมคือการเริ่มต้นด้วยบางอย่างเช่น 'เรียนล่วงหน้าหนึ่งสัปดาห์สำหรับการสอบเทอมนี้'

ดังที่ได้แสดงความเห็นไปแล้วว่า พฤติกรรมทั้งหมดต้องมีผลตามมา. ตามหลักการแล้ว พฤติกรรมที่ต้องการควรได้รับการเสริมแรงในเชิงบวกเสมอ ไม่ว่าจะเป็นสถานการณ์ที่น่าพึงพอใจหรือวัตถุที่ต้องการ การเสริมกำลังเหล่านี้จะต้องได้สัดส่วนกับขั้นตอนและความก้าวหน้าที่กำลังดำเนินอยู่ หากเด็กหรือวัยรุ่นก้าวหน้า แต่น้อย จะเป็นการดีกว่าถ้าให้กำลังเสริมในระดับปานกลาง

เช่นเดียวกับในสัญญาใด ๆ เป็นสิ่งสำคัญมากที่ทั้งสองฝ่ายปฏิบัติตามสิ่งที่ได้ตกลงกันไว้ ซึ่งอาจดูเหมือนชัดเจน แต่เป็นจุดที่ค่อนข้างซับซ้อน ไม่ใช่สำหรับเด็กหรือวัยรุ่น แต่สำหรับพ่อแม่ของพวกเขา ที่บางครั้งกลัวว่าจะเข้มงวดเกินไปพวกเขาก็อดทนมากเกินไปและให้รางวัลโดยไม่มีความคืบหน้า จริง. เพื่อให้ได้ผล คุณต้องนิ่ง เพื่อให้อีกฝ่ายเห็นว่าคุณจริงจัง

ข้อดีของสัญญาฉุกเฉิน

ดังที่เราได้แนะนำไปแล้วในบทความนี้ สัญญาฉุกเฉินไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กเท่านั้น นอกจากนี้ยังใช้ได้กับผู้ใหญ่ ด้วยเหตุผลใดก็ตามที่กำลังทำพฤติกรรมที่พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงหรือละเว้น ซึ่งหมายความว่าสามารถใช้เครื่องมือนี้ได้ในบริบททุกประเภทตั้งแต่ศูนย์ การศึกษา ทางบ้าน กระทั่งลงเอยในเรือนจำ บริษัท กลุ่มต่างๆ การรักษา…

สิ่งที่ไม่ต้องสงสัยเลยก็คือ เมื่อนำไปใช้ในวัยเด็กและวัยรุ่น มันสามารถกลายเป็นพันธมิตรที่ดีสำหรับครูและผู้ปกครองที่หมดหวังกับการศึกษาของนักเรียนและลูก ๆ ของพวกเขา ระบบรางวัลนี้ ตราบใดที่มีการวางแผนตามกฎที่กล่าวถึงในส่วนก่อนหน้า มันสามารถกลายเป็นเครื่องมืออันทรงพลังที่รับประกันพัฒนาการที่แข็งแรงของเด็กที่อายุน้อยที่สุด.

ในระดับส่วนตัว เทคนิคนี้ช่วยปรับปรุงการสื่อสารและความเข้าใจระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนการนำความเห็นอกเห็นใจไปสู่การปฏิบัติ นอกจากนี้ยังช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการประพฤติตนให้ดี เนื่องจากพวกเขารู้ว่าไม่ทางใดก็ทางหนึ่งพวกเขาจะได้รับรางวัลเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• แคนเทรล อาร์. พี, แคนเทรล, เอ็ม. แอล, ฮัดเดิลสตัน, ซี. เอ็ม, & วูลดริดจ์, อาร์. แอล (1969). การทำสัญญาฉุกเฉินกับปัญหาของโรงเรียน วารสารการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์, 2(3), 215–220. ดอย: 10.1901/jaba.1969.2-215
• แมนน์ อาร์ ถึง. (1972). การใช้พฤติกรรมบำบัดของการทำสัญญาฉุกเฉินเพื่อควบคุมปัญหาพฤติกรรมผู้ใหญ่: การควบคุมน้ำหนัก วารสารการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์, 5(2), 99–109. ดอย: 10.1901/jaba.1972.5-99.