เรียนตามสายอาชีพหรือตามโอกาสในการทำงาน?

มีช่วงเวลาที่ง่ายกว่าเมื่อการเลือกทิศทางอาชีพไม่ใช่เรื่องยาก. ถ้าพ่อของคุณมีโรงฝึกงาน คุณได้เรียนรู้การค้าและลงเอยด้วยการสืบทอด ถ้าคุณโชคดีพอที่จะเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ คุณเข้าร่วม ตลาดไม่พังทลาย และถ้าอย่างอื่นล้มเหลว ก็มีความเป็นไปได้เสมอที่จะเข้าถึงตำแหน่งสาธารณะหรือส่วนตัวบางตำแหน่ง บางทีก็มีเสน่ห์น้อยกว่า แต่ก็เหมือนกับ สมควร

อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาที่มีอุปสรรคมากมายในการบรรลุบทบาทฟรีแลนซ์ที่น่ากลัวและการแข่งขันที่ดุเดือด ในตลาดงาน มีบัณฑิตที่พร้อมมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งในหลายๆ ครั้งก็ต้องแสวงหาโชคนอกเหนือจากนั้น เทือกเขาพิเรนีส การเลือกเส้นทางอาชีพเป็นการตัดสินใจที่น่าทึ่งมากขึ้นเรื่อยๆ และเมื่อถึงเวลาที่ต้องตัดสินใจ... ¿เลือกเรียนในสิ่งที่เราชอบหรืออะไรที่มีโอกาสทำให้เรามีงานทำจะดีกว่า จ่ายดี? ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะตอบคำถาม แต่มีส่วนที่ดีในชีวิตของเราเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย

• คุณอาจจะสนใจ: "ทำไมต้องเรียนจิตวิทยา? 10 จุดที่คุณควรให้ความสำคัญ"

เลือกเรียนตามอาชีพหรือโอกาสในการทำงาน?

วันนี้สอบวัดความถนัด ผลการเรียน ประเมินตามความสำเร็จในวิชาต่างๆ กีฬา ความสามารถทางศิลปะ... โดยทั่วไป จบลงด้วยการให้คำแนะนำทั่วไปอย่างถูกต้อง: ทำอะไร คุณชอบมัน

ใช่ การทำงานในสิ่งที่เราชอบเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่แค่เพราะเราจะทำให้มีความสุขมากขึ้นและใช้เวลาอย่างมีความสุขมากขึ้น (ซึ่งไม่ใช่ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ) แต่เป็นเพราะ แรงจูงใจสูงสำหรับงานที่ต้องดำเนินการทำนายความน่าจะเป็นที่จะประสบความสำเร็จมากขึ้นโดยจูงใจให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับมัน เอาชนะความล้มเหลว เป็นต้น อีกอย่างคือเราถนัดในสิ่งที่เราชอบ แต่เหนือกว่าเด็กที่ขอหูฟังของพระราชาตอนอายุ 5 ขวบ... นักเรียนของเรารู้หรือไม่ว่าพวกเขาชอบอะไร?

คำถามนี้ไม่ใช่เรื่องเล็กน้อย เนื่องจาก ถ้าฉันชอบจิตวิทยา ฉันจะต้องจบปริญญาตรีสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพ และ การเข้าถึงจะสะดวกที่จะเสร็จสิ้นวิชาเลือกที่เกี่ยวข้องในวันที่ 4 ของ ESO เมื่อคุณกรอกการลงทะเบียนเมื่อสิ้นสุดวันที่ 3... ดังนั้น ที่, ใช่ ฉันอยากเป็นนักจิตวิทยาฉันควรค้นพบมันก่อนอายุ 15 หรือไม่ก็โชคดีพอที่จะได้ทำวิทยาศาสตร์ เพราะตามที่ที่ปรึกษาของฉัน "มันเปิดประตูให้คุณมากขึ้น"

ความไม่แน่นอนเมื่อตัดสินใจเลือกอาชีพ

อย่างไรก็ตาม,คนไม่มีประสบการณ์แบบนี้จะเลือกอาชีพได้อย่างไรในบรรดาทั้งหมดที่มีข้อมูลที่คุณสามารถมี? ปกติเรามักจะดูวิชาที่เด็กเด่น หากเราโชคดีที่พวกเขากระจายอย่างเท่าๆ กัน ซึ่งสอดคล้องกับหนึ่งในสามหรือสี่โรงเรียนมัธยมปลาย เราจะจดเบาะแสแรกของเรา

