จิตวิทยาการประกอบอาชีพคืออะไร? ลักษณะและขอบเขตของงาน

นอกเหนือจากการดูแลผู้ป่วยที่มีปัญหาทางจิตใจแล้ว ยังมีสาขาอื่นๆ ของจิตวิทยาที่สามารถประยุกต์ใช้กับบริบทที่หลากหลายได้ อันที่จริง หนึ่งในผู้ที่มีโอกาสได้งานมากที่สุดมีเพียงความสัมพันธ์ทางอ้อมกับโลก ของความผิดปกติ: เป็นเรื่องเกี่ยวกับจิตวิทยาการประกอบอาชีพที่เชื่อมโยงกับโลกขององค์กรและ ธุรกิจ

ตลอดบทความนี้ เราจะดูสรุปสั้น ๆ เกี่ยวกับจิตวิทยาอาชีพคืออะไร (เรียกอีกอย่างว่า "จิตวิทยาการทำงาน) และขอบเขตของการแทรกแซงคืออะไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทบริษัท: ลักษณะและขอบเขตการทำงาน"

ลักษณะของจิตวิทยาการประกอบอาชีพ

ตามชื่อของมัน จิตวิทยาการประกอบอาชีพเป็นสิ่งที่ มีหน้าที่ศึกษาพฤติกรรมในที่ทำงานและประยุกต์ใช้โปรแกรมแก้ไขพฤติกรรม ในเรื่องนี้.

ปกติจะเน้นงานที่เกี่ยวข้องกับบริบทของอาชีพและการค้า กล่าวคือ งานที่แบ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญและรูปแบบใด ส่วนหนึ่งของเส้นทางอาชีพของผู้คนทำให้ได้สิ่งตอบแทน (แม้ “สิ่งนั้น” จะไม่ลดเป็นเงินเดือนหรือรายได้ เศรษฐกิจ).

ในทางกลับกัน จิตวิทยาการประกอบอาชีพเข้าใจว่างานมักจะเกิดขึ้นในบริบททางสังคม ดังนั้น นอกจากนี้ยังคำนึงถึงพลวัตของทีม กระบวนการเป็นผู้นำ และทุกสิ่งที่เกิดขึ้นภายในบริษัทด้วย และความสัมพันธ์ทางการค้า

นั่นคือเหตุผลที่จิตวิทยาสาขานี้ ทับซ้อนกับจิตวิทยาองค์กรมากจนถึงจุดที่บางครั้งก็ยากที่จะแยกแยะระหว่างพวกเขาเมื่อสร้างสาขาการวิจัยและการแทรกแซงทางจิตวิทยาเดียวกัน

พื้นที่ทำงาน

เหล่านี้เป็นสาขาวิชาหลักที่จิตวิทยาการทำงานทำงาน

1. แรงจูงใจ

แรงจูงใจเป็นกุญแจสำคัญทั้งในบริษัทและในโครงการระดับมืออาชีพสำหรับบุคคลเพียงคนเดียว

บางครั้งความคิดก็ดี ทรัพยากรก็มี ความรู้ที่จำเป็นก็มี แต่ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในโครงการงานยังขาดอยู่ ในกรณีเหล่านี้ จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการวิเคราะห์กรณีและเสนอการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างบริบทการทำงานที่แรงจูงใจเกิดขึ้น ในที่สุดและทุกอย่างก็เริ่มทำงานได้อย่างราบรื่น

2. ความเป็นผู้นำ

บางสิ่งที่ง่ายพอๆ กับการรู้วิธีเป็นผู้นำสามารถสร้างความแตกต่างทั้งในด้านประสิทธิภาพที่ได้รับและใน ความรู้สึกที่เกิดจากการทำงานในสถาบันใดสถาบันหนึ่ง (และด้วยเหตุจูงใจให้อยู่ใน เธอ) ด้วยเหตุนี้ จิตวิทยาแรงงานจึงทำงานเพื่อเสนอการเปลี่ยนแปลงใน วิธีสื่อสาร จัดการเหตุการณ์ เสนอสิ่งจูงใจ เป็นตัวอย่างฯลฯ

• คุณอาจสนใจ: "ประเภทของผู้นำ: 5 ประเภทที่พบบ่อยที่สุดของผู้นำ"

3. รับพนักงาน

การคัดเลือกบุคลากรเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับกลุ่มคนทำงานที่จะทำงานได้ดี เนื่องจากบางส่วนขององค์กรต้องพึ่งพาผู้อื่น ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาอาชีวะจึงสามารถ ทำงานทั้งดำเนินการตามกระบวนการกรองเหล่านี้และกำหนดงานที่จะครอบคลุม.

4. การฝึกอบรมคนงาน

หลายครั้งที่คนงานไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมในด้านความเชี่ยวชาญที่ตนเชี่ยวชาญอยู่แล้ว แต่ในทักษะอื่นๆ นั้น พวกเขาจำเป็นต้องทำงานได้ดี แต่ไม่ใช่ "แกนหลัก" ของสิ่งที่พวกเขาทำในแต่ละวัน ซึ่งกำหนดตำแหน่งและแยกแยะความแตกต่าง ส่วนที่เหลือ. ตัวอย่างเช่น: การจัดการอารมณ์ การเรียนรู้โปรโตคอลความปลอดภัย ทักษะการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อหลีกเลี่ยงความไม่สมดุลในพื้นที่เหล่านี้ หน่วยงานหลายแห่งส่งเสริมหลักสูตรหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้คนงานสามารถเรียนรู้และฝึกอบรมความรู้และทักษะใหม่ ๆ.

