สองภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)

คุณช่วยพูดได้ไหมว่าความสัมพันธ์ระหว่างคืออะไร สองภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)? สองภาษาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นความสามารถของใครบางคนในการเรียนรู้สองภาษาขึ้นไปโดยมีระดับภาษาเดียวกันในทั้งสองภาษาหรือในทุกภาษาที่พวกเขากำลังเรียนรู้

หากคุณอยากรู้เพิ่มเติมว่าการใช้สองภาษาคืออะไรและ ICT อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ภาษาต่างๆ ได้อย่างไรพร้อมๆ กัน โปรดอ่านบทความนี้โดย PROFESSOR ต่อไป

สองภาษาเป็นแนวคิดที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือภาษาที่สอง แต่ความหมายของมันอธิบายได้ไม่ง่ายนัก คำจำกัดความของการใช้สองภาษามีวิวัฒนาการทั้งทางภาษาศาสตร์และทางสังคมวิทยา แต่ทุกคนก็เห็นด้วยว่า bilingualism คือความสามารถของบุคคลที่จะเชี่ยวชาญสองภาษาขึ้นไปซึ่งมีระดับภาษาศาสตร์เท่ากันทั้งสองภาษา. ความสามารถนี้เริ่มพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย แม้ว่าจากการวิจัยก่อนหน้านี้ จะไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป และทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนรู้ภาษา

ความเชื่อทั่วไปคือ "ยิ่งน้อยยิ่งดี" จากการศึกษาก่อนหน้านี้ระบุว่า เด็กมีสภาพทางภาษาที่อ่อนไหวมากกว่าผู้ใหญ่ ดังนั้น การเรียนรู้จึงเชื่อมโยงกับอายุ หากเรามุ่งเน้นที่ห้องเรียน จะสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้ภาษาในช่วงต้นและของผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่พบว่า (หรือคิดว่าพวกเขาพบ) ยากขึ้นเมื่อต้องเรียนภาษา หนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของครูคือการรื้อความเชื่อนี้ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้กลยุทธ์ในการจูงใจนักเรียนด้วยวิธีการที่เหมาะสมและรูปแบบการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา

ในทางกลับกัน มีทฤษฎีเกี่ยวกับ ตำนานเท็จของสองภาษาbil. ตัวอย่างเช่น หนึ่งในนั้นชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้สองภาษาขึ้นไปในเวลาเดียวกันอาจทำให้รหัสภาษาทั้งสองสับสนได้ ความคิดเห็นเชิงลบอื่น ๆ ระบุว่าถ้าเด็กเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศที่เดียวกัน นานกว่าภาษาแม่ของคุณ ความสามารถของคุณในระยะหลังจะค่อยๆ ได้รับผลกระทบใน a เชิงลบ สุดท้าย เราพบทัศนคติของมารดาและบิดาซึ่งคิดว่าเด็กชายและเด็กหญิงในวัยนั้นต้องเล่นและศึกษาในภายหลัง

แม่นยำ, บทบาทของไอซีที นอกจากจะช่วยในการรื้อตำนานบางอย่างเช่นเรื่องก่อน ๆ เกี่ยวกับสองภาษาแล้วยังมี it มีส่วนในการเรียนรู้และการสอนภาษาและอำนวยความสะดวกในการทำงานของครูเมื่อมาถึง ออกแบบ ตารางการสอนตลอดจนการนำวิธีการใหม่ไปใช้ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "การสอนแบบดิจิทัล" ซึ่งหมายถึงการคิดทบทวนวินัยการสอนในยุคของทรัพยากร โอกาส และเครือข่ายดิจิทัล ในแง่ของการใช้สองภาษา แท็บเล็ต คอมพิวเตอร์ หนังสือดิจิทัลแบบโต้ตอบ ไวท์บอร์ดดิจิทัล หรืออินเทอร์เน็ตมีบทบาทที่เกี่ยวข้องมากขึ้นและ พิเศษ โดยเสนอความเป็นไปได้ในการทำงานกับทรัพยากรที่ซับซ้อนและมากมาย นอกเหนือจากการใช้แอปพลิเคชันเว็บ 2.0 ที่ช่วยให้เราสามารถโต้ตอบ การแก้ไขซึ่งกันและกันสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันและการทำงานร่วมกันซึ่งนำไปสู่การพัฒนาภาษาอย่างมีสติและปรับปรุงการใช้ ภาษา.

การใช้อินเทอร์เน็ตตลอดจนองค์ประกอบทางเทคโนโลยีเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเป็นวิธีที่เป็นประโยชน์ในห้องเรียนสองภาษาและใน เรียนภาษาต่างประเทศ. โดยใช้ไอซีทีใน ห้องเรียนสองภาษา เราไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการฝึกสอนที่ดีขึ้นเท่านั้น ทำให้มีแรงจูงใจ โต้ตอบ และปรับให้เข้ากับความชอบมากขึ้น ทักษะทางปัญญาของนักเรียน แต่ยังช่วยให้มีแรงจูงใจและการเรียนรู้ที่มีความหมายมากขึ้นในส่วนของ นักศึกษา

ข้อความต้นฉบับของ:

Dunia Martínez Fortuny - ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย ปริญญาโท ด้านการศึกษาสองภาษาที่ VIU

Javier Cañas Villarreal - ศาสตราจารย์ระดับปริญญาโทด้านการศึกษาสองภาษาที่ VIU