ความแตกต่างในสมองของนักศึกษาศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์
เป็นเรื่องธรรมดาในคณะที่จะได้ยินเรื่องตลกเกี่ยวกับการไร้ความสามารถของนักเรียนวรรณกรรม การจัดการกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์หรือเกี่ยวกับความสามารถของวิศวกรในการทำความเข้าใจ เรื่องราว
พวกเขาเป็นแบบแผนโดยไม่มีพื้นฐานที่มีเหตุผลมากนัก แต่ดูเหมือนว่าลึก ๆ แล้วพวกเขาสามารถมีความจริงบางอย่างได้.
ความแตกต่างระหว่างสมอง "จดหมาย" กับสมอง "วิทยาศาสตร์"
นักวิจัยประสาทวิทยาชาวญี่ปุ่น Japanese ฮิคาริ ทาเคอุจิ และทีมของเขาได้ตีพิมพ์ผลการศึกษาที่น่าสนใจเกี่ยวกับความแตกต่างเชิงโครงสร้างระหว่างผู้ที่เรียนวิทยาศาสตร์เมื่อไม่กี่สัปดาห์ก่อน เปรียบเทียบกับผู้ที่ศึกษาด้านมนุษยศาสตร์
ตรวจสอบ
ผลงานของทีมญี่ปุ่นชี้ให้เห็นว่าสมองของนักเรียนมีความแตกต่างกันหลายอย่าง ของอาชีพวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยและสมองของนักศึกษาในสาขามนุษยศาสตร์และ ตัวอักษร
ผลปรากฏว่าในขณะที่ นักศึกษาวิทยาศาสตร์มีสสารสีเทามากขึ้นในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าตรงกลาง, มนุษยศาสตร์รายงานความหนาแน่นที่สูงขึ้นของสสารสีขาวที่ล้อมรอบฮิปโปแคมปัสขวา.
ข้อมูลนี้สามารถรับได้โดยการตรวจสอบผู้เข้าร่วมทั้งหมด 491 คนผ่านการสแกนสมองด้วย MRI การวิจัยยังควบคุมตัวแปรต่างๆ เช่น อายุหรือปริมาตรของสมอง ทาเคอุจิอธิบายผลลัพธ์เหล่านี้โดยใส่กรอบไว้ในทฤษฎีคลาสสิกของ
ไซม่อน บารอน-โคเฮน บน การจัดระบบการเอาใจใส่.ตามแบบจำลองนี้ มีผู้แนะนำว่าวิชาที่ดึงดูดระบบที่ไม่มีตัวตนคือผู้ที่มักจะชอบการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มากที่สุด ในทางกลับกัน ผู้ที่สนใจวรรณกรรมและมนุษยศาสตร์ก็ตรงกับประเภทที่เห็นอกเห็นใจ
ผู้เข้าร่วมการวิจัย 491 คนเข้ารับการตรวจทางสรีรวิทยาและตอบคำถามต่างๆ หน้าที่การรับรู้ของพวกเขาได้รับการตรวจสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ถูกคาดเดาว่ามีความเชื่อมโยงอย่างมากกับสาขาของ การศึกษาของแต่ละคน เช่นเดียวกับหน้าที่ทางปัญญาอื่น ๆ ของการควบคุมพื้นฐานที่สันนิษฐานว่าไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับสาขาของ ศึกษา.
ตามข้อมูลที่ให้ไว้ การสอบสวนนี้เกี่ยวข้องกับ ครั้งแรกที่ตรวจสอบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างสมองของนักเรียนตามสาขาวิชาที่เรียน. สมมติฐานเบื้องต้นซึ่งชี้ให้เห็นว่ามีความไม่สมดุลจริง ๆ ได้แสดงให้เห็น
สมองของนักศึกษาวิทยาศาสตร์คล้ายกับคนออทิสติก
ประเภทของสมองของนักศึกษาวิทยาศาสตร์ได้รับการรายงานเป็นบางส่วนที่สอดคล้องกับคนที่มีอาการตามแบบฉบับของ ออทิสติกสเปกตรัม: พวกเขาชอบจัดระบบเหตุการณ์ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะสังเกตปัญหาทางภาษาบางอย่าง พวกเขาคือ ไม่ค่อยเห็นอกเห็นใจและเชี่ยวชาญในการคาดการณ์และคาดการณ์ความคิดและปฏิกิริยาของ .น้อยลง ส่วนที่เหลือ.
จดหมายมีสมองที่เน้นเรื่องความเห็นอกเห็นใจมากขึ้น
ในอีกด้านหนึ่ง นักศึกษาด้านมนุษยศาสตร์และวรรณคดีมีความเกี่ยวข้องกับโปรไฟล์ทักษะที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ความเห็นอกเห็นใจ กล่าวคือ พวกเขาสามารถระบุตัวตนกับวิชาอื่นได้ดีขึ้น เข้าใจพวกเขา และแสดงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับ พวกเขา อย่างไรก็ตาม นักเรียนเหล่านี้จำนวนมาก แสดงความยากลำบากในทักษะเช่นการรับรู้เชิงพื้นที่.
กุญแจสำคัญอาจอยู่ที่ระดับเทสโทสเตอโรน
การวิจัยยังสังเกตปัจจัยต่างๆเช่น การมีฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนในครรภ์สูงหรือต่ำและสรุปได้ว่าตัวแปรนี้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาฮิบโปแคมปัส ซึ่งแสดงถึงความแตกต่างระหว่างนักเรียนทั้งสองกลุ่ม
ไม่ต้องสงสัยเลยว่างานวิจัยชิ้นนี้เป็นผู้บุกเบิกการวิเคราะห์ความแตกต่างของสมองระหว่าง นักเรียน คุณจะเป็นคนแรกที่พยายามอธิบายความแตกต่างในโครงสร้างสมองของ แต่ละอาชีพ
การอ้างอิงบรรณานุกรม:
- น้ำพุ: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...