กรัม Stanley Hall: ชีวประวัติและทฤษฎีของผู้ก่อตั้ง APA

Granville Stanley Hall นักจิตวิทยาและนักการศึกษา (พ.ศ. 2389-2467) เป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกา ซึ่งจะกลายเป็นศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์นี้ในทศวรรษต่อๆ ไป เขาไม่เพียงฝึกฝนนักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงหลายคนเท่านั้น แต่ยังฝึกฝนอีกด้วย ก่อตั้งห้องปฏิบัติการ วารสาร และสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน.

แม้ว่าทฤษฎีและมุมมองของ Stanley Hall ไม่ได้ต่อต้านความก้าวหน้าของระเบียบวินัย แต่ผู้เขียนคนนี้ก็เป็นเช่นนั้น ปัจจัยที่กำหนดในการก่อตั้งจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์ที่เรารู้จักกันในปัจจุบันโดยเฉพาะในด้านของ การพัฒนาเยาวชน มาดูกันว่าผลงานหลักของเขาคืออะไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้แต่งและทฤษฎีหลัก"

ชีวประวัติ Granville Stanley Hall

Granville Stanley Hall เกิดที่เมืองแอชฟิลด์ รัฐแมสซาชูเซตส์ ในปี พ.ศ. 2389 เรียนที่ Harvard University กับ William James ในหลักสูตรจิตวิทยาแห่งแรกในสหรัฐอเมริกา และเป็นคนอเมริกันคนแรกที่ได้รับปริญญาเอกในสาขาวิชานี้

เขาอาศัยอยู่ในเยอรมนีช่วงหนึ่ง โดยเขาเรียนที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและร่วมมือกับ วิลเฮล์ม วุดท์ ในห้องปฏิบัติการไลป์ซิกของเขา ต่อมาเขาเดินทางกลับไปยังประเทศบ้านเกิดของเขา ซึ่งเขาสอนวิชาปรัชญาและภาษาอังกฤษ จนกระทั่งเขาได้รับการว่าจ้างให้เป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและการสอนที่มหาวิทยาลัยจอห์น ฮอปกินส์

ในปี พ.ศ. 2426 เขาได้ก่อตั้งห้องปฏิบัติการจิตวิทยาแห่งแรกในสหรัฐอเมริกา ในปี 1887 เขาได้สร้าง American Journal of Psychology และเขายังเป็นผู้มีอิทธิพลสำคัญในการสร้างสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน ซึ่งเขาดำรงตำแหน่งประธานเป็นเวลา 31 ปี เขายังเป็นอธิการบดีคนแรกของมหาวิทยาลัยคลาร์กซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2432

ในช่วงอาชีพที่ยาวนานและอุดมสมบูรณ์ของเขา Hall มุ่งพัฒนาตลอดวงจรชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรกและในการศึกษาของเยาวชน นอกจากนี้เขายังสนใจใน ทฤษฎีวิวัฒนาการ และสำหรับคำอธิบายทางจิตวิทยาเกี่ยวกับความเชื่อเหนือธรรมชาติ รวมทั้งศาสนาและลัทธิผีปิศาจ

ทฤษฎีการสรุปย่อ

ในระดับแนวคิด ผลงานที่รู้จักกันดีที่สุดของ Stanley Hall คือทฤษฎีการสรุปย่อของเขา ซึ่งกล่าวเช่นนั้น การพัฒนาแบบ ontgenetic เรียกคืนสายวิวัฒนาการ. ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงที่ผู้คนประสบตลอดวงจรชีวิตนั้นเทียบเท่ากับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับวิวัฒนาการของสายพันธุ์ของเรา

ตามที่ผู้เขียนคนนี้กล่าวว่าในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตมนุษย์แตกต่างจากสัตว์อื่น ๆ เพียงเล็กน้อย แต่เมื่อถึงวัยผู้ใหญ่ (และกับ ด้วยความช่วยเหลือของการศึกษา) เราเข้าถึงศักยภาพทางปัญญาของเผ่าพันธุ์ได้อย่างเต็มที่โดยส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการให้เหตุผลอย่างเหมาะสม

Stanley Hall ได้บรรยายคุณลักษณะต่างๆ ของ พัฒนาการในช่วงแรกของชีวิตซึ่งเป็นสิ่งที่มุ่งความสนใจของเขา แม้ว่าในช่วงบั้นปลายของชีวิต เขาก็ตั้งทฤษฎีเกี่ยวกับวัยชราเช่นกัน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์"

1. เด็กปฐมวัย

ในช่วงแรกของชีวิต ประมาณอายุ 6 หรือ 7 ขวบ เด็กจะรับรู้โลกเหนือสิ่งอื่นใดผ่านประสาทสัมผัสของพวกเขา การใช้เหตุผลยังไม่บรรลุนิติภาวะมากนัก และอิทธิพลของการขัดเกลาทางสังคมก็จำกัดมาก

Stanley Hall พิจารณาว่าในช่วงเวลานี้ผู้คน เราคล้ายกับสัตว์มากโดยเฉพาะลิงที่เขามองว่าเป็นบรรพบุรุษของมนุษย์ ในเด็กปฐมวัย เด็กมีพลังงานมากและร่างกายของพวกเขาจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว

