ลูกชายของฉันไม่อยากไปโรงเรียน: จะทำอย่างไร?

โรงเรียนเป็นหนึ่งในพื้นที่หลักที่สนับสนุนการพัฒนาและการเรียนรู้ของเรา แน่นอนว่าการไปโรงเรียนเป็นสิ่งที่เด็กบางคนใช้ชีวิตด้วยความกระตือรือร้นและสนุกสนาน ในขณะที่บางคนพบว่ามันน่าเบื่อหรือน่าวิตก

ในความเป็นจริงบางครั้งเราสามารถพบเด็กที่ด้วยเหตุผลบางอย่างปฏิเสธที่จะไปที่ศูนย์และแสดงการต่อต้านอย่างรุนแรงต่อแนวคิดนี้ และนี่อาจเป็นเรื่องน่ากังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กที่เป็นปัญหาคือลูกของเรา

ด้วยเหตุนี้ คุณพ่อและคุณแม่หลายท่านจึงมองว่า... "จะทำอย่างไรถ้าลูกไม่อยากไปโรงเรียน?มาหารือเกี่ยวกับแนวคิดบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทความนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

ทำอย่างไรเมื่อลูกไม่อยากไปโรงเรียน?

"ไม่อยากไปโรงเรียน" คงเป็นเรื่องที่พ่อแม่หลายคนคงเคยได้ยินมามากกว่าหนึ่งครั้งไม่ว่าลูกหลานจะอายุเท่าไหร่ก็ตาม แต่นอกเหนือจากการขาดความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนและติดตามชั้นเรียนและการดำเนินงานตามปกติของศูนย์แล้ว วลีนี้สามารถซ่อนเหตุผลจำนวนมากได้

ทั้งหมดนี้มีความสำคัญและไม่เสียหายที่จะประเมินว่าสิ่งใดสามารถชักนำให้ลูกชายของเราพูดเช่นนั้นได้ และ ใส่วิธีแก้ปัญหาบางอย่าง.

ในแง่นี้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องหาสาเหตุเพื่อที่จะสามารถดำเนินการตามนั้น จากนั้นจึงเริ่มใช้มาตรการที่มีประสิทธิภาพ

1. ประเมินว่าทำไม

แม้ว่าจะมีความแปรปรวนอย่างมากในการที่เด็กในระดับสติปัญญาและอารมณ์จะไปโรงเรียน แต่ความจริงก็คือ การปฏิเสธไม่ไปโรงเรียนอย่างดื้อรั้นควรทำให้เราไตร่ตรองถึงสาเหตุก่อน.

ในหลายกรณีจะเป็นเพราะขาดความอยาก เลือกที่จะสนุกที่บ้านหรือเล่น เพราะกลัวพ่อแม่แยกจากกัน ภาระผูกพันหรือเนื่องจากขาดความสนใจและแรงจูงใจ แต่เราสามารถเผชิญกับโรคกลัวโรงเรียน การต่อต้านเนื่องจากความรู้สึก ความพิการ ประสบการณ์จากสถานการณ์ตึงเครียด เช่น การหย่าร้างของพ่อแม่ การเกิดหรือการตาย หรือการทรมานจากการถูกกลั่นแกล้ง โรงเรียน. เป็นไปได้ว่าเขาไม่สบายทางร่างกายหรือกำลังเจ็บป่วย

วิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้เจ้าตัวเล็กไม่ยอมไปโรงเรียน มันสามารถช่วยให้คุณสร้างกลยุทธ์ที่เหมาะสมเพื่อกระตุ้นให้คุณทำหรือแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้ ในแง่มุมต่างๆ ที่จำเป็นต้องคำนึงถึงในเรื่องนี้ ประเด็นหลักบางประการอาจมีดังต่อไปนี้

2. รักษาการสื่อสารที่ลื่นไหลกับลูกของคุณ

หนึ่งในรากฐานหลักของความสัมพันธ์เชิงบวกทุกประเภทคือการสื่อสาร

ในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อ/แม่กับบริษัทลูก สิ่งนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษ เพื่อให้เจ้าตัวน้อยสามารถแสดงความรู้สึก ความกลัว และความคิดได้อย่างมั่นใจ และไม่ต้องกลัวว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเขา

3. คำนึงถึงแรงจูงใจและความยากลำบากของพวกเขา

บางครั้งการไม่อยากไปโรงเรียนเกิดจากการขาดแรงจูงใจในการไปโรงเรียน หรือการมีปัญหาในการติดตามชั้นเรียนหรือเข้าใจบางแง่มุมของ เป็น.

ด้วยเหตุนี้จึงคำนึงถึงความสนใจของบุตรหลานและทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้พวกเขา การเพิ่มประสิทธิภาพทักษะและส่งเสริมพัฒนาการและความเต็มใจที่จะเรียนรู้จะเป็นประโยชน์.