5. ประสิทธิภาพ

นี่เป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของการแทรกแซงทางจิตวิทยาอาชีว: การรู้วิธีส่งเสริมโปรแกรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพเป็นกุญแจสำคัญในหลาย ๆ ด้านและสิ่งนี้สามารถกำหนดได้ว่าโครงการจะดำเนินไปได้ในระยะกลางหรือระยะยาวหรือไม่

นี่คือจุดเริ่มต้นของสิ่งจูงใจ การกำหนดค่าของทีม ความสามารถในการแก้ไขข้อบกพร่องในกระบวนการทำงาน ระดับที่ พนักงานรู้วิธีจัดการกับความเครียดในบางสถานการณ์ และแม้กระทั่งการออกแบบพื้นที่ทำงานและเครื่องมือที่ใช้ used ไปทำงาน.

6. การสื่อสารภายใน

การสื่อสารภายในก็เป็นส่วนหนึ่งของงานเช่นกัน เนื่องจากคุณต้องรู้วิธีการประสานงาน และในขณะเดียวกัน ก็ต้องมีความชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการทำงานทั่วไปในหน่วยงานที่คุณอยู่ การรู้วิธีสร้างเส้นทางที่กระแสการสื่อสารจะไปนั้นซับซ้อน เพราะต้องคำนึงถึงตัวแปรหลายๆ ตัว และหลายๆ ตัวแปรก็ไม่ใช่ทางด้านเทคนิค แต่เป็นทางจิตวิทยา

7. สภาพแวดล้อมในการทำงาน

สภาพแวดล้อมการทำงานกำหนด ประเภทของทัศนคติและความรู้สึกที่บริบทการทำงานให้ออกทั้งจากสิ่งอำนวยความสะดวกที่พวกเขาทำงานตลอดจนจากวิธีการทำงานและประเภทของคนที่ประกอบเป็นทีมงาน ด้วยเหตุนี้จึงเป็นปัจจัยสำคัญที่ในทางปฏิบัติมีความสำคัญต่อค่านิยมของบริษัท

คุณสนใจที่จะฝึกอบรมด้านจิตวิทยานี้หรือไม่?

หากคุณกำลังพิจารณาการฝึกอบรมและประกอบอาชีพในสาขานี้ คุณอาจสนใจ ปริญญาโทด้านการคัดเลือกและการจัดการผู้มีความสามารถพิเศษของมหาวิทยาลัย จัดโดย University of Malaga.

โปรแกรมการฝึกอบรมหลังเข้ามหาวิทยาลัยนี้ประกอบด้วยการฝึกงานในบริษัทชั้นนำในภาคส่วนของตน และการเรียนรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติสองช่วงตึก สามารถสมัครเป็นหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีเป็นรายบุคคลได้: ผู้เชี่ยวชาญมหาวิทยาลัยในการคัดเลือกผู้มีความสามารถและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย องค์กร. โดยรวมแล้ว Master ทั้งหมดประกอบด้วย 75 หน่วยกิต ECT

โดยการมีทีมผู้สอนที่ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญในโลกของจิตวิทยาธุรกิจและอาชีวและองค์กรใน ปริญญาโท เป็นไปได้ที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ที่หลากหลาย เช่น การคัดเลือกบุคลากร กระบวนการสรรหาและการรักษาผู้มีความสามารถ บุคลากร การพัฒนาแผนการฝึกอบรมพนักงาน การใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ด้านทรัพยากรบุคคล ภาวะผู้นำทีม และ มากกว่า. ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ 80% ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะได้รับค่าตอบแทนจากการฝึกงานนอกหลักสูตร

หากต้องการดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับปรมาจารย์ ตลอดจนข้อมูลติดต่อของคุณ ไปที่ หน้านี้.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คูเปอร์, ซี.; โรเบิร์ตสัน, ไอ. (2004). การทบทวนจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์กรระดับนานาชาติ. ชิเชสเตอร์ สหราชอาณาจักร: ไวลีย์
• Dierdorff, E.C.; เซอร์เฟส อี.เอ. (2551). การประเมินความต้องการการฝึกอบรม: ประสบการณ์ในการทำงานและความสามารถมีความสำคัญหรือไม่ การแสดงของมนุษย์, 21: น. 28 - 48.
• ดอร์มันน์, C.; แซฟ, ดี. (2002). ความเครียดทางสังคมในที่ทำงาน การระคายเคือง และอาการซึมเศร้า: การบัญชีสำหรับตัวแปรที่สามที่ไม่ได้วัดในการศึกษาแบบหลายคลื่น วารสารจิตวิทยาอาชีวและองค์กร, 75 (1), 33–58.
• เซเด็ค, เอส. (2010). คู่มือ APA ​​ของจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์กร. วอชิงตัน ดี.ซี.: สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน.