แยกการศึกษาตามเพศ: ลักษณะและข้อวิจารณ์

ตลอดประวัติศาสตร์ เราสามารถเห็นได้ว่าแง่มุมต่างๆ ของการใช้ชีวิตในสังคมมีวิวัฒนาการไปในทิศทางต่างๆ กันอย่างไร ค่านิยม แนวคิด วัฒนธรรม วิธีมองโลก ปรัชญา หรือระบบการเมือง ล้วนเกิด ปรุงแต่ง และเปลี่ยนแปลง วิธีการให้การศึกษานั้นไม่มีข้อยกเว้น โดยทั่วไปจะก้าวหน้าไปสู่แนวทางปฏิบัติทางการศึกษาที่เสมอภาค ซึ่งอ้างว่าทุกคนมีโอกาสเท่ากันไม่ว่าจะมีเชื้อชาติ สภาวะ อายุหรืออย่างไร เพศ.

เกี่ยวกับหลังปัจจุบันในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ในประเทศของเราเด็กชายและเด็กหญิงได้รับก การศึกษาที่มีคุณภาพในศูนย์ที่พวกเขาได้รับการฝึกฝนในห้องเรียนแบบผสมผสานที่มีทั้งสองเพศ ไม่ว่าเราจะพูดถึงสถาบันของรัฐหรือ ส่วนตัว. อย่างไรก็ตาม, ยังมีบางโรงเรียนที่ปกป้องการศึกษาแบบแยกเพศ. ในบทความนี้ เราจะมาวิเคราะห์ว่าการศึกษาประเภทนี้คืออะไร ปกป้องอะไร และตำแหน่งที่มีอยู่ในเรื่องนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา ความหมาย แนวคิดและทฤษฎี"

แยกการศึกษาตามเพศ: คืออะไรและมีไว้ทำอะไร?

เราเรียกการศึกษาที่แยกตามเพศ หรือเรียกว่าการศึกษาที่แตกต่างหรือการศึกษาแบบแยกเพศ เป็นรูปแบบการศึกษาประเภทหนึ่งซึ่งมีลักษณะเด่นคือการป้องกันการสอนของ

การสร้างสมาชิกของแต่ละเพศแยกกัน. กล่าวอีกนัยหนึ่ง เรากำลังจัดการกับรูปแบบที่บอกเป็นนัยว่าเด็กผู้ชายได้รับการศึกษาจากเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงกับเด็กผู้หญิง โดยไม่ปะปนกันในห้องเรียน

การศึกษาอย่างเป็นทางการที่แยกตามเพศไม่ใช่รูปแบบการศึกษาล่าสุด แต่ดูเหมือนว่าตั้งแต่ช่วงเวลาที่การศึกษากลายเป็นภาคบังคับสำหรับทั้งสองเพศ แม้กระทั่งก่อนที่จะมีการศึกษาภาคบังคับก็มีการศึกษาที่แตกต่างกันในกรณีนี้ มุ่งเน้นไปที่การได้รับวัฒนธรรมและทักษะที่จำเป็นในการปฏิบัติงานให้ประสบความสำเร็จ ภายในประเทศ. คงจะไม่ใช่จนกระทั่งปี ค.ศ. 1783 ที่การศึกษาภาคบังคับสำหรับเด็กผู้หญิงจะเริ่มขึ้นในสเปน แม้ว่าจะมีหลักสูตรที่แตกต่างซึ่งเน้นไปที่บทบาททางเพศแบบดั้งเดิมก็ตาม

ความแตกต่างนี้จะคงอยู่ผ่านกฎหมายต่างๆ ที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา จัดตั้งโรงเรียนชายและหญิง อันที่จริง การศึกษาแบบผสมผสานไม่ปรากฏในประเทศของเราจนกระทั่งปี 1901 แม้ว่าความแตกต่างยังคงมีอยู่ และการศึกษาส่วนใหญ่จะแยกตามเพศ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และการปกครองแบบเผด็จการก็เช่นเดียวกัน ความก้าวหน้าและความพ่ายแพ้ในการค้นหาการศึกษาแบบผสมผสาน. อันที่จริง จนกระทั่งมีกฎหมายการศึกษาทั่วไปปี 1970 ความเสมอภาคของหลักสูตรและโรงเรียนผสมที่แท้จริงจะไม่ได้รับการยอมรับ

ทุกวันนี้ ชาวตะวันตกส่วนใหญ่ทิ้งรูปแบบนี้ไว้เบื้องหลัง โดยใช้รูปแบบการศึกษาที่การศึกษาแบบผสมผสานของเด็กชายและเด็กหญิงเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม ยังมีโรงเรียนหลายแห่งที่แยกการศึกษาตามเพศ แม้ว่าในหลายกรณีเราจะพบว่าตัวเองอยู่ก่อนกระบวนทัศน์ที่ตามมาในโรงเรียนอนุรักษนิยมและศาสนามากกว่า แต่ความจริงก็คือ ภาคส่วนนั้นยังปรากฏว่าปกป้องมันจากมุมมองที่อ้างว่าแสวงหาระดับสูงสุดของการพัฒนาทั้งสองอย่าง เพศ

ต่อไปเราจะเห็นบางมุมมองที่นำมาพิจารณา ทั้งตำแหน่งที่สนับสนุนรูปแบบนี้และผู้ที่ต่อต้าน.