การตรวจหาปัญหาที่อาจเกิดขึ้นยังเป็นขั้นตอนแรกในการกำหนดแนวทางหรือความช่วยเหลือที่เราสามารถให้คุณได้ เช่น ช่วยคุณทำการบ้าน อธิบายแนวคิดบางอย่างที่คุณไม่เข้าใจ หรือแม้กระทั่งใช้ครูผู้สอน บุคคล

4. ตรวจสอบว่ามีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนในทัศนคติก่อนและหลังเลิกเรียนหรือไม่

บางครั้งการดำรงอยู่ของการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมและอารมณ์ระหว่างก่อนและหลังไป โรงเรียนอาจบ่งบอกว่าอาจมีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา ยิ่งกว่านั้น ถ้าเขาไม่ยอมไปโรงเรียน โรงเรียน.

ในแง่นี้อาจเป็นประโยชน์ พูดคุยกับเขาหรือเธอด้วยวิธีที่แน่วแน่และไม่รุกรานเพื่อให้เด็กได้แสดงออกอย่างอิสระ

• คุณอาจจะสนใจ: "การสื่อสารอย่างมั่นใจ: วิธีแสดงออกอย่างชัดเจน"

5. มีการเปลี่ยนแปลงในบ้านหรือสถานการณ์ของเด็กเมื่อเร็ว ๆ นี้หรือไม่?

องค์ประกอบอีกประการหนึ่งที่ต้องคำนึงถึงเมื่อพยายามประเมินว่าทำไมลูกชายของเราถึงไม่อยากไปโรงเรียนก็คือ ความจริงที่ว่าอาจมีการเปลี่ยนแปลงหรือปรากฏการณ์ที่สำคัญซึ่งบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญสำหรับ นี้.

ตัวอย่างเช่น การเสียชีวิตของญาติสนิทอาจทำให้เกิดความกลัวว่าจะสูญเสียบุคคลอันเป็นที่รักไปอีกคนหรือเสียชีวิต สิ่งที่ทำให้เด็กบางคนไม่อยากแยกจากครอบครัวหรือจากบ้านไปนานๆ เวลา.

เช่นเดียวกับการหย่าร้างและความรู้สึกเจ็บปวดหรือแม้กระทั่ง ความเชื่อว่าการแยกกันเป็นความผิดของคุณหรือเกิดก่อนพี่หรือน้อง ไม่ว่าจะด้วยความหวงแหนหรือเพราะอยากปกป้องก็ตาม

6. พูดคุยกับศูนย์และครู

องค์ประกอบอื่นที่อาจมีความสำคัญคือการรักษาการสื่อสารที่ลื่นไหลกับศูนย์ เพื่อที่ว่าหากมีอะไรเกิดขึ้น ข้อมูลดังกล่าวจะถูกแบ่งปัน

สิ่งนี้มีประโยชน์ทั้งในการแจ้งให้คุณทราบในฐานะผู้ปกครองของเด็กและเพื่อแจ้งแง่มุมที่ผู้เชี่ยวชาญด้านโรงเรียนมองข้าม อีกด้วย ช่วยให้สร้างกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้เช่นการกลั่นแกล้ง หรือการมีประสบการณ์ที่ตึงเครียด

ในทำนองเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงแง่มุมต่างๆ เช่น บันทึกหรือวาระการประชุมของเด็ก ซึ่งสามารถให้เราได้ เบาะแสของปัญหาในด้านใดด้านหนึ่งหรือด้านต่างๆ หรือปัญหาในชั้นเรียน ไม่ว่าจะเป็นกับนักเรียน ครู หรือ วิชา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "5 ประเภทของการรังแกหรือการกลั่นแกล้ง"

7. เพื่อนและผู้ปกครองคนอื่นๆ: แหล่งข้อมูลอื่นๆ

แหล่งข้อมูลที่เป็นไปได้อีกแหล่งหนึ่งซึ่งเราสามารถไปหาสาเหตุที่ทำให้ลูกชายของเราไม่อยากไป โรงเรียนคือมีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขาหรือเพียงเพื่อให้ได้มุมมองอื่น มันสามารถเกิดขึ้นได้ผ่านการไปหาเพื่อนและคนอื่นๆ ผู้ปกครอง.