ที่นี่เราพบปัญหาเชิงตรรกะบางอย่าง ในแง่หนึ่ง มันเป็นมุมมองง่ายๆ ในการเชื่อมโยงงานกับบัณฑิตที่สอดคล้องกัน ในกรณีของวิชาจิตวิทยา วิชาเอกวิทยาศาสตร์ ชอบอะไรสำคัญกว่ากัน? ไมโทซีสและอินทิกรัล หรือการสัมผัสกับผู้คน? ทักษะไหนสำคัญกว่ากัน การคิดเลขในใจหรือการเอาใจใส่ นักข่าวสายมนุษยศาสตร์ในอนาคตต้องชอบอะไรมากกว่ากัน? Kant และนิรุกติศาสตร์หรือความจริงและการเล่าเรื่อง?

อย่าเข้าใจเราผิด: การแข่งขันทั้งหมดยินดีต้อนรับและความรู้เพิ่มขึ้นเสมอ (แม้ว่าจะใช้พื้นที่ตามจิตวิทยาของหน่วยความจำ) แต่เราอาจตกอยู่ในความเข้าใจผิด ถ้าเราตั้งใจจะรัดตัวโอกาสทางวิชาชีพในวิชาประถมศึกษา.

บางทีสิ่งที่แนะนำมากที่สุดคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อทักษะมากกว่าวิชาการ ไม่ใช่แค่ "ทำตัวดี" และสอบผ่านเท่านั้น (ซึ่งฉันยืนยันว่ามีความสำคัญพอๆ กัน) แรงจูงใจสำหรับความสามารถเหล่านั้น เช่น ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะทางสังคม อารมณ์ขัน ความคิดริเริ่ม ความพยายาม... เข้าสู่การถกเถียงชั่วนิรันดร์ของวิชาเหล่านั้นจนประเมินคุณค่าต่ำเกินไปในหลักสูตร เช่น ศิลปศึกษา ดนตรี การศึกษา ทางกายภาพ…

• คุณอาจจะสนใจ: "เรียนอะไร? เคล็ดลับในการตัดสินใจเลือกมหาวิทยาลัย (หรือไม่)"

กุญแจสำคัญคือการหาแหล่งที่มาของแรงจูงใจ

โอกาสทางอาชีพแต่ละอย่างมักมีทักษะและความสามารถเฉพาะ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดความผิดพลาดได้ หยุดเข้าร่วมกับแรงจูงใจของนักเรียนสำหรับองค์ประกอบบางอย่างที่น่าแปลกใจในภายหลัง สำคัญ. จำเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนจะต้องสามารถ ระบุทักษะเหล่านั้นที่กระตุ้นคุณเนื่องจากแรงจูงใจที่สูงสำหรับงานที่ต้องทำเป็นตัวทำนายความสำเร็จและความเป็นอยู่ที่ดี

ดังนั้นจึงเป็นความรับผิดชอบของนักการศึกษาในการสร้างสภาพแวดล้อมที่อำนวยความสะดวกในการปรับใช้ทักษะต่างๆ ที่นักเรียนสามารถพัฒนาได้ และ ในขณะที่โรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นทางการอื่นๆ ปรับตัวเข้ากับยุคสมัยใหม่นี้ ผู้ปกครอง ผู้ดูแล และนักจิตวิทยาได้รับเกียรติในการเสริม งาน. สภาพแวดล้อมที่มีพื้นฐานมาจากการศึกษาแบบเฉยเมยแทบจะไม่เหมาะสำหรับนักเรียนในการพัฒนาด้านที่พวกเขาสนใจ ดังนั้นศักยภาพที่ดีของพวกเขาก็จะสูญเสียไป

และแม้ว่าตั้งแต่อายุยังน้อย เราไม่จำเป็นต้องรู้วิธีเลือกอย่างมีประสิทธิภาพว่าเราต้องการกำหนดทิศทางชีวิตอย่างไร แต่เราต้องทำ เป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาพื้นที่ของการทดลอง ความอยากรู้อยากเห็น และความสนใจอย่างเป็นอิสระ ส่วนตัว ซึ่งต่อมาจะกลายเป็นพรสวรรค์.