ระยะนี้จะมีลักษณะเฉพาะคือการประมวลผลข้อมูลที่มาถึงเกี่ยวกับโลกเพียงเล็กน้อย โดยรับข้อมูลนี้ "เมื่อมาถึง" นั่นคือจะไม่มีความคิดที่เป็นนามธรรม

2. วัยเด็กที่สอง

เมื่ออายุ 8 ขวบ สมองของเด็กจะมีขนาดเท่ากับผู้ใหญ่อยู่แล้ว มันอยู่ในวัยนี้เมื่อ ต้องเริ่มการศึกษาอย่างเป็นทางการอ้างอิงจาก Stanley Hall อย่างไรก็ตามเขามีความเห็นว่าการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาควรเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมแทนที่จะเน้นวิชาแบบเดิมๆ เช่น คณิตศาสตร์

ผู้เขียนคนนี้ยืนยันว่าการพัฒนาเหตุผลที่ไม่สมบูรณ์ทำให้เด็กวัยรุ่นขาดศีลธรรมและมีแนวโน้มที่จะโหดร้าย บทบาทของผู้ใหญ่ในช่วงนี้ควรเน้นที่การดูแลสุขภาพร่างกายของเด็ก ไม่ใช่พยายามพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมหรือฝึกฝนทักษะความรู้มากนัก

3. วัยรุ่น

เช่นเดียวกับฟรอยด์ สแตนลีย์ ฮอลล์เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยากลุ่มแรกๆ ที่โต้แย้งว่าในช่วงวัยรุ่น เรื่องเพศกลายเป็นประเด็นสำคัญของชีวิต. ด้วยเหตุนี้เขาจึงส่งเสริมการศึกษาแยกต่างหากสำหรับเพศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ ศีลธรรมและเครื่องมือในการดำรงชีวิตในสังคมได้ในปัจจุบันเนื่องจากการเจริญวัยของ การให้เหตุผล

นี่เป็นหนึ่งในสถานการณ์ที่ผสมผสานระหว่างจิตวิทยากับการเมือง และแน่นอน มีเสียงวิจารณ์มากมายเนื่องจากเรื่องเล็กน้อย รากฐานของความคิดที่เกิดจากจิตวิเคราะห์และผลการศึกษาของการแยกสิ่งเหล่านี้ ลักษณะเฉพาะ.

มรดกของสแตนลีย์ฮอลล์

กรัม Stanley Hall เป็นผู้ชี้ขาดสำหรับ รากฐานของจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์และวิชาชีพเช่นเดียวกับการเกิดขึ้นของจิตวิทยาพัฒนาการ มุมมองของเขาและเหนือสิ่งอื่นใด การส่งเสริมการศึกษาในสาขานี้มีอิทธิพลต่อผู้เขียนเช่น Jean Piaget ซึ่งได้อธิบายทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนา

ในช่วงที่เขาดำรงตำแหน่งครูมาอย่างยาวนาน Stanley Hall ได้สอนและให้คำปรึกษาแก่นักจิตวิทยาและนักปรัชญาหลายคน จะมีความสำคัญทุนในความก้าวหน้าของจิตวิทยา โดดเด่นมากในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภายหลัง. ในหมู่พวกเขา ได้แก่ James McKeen Cattell, Lewis M. เทอร์แมน, จอห์น ดิวอี้, เฮนรี ก็อดดาร์ด และอาร์โนลด์ เกเซลล์

ในทางกลับกัน สแตนลีย์ ฮอลล์ยังเป็นกุญแจสำคัญในการมาถึงของจิตวิเคราะห์ ซึ่งเป็นแนวทางที่เขาแบ่งปันมุมมองที่แตกต่างกันในสหรัฐอเมริกา ในปี 1909 เชิญ Sigmund Freud และ Carl Jung มาที่มหาวิทยาลัยคลาร์กซึ่งพวกเขาได้บรรยายชุดหนึ่งที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตวิทยาอเมริกันแม้ว่าผู้เชี่ยวชาญหลายคนจะปฏิเสธวิธีการที่ไม่ถูกหลักวิทยาศาสตร์ของนักจิตวิเคราะห์ก็ตาม

นอกจาก American Journal of Psychology แล้ว Stanley Hall ยังได้ก่อตั้งวารสารอีกสามฉบับ ซึ่งเขาก็เป็นเช่นกัน สำนักพิมพ์: วิทยาลัยการสอน วารสารจิตวิทยาศาสนาและการศึกษาอเมริกัน และวารสารเชื้อชาติ การพัฒนา. ควรสังเกตว่า Stanley Hall ปกป้องมุมมองของสุพันธุศาสตร์และความเหนือกว่าของเผ่าพันธุ์ผิวขาว

Granville Stanley Hall เป็นที่จดจำได้ดีที่สุดจากบทบาทของเขาในการก่อตั้ง American Psychological สมาคมและดำรงตำแหน่งประธานยาวนาน ซึ่งมีบทบาทตั้งแต่ก่อตั้ง APA ในปี พ.ศ. 2435 จนกระทั่ง มรณภาพในปี พ.ศ. 2467 ตอนนี้ องค์กรนี้ประกอบด้วยชุมชนนักจิตวิทยาที่ใหญ่ที่สุด และทรงอิทธิพลของโลก

• คุณอาจจะสนใจ: "Sigmund Freud: ชีวิตและผลงานของนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อเสียง"