• คุณอาจจะสนใจ: "การแบ่งงานทางเพศ: มันคืออะไร และทฤษฎีเชิงอธิบาย"

ตำแหน่งที่สนับสนุนการศึกษาประเภทนี้

ผู้ที่ปกป้องการศึกษาแบบแยกตามเพศ ซึ่งมักจะเรียกว่าการศึกษาเพศเดียว เสนอว่าการศึกษาประเภทนี้ให้ความเป็นไปได้ทางการศึกษามากกว่าและอาศัยข้อเท็จจริงที่ว่า ที่ควร รูปแบบการศึกษาที่ผู้ปกครองที่ต้องการสามารถสมัครได้.

อีกประเด็นหนึ่งที่มักจะเพิ่มเข้ามาคือแนวคิดว่าด้วยการศึกษาที่แยกจากกัน เป็นไปได้ที่จะประเมินและดำเนินการ มีความแตกต่างในปัญหาเฉพาะของแต่ละเพศและเข้าร่วมในจังหวะการพัฒนาที่แตกต่างกันของเด็กและ สาว ๆ นอกจากนี้ยังช่วยให้สามารถปรับเปลี่ยนการศึกษาได้ง่ายขึ้นโดยปรับให้เข้ากับอัตราการพัฒนาเฉพาะและสร้างรายได้น้อยลง การเลิกเรียนกลางคันและความล้มเหลวของโรงเรียน และส่งเสริมความสำเร็จทางวิชาการโดยปรับการศึกษาให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของวิวัฒนาการของแต่ละคน เพศ.

พวกเขาเสนอว่าแต่ละเพศเห็นจังหวะของการพัฒนาที่ยอมรับและตรวจสอบได้ ในลักษณะที่ไม่ถูกจำกัดด้วยการรับรู้ถึงความแตกต่างเกี่ยวกับเพศอื่น ในทำนองเดียวกัน พวกเขายังกล่าวถึงการศึกษาประเภทนี้ว่าไม่ได้เป็นสิ่งที่เหยียดเพศที่พยายามยอมจำนนต่อผู้หญิง แต่เป็นวิธีปลดปล่อยพวกเขา

มีการเสนอแนะบ่อยครั้งว่าการศึกษาแบบผสมผสานต้องการจังหวะและวิธีการปฏิบัติต่อนักเรียนทุกคนโดยเฉพาะ โดยไม่ใส่ใจถึงความแตกต่างไม่เพียงแต่ในด้านพัฒนาการเท่านั้นแต่ยังรวมถึงพฤติกรรมด้วย. เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะมีความกระฉับกระเฉง การแข่งขัน และกระตือรือร้น ในขณะที่เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะมีระเบียบวินัยในระดับที่สูงขึ้น การใช้เหตุผลทางวาจาและอารมณ์

จากตำแหน่งนี้ เชื่อกันว่าเป็นเรื่องปกติที่เด็กผู้หญิงหลายคนจะรู้สึกไม่สบายใจเนื่องจากความปั่นป่วนและกิจกรรมระดับสูงของเด็กผู้ชาย ในขณะที่เด็กผู้ชายมักจะเห็นว่าระดับการเจริญเติบโตทางชีวภาพของเพื่อนรุ่นเดียวกันมีมากกว่าระดับของพวกเขาเอง และพวกเขายังถูกลงโทษด้วยระดับความ การเปิดใช้งาน

มีการสังเกตว่าในการศึกษาที่แตกต่างมีแนวโน้มที่จะมีความผิดปกติของระดับที่ต่ำกว่า การกินและปัญหาภาพลักษณ์ตนเองของร่างกาย นอกเหนือไปจากระดับความฟุ้งซ่านที่ลดลงของทั้งสองส่วน เพศ

ต่อต้านการแบ่งแยกเพศ

คัดค้านการแบ่งแยกการศึกษาตามเพศซึ่ง พวกเขามักเรียกว่าการศึกษาแบบแยกส่วนในทางกลับกัน พวกเขายืนยันว่าการแยกทั้งสองเพศในห้องเรียนที่แตกต่างกันทำให้ยากต่อการปรับตัวเข้ากับโลกแห่งความเป็นจริง ในความเป็นจริง ในแต่ละวัน นักเรียนอาศัยและทำงานกับคนทั้งสองเพศอย่างต่อเนื่อง การแบ่งแยกเพศในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเป็นสิ่งที่ทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับการทำงานได้ยาก ร่วมกัน

