หลักการความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์ก: มันคืออะไร?

ให้เราจินตนาการว่าแมลงวันบินวนรอบตัวเราอย่างต่อเนื่องเป็นวงกลมด้วยความเร็วที่เราไม่สามารถตามด้วยตาเปล่าได้ เมื่อเสียงกระหึ่มรบกวนเรา เราจึงต้องการทราบตำแหน่งที่แน่นอนของมัน.

สำหรับสิ่งนี้เราจะต้องพัฒนาวิธีการบางอย่างที่ช่วยให้เราเห็นได้ อาจเกิดขึ้นกับเรา เช่น ล้อมรอบพื้นที่ของสารที่อาจได้รับผลกระทบจากการผ่านของมัน เพื่อให้เราระบุตำแหน่งได้ แต่วิธีนี้จะทำให้ความเร็วของคุณช้าลง ยิ่งเราพยายามหาว่ามันอยู่ที่ไหน เราก็ยิ่งต้องทำให้มันช้าลง (เพราะมันเคลื่อนที่ไปเรื่อย ๆ ) สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อเราใช้อุณหภูมิ: เครื่องมือเองมีอุณหภูมิบางอย่างที่อาจทำให้อุณหภูมิเดิมของสิ่งที่เราต้องการวัดเปลี่ยนแปลงไปได้

สถานการณ์สมมุติเหล่านี้สามารถใช้เป็นอุปมาอุปไมยกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อเราต้องการสังเกตการเคลื่อนที่ของอนุภาคในอะตอม เช่น อิเล็กตรอน และยังใช้งานได้ เพื่ออธิบายหลักการความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์ก. ในบทความนี้ฉันจะอธิบายสั้น ๆ ว่าแนวคิดนี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง

• บางทีคุณอาจสนใจ: "เคิร์ต เลวินกับทฤษฎีสนาม: กำเนิดจิตวิทยาสังคม"

แวร์เนอร์ ไฮเซนเบิร์ก: ทบทวนชีวิตของเขาโดยสังเขป

Werner Heisenberg นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันที่เกิดใน Würzburg

ในปี พ.ศ. 2444 เขาเป็นที่รู้จักในด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนากลไก วิทยาศาสตร์ควอนตัมและค้นพบหลักความไม่แน่นอน (และยังให้สมญานามว่า ตัวเอกของ จบไม่สวย). แม้ว่าเขาจะฝึกฝนวิชาคณิตศาสตร์ในตอนแรก แต่ไฮเซนเบิร์กก็จบด้วยการได้รับปริญญาเอกสาขาฟิสิกส์ ซึ่งเป็นสาขาที่เขาใช้องค์ประกอบของคณิตศาสตร์ เช่น ทฤษฎีเมทริกซ์

จากข้อเท็จจริงนี้ กลศาสตร์ของเมทริกซ์หรือเมทริกซ์จะเกิดขึ้น ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการสร้างหลักการของความไม่แน่นอน นักวิทยาศาสตร์ผู้นี้จะมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนากลศาสตร์ควอนตัม การพัฒนากลศาสตร์ควอนตัมเมทริกซ์ ซึ่งเขาจะได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 2475

ไฮเซนเบิร์กจะรับผิดชอบในช่วงเวลาของลัทธินาซีด้วย การสร้างเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์แม้ว่าความพยายามของเขาในด้านนี้จะไม่ประสบความสำเร็จ หลังสงคราม เขาจะประกาศพร้อมกับนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ว่าขาดผลการพิจารณาเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้ระเบิดปรมาณู หลังสงครามเขาจะถูกขังรวมกับนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันคนอื่น ๆ แต่สุดท้ายเขาก็ได้รับการปล่อยตัว เขาเสียชีวิตในปี 2519

หลักการความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์ก

หลักการความไม่แน่นอนหรือความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์กกำหนดความเป็นไปไม่ได้ในระดับอนุอะตอมของ รู้ตำแหน่งและช่วงเวลาหรือปริมาณของการเคลื่อนไหวในเวลาเดียวกัน (ความเร็ว) ของอนุภาค

หลักการนี้มาจากการที่ไฮเซนเบิร์กสังเกตว่าถ้าเราต้องการหาตำแหน่งของอิเล็กตรอนในอวกาศ จำเป็นต้องสะท้อนโฟตอนออกมา. อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโมเมนตัมของมัน ดังนั้นสิ่งที่ทำให้เราสามารถระบุตำแหน่งอิเล็กตรอนได้นั้นทำให้ยากต่อการสังเกตโมเมนตัมเชิงเส้นอย่างแม่นยำ

ผู้สังเกตเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม

ความเป็นไปไม่ได้นี้เกิดจากกระบวนการที่ทำให้เราสามารถวัดได้เนื่องจากเมื่อทำการวัดตำแหน่งด้วยวิธีเดียวกัน เปลี่ยนความเร็วที่อนุภาคเคลื่อนที่.