ไม่เกี่ยวกับการถามพวกเขาเกี่ยวกับลูกชายของเราแต่มักจะบอกได้ว่ามีอะไรเกิดขึ้นในชั้นเรียนที่น่าสนใจหรือไม่ ตอนนี้เราต้องจำไว้ว่าเราควรพูดคุยกับลูกหลานของเราก่อนไม่ใช่แค่ไปหาคนอื่น

วิธีตอบสนองเชิงบวก

จนถึงตอนนี้ เราได้นึกภาพองค์ประกอบหรือแง่มุมบางอย่างเพื่อนำมาพิจารณาเมื่อประเมินสิ่งที่อาจเกิดขึ้นกับลูกของเรา แต่ การรู้ว่ากำลังเกิดอะไรขึ้นโดยไม่ต้องกังวลใจอีกต่อไปจะไม่ช่วยอะไรเรามากนัก เนื่องจากในตอนท้ายของวันเราต้องตอบสนองต่อสถานการณ์นี้

ในแง่นี้ แนวทางการดำเนินการบางอย่างที่อาจเป็นประโยชน์มีดังต่อไปนี้

1. สนใจในสถานการณ์

แม้ว่ามันอาจจะดูเรียบง่ายและมักไม่ได้รับการพิจารณาอย่างมีสติ แสดงความสนใจ เห็นได้ชัดว่าสำหรับผู้เยาว์เพราะสิ่งที่เขาทำและการที่เขาไม่ยอมไปโรงเรียน มันอาจจะดูประจบสอพลอมาก และความจริงที่ว่าการเข้าใกล้ข้อกังวลของพวกเขาเป็นสัญญาณของความกังวลและการสนับสนุน

สิ่งสำคัญคือต้องทำแนวทางนี้ในทางบวก โดยไม่ครอบงำ ละเมิด หรือรุกล้ำความเป็นส่วนตัวของคุณ แต่ด้วยการแสดงให้เห็นว่าเราใส่ใจ

2. ทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน

การไปโรงเรียนเป็นกิจกรรมที่สามารถมีประสบการณ์ได้หลายวิธี แต่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่บางครั้งเราไม่ชอบ

ในแง่นี้มันเป็นสิ่งจำเป็น แบบอย่างสำหรับผู้เยาว์การแสดงเจตคติที่ดีต่อโรงเรียนและวิชาการ

ผู้ปกครองที่แสดงการปฏิเสธหรือไม่พอใจอย่างชัดเจนต่อข้อเท็จจริงของการเรียน ผู้ที่ระบุว่าการเรียนเป็นการสูญเสีย เวลาหรือการเยาะเย้ยผู้ที่ทำเช่นนั้นจะทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่โรงเรียนจะถูกมองในแง่ลบจากคนรอบข้าง เด็ก.

3. สนับสนุนพวกเขาในงานของพวกเขา

งานที่ทำในโรงเรียนบางครั้งอาจซับซ้อนและบางงาน วิชาสามารถเป็นสาเหตุของความเจ็บปวดและความไม่สบายใจสำหรับนักเรียนหากพวกเขาไม่สามารถ เข้าใจพวกเขา ในแง่นี้อาจเหมาะสม สนับสนุนพวกเขาและช่วยพวกเขาทำการบ้านเป็นสิ่งที่แสดงความสนใจในตัวเขาหรือเธอในฐานะบุคคลหนึ่งและทำให้เราได้ใช้เวลาร่วมกับคนที่เรารัก

แน่นอนว่าเรากำลังพูดถึงการช่วยเหลือ ไม่ใช่ทำการบ้านหรือละทิ้งความรับผิดชอบ

4. ส่งเสริมความภาคภูมิใจในตนเองและการรับรู้ความสามารถของตนเอง

ไม่ว่าเหตุผลใดที่ลูกชายของเราไม่อยากไปโรงเรียน การไว้วางใจเขาและส่งเสริมความภาคภูมิใจในตนเองของเขาและความคิดที่ว่าพวกเขาสามารถทำได้นั้นมีประโยชน์มาก ในแง่นี้ คุณต้องแสดงความสนใจและสนับสนุน ทำให้พวกเขาเห็นและส่งเสริมความสำเร็จอย่างไม่มีเงื่อนไข และเพิ่มศักยภาพสูงสุด

เกินความต้องการจากสิ่งแวดล้อม พวกเขาจะกระตุ้นให้เจ้าตัวเล็กรู้สึกว่าทุกสิ่งที่เขาทำอาจดีขึ้นได้และไม่เคยพอ. ต้องหลีกเลี่ยงการวิจารณ์เชิงทำลาย การลดค่า และการเปรียบเทียบกับผู้อื่น

ในทางกลับกัน การป้องกันมากเกินไปก็เป็นผลลบเช่นกัน เนื่องจากตัวเด็กเองอาจมองว่าตัวเองไร้ประโยชน์และรู้สึกว่าไม่มีความช่วยเหลือจากภายนอก เขาไม่สามารถทำอะไรได้สำเร็จ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กที่เห็นว่าตัวเองเป็นคนที่ถูกต้องในเวลาเดียวกันที่เขารู้สึกว่าในกรณีที่จำเป็นเขาสามารถใช้ความช่วยเหลือจากผู้อื่นได้

5. ไม่มีรางวัลหรือการลงโทษ

สิ่งสำคัญคือต้องระลึกไว้เสมอว่าการลงโทษการไม่อยากไปโรงเรียนอาจก่อให้เกิดผลเสียและอาจทำให้โรงเรียนกลายเป็นสิ่งที่เกลียดชังได้ ดังนั้น, เราไม่ต้องโทษที่เขาพูดหรือรู้สึกว่าไม่อยากไป.