ในทำนองเดียวกัน การศึกษาแบบสหศึกษาหรือการศึกษาแบบผสมผสานถือเป็นโอกาสที่เท่าเทียมกันระหว่างทั้งสองเพศ โดยได้รับการศึกษาในลักษณะเดียวกันและมีทางเลือกเหมือนกัน การศึกษาแบบแยกส่วนหมายถึงการจำกัดตัวเลือกเหล่านี้และการสร้างนักเรียนสองประเภทที่แตกต่างกัน ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาแบบเดียวกัน

การตรวจสอบที่เรามีในระดับที่แตกต่างกันของการพัฒนาที่เป็นไปได้อาจหมายถึงการระบุอย่างผิดพลาดเกี่ยวกับความสามารถที่ต่ำกว่าของอย่างใดอย่างหนึ่งในการศึกษาหรือการเรียนรู้บางประเภท มีความเสี่ยงที่นักเรียนจะเหมารวมและไม่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลในเพศเดียวกัน

พวกเขายังพิจารณาด้วยว่าความแตกต่างส่วนใหญ่ที่เกิดจากความแตกต่างทางเพศแบบดั้งเดิมนั้นเริ่มต้นจากวิธีที่แตกต่างกัน วิธีที่แตกต่างกันในการให้ความรู้หรือพิจารณารูปร่างของชายและหญิง และความแตกต่างทางชีววิทยาที่มีอยู่และดูเหมือนจะเอื้ออำนวย ทักษะบางอย่างนั้นง่ายต่อการได้รับและ/หรือเชี่ยวชาญสำหรับเพศใดเพศหนึ่งนั้นไม่ได้มากไปกว่าทักษะที่มีอยู่ในสมาชิก ของเดียวกัน. โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เนื่องจากการศึกษาแบบผสมผสานควรคำนึงถึง ความเฉพาะเจาะจงและความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคนโดยไม่ได้พิจารณาว่าเกิดจากเพศทางชีววิทยาเพียงอย่างเดียวด้วย ที่พวกเขาได้เกิดมา

นอกจากนี้ยังส่งผลดีต่อระดับหุ้นด้วย ข้อเท็จจริงของการได้รับการศึกษาร่วมกันเป็นนัยว่าเด็กชายและเด็กหญิงสามารถพัฒนาทัศนคติ เช่น การยอมรับมุมมองและวิธีการทำสิ่งต่าง ๆ ส่งเสริมความอดกลั้นและอำนวยความสะดวกในการดำรงอยู่ของความเคารพและความเท่าเทียมกัน ระหว่างชายและหญิง

สถานการณ์จริง

ดังที่เราได้เห็นแล้วว่า การศึกษาแบบแยกเพศเป็นรูปแบบการศึกษาที่มีข้อขัดแย้งซึ่งมีทั้งผู้สนับสนุนและผู้คัดค้าน ในสเปน ศาลรัฐธรรมนูญเพิ่งตัดสินว่ารูปแบบการศึกษานี้ชอบด้วยรัฐธรรมนูญและสิ่งนั้น สามารถจ่ายได้ในระดับประชาชนถวายตนแก่ตระกูลที่ประสงค์เช่นนั้น. นี่ไม่ใช่กรณีที่แยกเฉพาะ: ในประเทศต่างๆ ในยุโรป (เช่น สหราชอาณาจักรและฝรั่งเศส) และในทวีปอเมริกา (ในแคนาดาและสหรัฐอเมริกา) โมเดลการศึกษานี้ถูกนำไปใช้ในศูนย์ความเป็นเจ้าของที่แตกต่างกัน โดยไม่จำเป็น ส่วนตัว. เช่นเดียวกับในแอฟริกา อเมริกาใต้ เอเชีย และออสเตรเลีย

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันการศึกษาประเภทนี้ยังคงถูกปฏิเสธจากประชากรส่วนใหญ่และสังคมตะวันตก เมื่อพิจารณาจากรูปแบบตามบทบาททางเพศแบบดั้งเดิมซึ่งก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมและความแตกต่างระหว่างเพศซึ่งมีเพียงเล็กน้อย ปรับตัวไม่ได้เป็นตัวแทนของโลกแห่งความเป็นจริงและขาดความเข้าใจและการยอมรับในความแตกต่างและความอดทนต่อ ความหลากหลาย

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• อัลคาซาร์ เจ.เอ. และ Martos, J.L. (2548). ภาพสะท้อนบางประการเกี่ยวกับการศึกษาที่แตกต่างตามเพศ Navarra: อึนซา Astrolabe.
• คำสั่ง ม. (2017). การวิเคราะห์การศึกษาที่แตกต่างในบริบทของนโยบายการศึกษาที่เท่าเทียม คณะปรัชญาและอักษรศาสตร์. มหาวิทยาลัยกาดิซ
• หัวล้าน ม. (2005). ชายกับชาย หญิงกับหญิง. คอร์โดบา: อัลมูซาร่า.
• สุภิรัศมิ์,ม. (2010). โรงเรียนรวมหรือโรงเรียนแยก? การอภิปรายที่เก่าแก่และต่อเนื่อง วารสารสมาคมสังคมวิทยาการศึกษา 3(1): 146.