ในความเป็นจริง เป็นที่ทราบกันดีว่ายิ่งตำแหน่งของอนุภาคมีความแน่นอนมากเท่าใด ความรู้เรื่องโมเมนตัมหรือโมเมนตัมของอนุภาคก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น และในทางกลับกัน ไม่ใช่เรื่องของเครื่องมือวัดเองที่เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวหรือไม่แม่นยำ แต่ข้อเท็จจริงของการวัดนั้นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

โดยสรุป หลักการนี้หมายความว่าเราไม่สามารถทราบข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับพฤติกรรมของ อนุภาค เนื่องจากความรู้ที่แม่นยำในด้านหนึ่งๆ นั้นถือว่าเราไม่สามารถรู้ได้ด้วยความแม่นยำในระดับเดียวกัน อื่น.

หลักความไม่แน่นอนกับหลักจิตวิทยา

อาจดูเหมือนว่าแนวคิดของควอนตัมฟิสิกส์ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาจิตใจและกระบวนการทางจิตมากนัก อย่างไรก็ตาม แนวคิดทั่วไปเบื้องหลังหลักการความไม่แน่นอนของไฮเซนเบิร์ก มันใช้ได้ในด้านจิตวิทยา และแม้กระทั่งในสังคมศาสตร์

หลักการของไฮเซนเบิร์กสันนิษฐานว่า สสารเป็นแบบไดนามิกและไม่สามารถคาดเดาได้ทั้งหมดแต่ค่อนข้างจะเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและเป็นไปไม่ได้ที่จะวัดบางแง่มุมโดยไม่คำนึงว่าข้อเท็จจริงของการวัดนั้นจะเปลี่ยนแปลงผู้อื่น นี่หมายความว่าเราต้องคำนึงถึงทั้งสิ่งที่เราสังเกตและสิ่งที่เราไม่ได้สังเกต

การเชื่อมโยงสิ่งนี้เข้ากับการศึกษาจิตใจ กระบวนการทางจิต หรือแม้แต่ความสัมพันธ์ทางสังคม หมายความว่า การวัดปรากฏการณ์หรือ กระบวนการทางจิตหมายถึงการจดจ่อกับสิ่งนั้น ไม่สนใจผู้อื่น และยังถือว่าการกระทำที่วัดได้นั้นสามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสิ่งที่เป็นอยู่ เราวัด ปฏิกิริยาทางจิตวิทยาตัวอย่างเช่น ระบุผลกระทบนี้

มีอิทธิพลต่อวัตถุประสงค์ของการศึกษา

ตัวอย่างเช่น หากเราพยายามประเมินช่วงความสนใจของบุคคลหนึ่ง สิ่งนี้ เธอจะรู้สึกกระวนกระวายและฟุ้งซ่านโดยคิดว่าเรากำลังประเมินเธออยู่หรืออาจเป็นแรงกดดันที่ทำให้คุณมีสมาธิมากกว่าปกติในชีวิตประจำวัน การจดจ่อและเจาะลึกเฉพาะด้านใดด้านหนึ่งสามารถทำให้เราลืมด้านอื่นๆ เช่น แรงจูงใจในการทำข้อสอบในกรณีนี้

ในทำนองเดียวกัน มันไม่ได้เกี่ยวข้องเฉพาะในระดับการวิจัยเท่านั้น แต่สามารถเชื่อมโยงกับกระบวนการรับรู้ด้วยตัวของมันเอง ตัวอย่างเช่น หากเรามุ่งความสนใจไปที่เสียงเดียว เสียงอื่นๆ ก็จะอู้อี้

สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นหากเราจ้องมองบางสิ่ง: ส่วนที่เหลือจะสูญเสียความคมชัด สม่ำเสมอ สามารถสังเกตได้ในระดับความรู้ความเข้าใจ; หากเราคิดถึงแง่มุมของความเป็นจริงและเจาะลึกลงไป เราจะทิ้งแง่มุมอื่น ๆ ของความเป็นจริงดังกล่าวไว้ ที่เรามีส่วนร่วม

นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ทางสังคม เช่น หากเราคิดว่ามีคนพยายาม ชักใยเรา เราจะหยุดให้ความสนใจกับสิ่งที่มันบอกเรามากเกินไป และเช่นเดียวกันก็สามารถเกิดขึ้นได้กับ ย้อนกลับ. ไม่ใช่ว่าเราไม่สามารถเพิกเฉยต่อส่วนที่เหลือได้ แต่ยิ่งเราจดจ่อกับบางสิ่งและยิ่งเราพูดบางอย่างได้แม่นยำมากเท่าไหร่ เราก็ยิ่งตรวจจับบางสิ่งที่แตกต่างออกไปในเวลาเดียวกันได้น้อยลงเท่านั้น

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้แต่งและทฤษฎีหลัก"

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• สตีเฟน, เอส. และนาวาร์โร, ร. (2010). เคมีทั่วไป: เล่มที่ 1 มาดริด: บทบรรณาธิการ UNED.

• กาลินโด, อ.; ปาสกาล, พี. (1978). กลศาสตร์ควอนตัม. มาดริด: อาลัมบรา