ในทำนองเดียวกัน ตรงกันข้ามไม่ควรได้รับรางวัล เนื่องจากในกรณีนั้นการไปโรงเรียนหรือแสดงความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นจะกลายเป็นหนทางในการได้รับรางวัล

สิ่งที่ต้องมั่นใจคือการไปโรงเรียนเป็นการกระทำตามธรรมชาติที่เราอาจต้องการหรือไม่ต้องการก็ได้แต่ต้องทำ

6. ติดต่อศูนย์

อาจจำเป็นต้องไปที่ศูนย์การศึกษาและทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเหตุผลของการปฏิเสธ พูดคุยกับผู้ที่รับผิดชอบเกี่ยวกับปัญหาที่เป็นต้นเหตุและกับครู. เรากำลังพูดถึงกรณีต่างๆ เช่น การกลั่นแกล้ง หรือการตกลงร่วมกันในยุทธศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาอื่นๆ

7. การประมาณต่อเนื่อง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราต้องรับมือกับเด็กเล็ก หลังจากช่วงวันหยุดหรือเมื่อมีสถานการณ์บางอย่างเกิดขึ้น กระทบกระเทือนจิตใจสำหรับผู้เยาว์ อาจเหมาะสมสำหรับการแนะนำเด็กไปยังศูนย์ที่จะดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปและ ความก้าวหน้า.

ฉันหมายความว่าบางทีมันอาจจะสะดวก ที่พวกเขาใช้เวลาสั้น ๆ ในโรงเรียนเป็นครั้งแรกเพื่อให้พวกเขาได้เคยชินกับมัน และลดระดับความวิตกกังวลที่เกิดจากการอยู่ที่โรงเรียน

8. สุขอนามัยการนอนหลับ

คำแนะนำสุดท้ายข้อหนึ่งที่สามารถช่วยอำนวยความสะดวกในการไปศูนย์โรงเรียนได้ดีขึ้นคือการแก้ปัญหา หนึ่งในสาเหตุที่เป็นไปได้ของการต่อต้านการไปโรงเรียน: การนอนหลับไม่ดี.

ในแง่นี้ ขอแนะนำให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เยาว์มีเวลาพักผ่อนและนอนหลับเพียงพอในตอนกลางคืน ตามตารางเวลาที่มั่นคง (คุณไม่จำเป็นต้องเข้านอนเวลาเดิมเสมอไป แต่ควรเข้านอนตามเวลาที่กำหนดเสมอหรือเป็นประจำ)

และไม่เพียงแต่ตารางเวลาเท่านั้น สิ่งสำคัญคือสถานที่ที่คุณนอนหลับต้องตรงตามเงื่อนไขที่มั่นคงและเอื้ออำนวยของ การนอนหลับ: แสง อุณหภูมิ พื้นที่ หรือสิ่งเร้าที่สามารถล้างตัวเด็กได้ (เช่น หน้าจอ) ควบคุม

ขอแนะนำให้จองเตียงไว้สำหรับนอนหลับและไม่ควรเป็นที่สำหรับคนอื่น กิจกรรม เนื่องจากมิฉะนั้นเด็กอาจเชื่อมโยงเตียงกับสิ่งเร้าที่เปิดใช้งานและจะยากขึ้น ง่วงนอน.

9. รับความช่วยเหลือจากมืออาชีพ

ควรสังเกตว่าขึ้นอยู่กับกรณี ที่มาของมัน และไม่ว่าจะพบวิธีแก้ไขหรือไม่ ก็อาจเป็นไปได้ จำเป็นและแนะนำให้ไปหามืออาชีพไม่ว่าจะจากศูนย์เอง (ถ้ามี) หรือ ภายนอก. ในบรรดาผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ เราสามารถหาที่ปรึกษา นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด นักกายภาพบำบัด หรือแม้แต่ทนายความในคดีร้ายแรงบางคดี

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• บัตเลอร์, ซี. (2008). พูดคุยและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในสนามเด็กเล่น อัลเดอร์ช็อต: แอชเกต
• กินส์เบิร์ก, เค. ร. (2550) "ความสำคัญของการเล่นในการส่งเสริมพัฒนาการที่ดีของเด็กและการรักษาความผูกพันระหว่างพ่อแม่และลูก" (PDF) สถาบันกุมารเวชศาสตร์แห่งอเมริกา 119(1).