Genetik epistemoloji: Piaget'e göre bilginin edinilmesidir.

Jean Piaget, 20. yüzyıl psikolojisinin en etkili isimlerinden biridir. Adı verilen şeye ait olan, çocukların gelişimi üzerindeki dört aşaması Piaget genetik epistemolojisi.

Bu teori, Fransız psikoloğun çocukların bilgiyi nasıl edindiğiyle ilgili bir dizi varsayım, fikir ve formülasyonla ilgilidir; bu teori, daha sonra keşfedeceğiz.

• İlgili makale: "Jean Piaget: Evrimsel Psikolojinin Babasının Biyografisi"

Genetik epistemoloji nedir?

Şüphesiz, Jean Piaget (1896-1980), bilişsel gelişim konusunda en üretken yazarlardan biridir.. Bu İsviçreli psikolog, çalışmalarını çocukların dünyalarını nasıl tanıdıklarına dair bir çocuk bilgisi teorisi geliştirmeye odakladı.

Piaget, bilişin gelişmesini sağlayan yasaların neler olduğunu bilmek istedi. Bu soruya odaklanan teorisi, genetik epistemoloji olarak bildiğimiz şeydir ve onunla en basitinden en basitine kadar farklı bilgi türlerinin köklerinin neler olduğunu keşfedin. karmaşık.

Ana bina

Geleneksel olarak, bilginin kökeni iki açıklamayla açıklanmıştır: ampirist ve nativist.

. Deneyciye göre bilgi, insanın dışından gelir ve insanlar onu az çok pasif bir şekilde almayı öğrenirler. Bunun yerine, nativist bilginin, öznenin içsel yapılarının nesnelere dayatılması olduğunu ileri sürer.

Piaget her ikisini de eleştirdi. Deneyciliğin "yapısız oluşum" olarak tanımlanabilecek bir fikri savunduğunu, doğuştancılığın ise "doğuşsuz yapılar" olacağını düşündü. Bu iki tarihsel açıklamayla karşı karşıya kalan Piaget, çözüm olarak kendi konumunu sundu: Başka yapılardan gelmeyen hiçbir yapı yoktur. Her oluşum veya gelişme, önceden bir yapı gerektirir.

Piaget'in genetik epistemoloji teorisi bilgi edinmenin sürekli bir kendini inşa etme süreci olduğu fikrine dayanır., bu nedenle bir teori olarak kabul edilir yapılandırmacı.

İnsanın gelişimini bu şekilde görme biçimine göre, çocuk geliştikçe ve çevresiyle etkileşime girdikçe bebeğin bilgisi detaylandırılır ve yeniden işlenir. Çocuklar aktif olarak eylemleri yoluyla bilgi edinirler..

Bilişsel teorinin ana fikri, zihinsel işlemler için temel oluşturan genelleştirilmiş davranış (veya eylem) birimleri olacak şemalardır. Buna ek olarak, Piaget teorisi, yetişkinlerin nasıl öğrendiğine değil, çocukların bilgiyi nasıl edindiklerine yöneliktir.

Genetik epistemolojisinde Piaget, üç tür bilgiyi tanımlar:

1. Fiziksel bilgi

Fiziksel bilgi dünyadaki nesnelerle ilgili olandır, algısal özellikleri aracılığıyla edinilebilen bilgi.

• Belki yinelersiniz: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve zihinsel gelişim)"

2. Mantıksal-matematiksel bilgi

Mantıksal-matematiksel bilgi en soyut türdür; icat edilmesi gereken şey.

3. Sosyal-keyfi bilgi

Sosyal-keyfi bilgi her kültüre özeldir. Öznenin belirli bir topluluğa ait olması ve onun üyeleriyle etkileşime girmesi sonucunda elde ettiği verilerdir.

• İlgili makale: "Jean Piaget'in bilişsel gelişiminin 4 aşaması"

Piaget'e göre gelişim aşamaları

Bu üç bilgi türü, temel olarak en fiziksel bilgiden en üst olarak sosyal ve keyfi olana giden bir hiyerarşi oluşturur.

Spesifik bilginin elde edilmesi, daha düşük seviyedeki bilginin elde edilip edilmediğine bağlı olacaktır.. Örneğin, ontogenetik bir bakış açısıyla, mantıksal-matematiksel bilgi edinme fiziksel bilgiden önce elde edilemez.

Bu hiyerarşi fikri, bize şunu söylediğinde Piaget tarafından daha ayrıntılı olarak ortaya çıkar: Çocuklar büyüdükçe, dört aşamadan oluşan bir diziden geçerler., yukarıda belirtilen üç tür bilgiyi elde etmek için hepsinin üstesinden gelmesi gereken aşamalar:

1. Sensorimotor evre (doğumdan 2 yıla kadar)

Duyu-motor aşaması, dil gelişmeden önce gerçekleşir. Bu dönemde bebek kalıcı nesne kavramını oluşturur ve uzay, zaman ve nedensellik kavramlarını edinir.. Çevresindeki dünyayı tanımak ve etkileşim kurmak için duyusal ve motor deneyimleri kullanır.

2. İşlem öncesi aşama (2 ila 4 yıl arası)

Operasyon öncesi dönemde dil edinimi ve gerçekliğin ilk temsilleri var.

3. Somut operasyonların aşaması (6 ila 7 yıl arasında ulaşıldı)

Somut işlemler aşamasında, nesne hakkında daha büyük bir bilgi tutarlılığı vardır. Somut işlemler, çocuk tarafından manipüle edilebilecek nesneleri doğrudan etkiler ve o anki şimdi ile bağlantılı olmalıdır. Çocuğun mantıksal zihinsel işlemleri gerçekleştirme yeteneği vardır..

• Belki yinelersiniz: "Bilişsel süreçler: bunlar tam olarak nedir ve psikolojide neden önemlidir?"

4. Resmi işlemler aşaması (12 yaşından itibaren)

Resmi işlemler aşamasında çocuk, nesneler kadar hipotezlerle de çalışabilir.. Ergenliğin başlangıcında, bir dizi olası açıklama formüle etme yeteneğini kazanırlar ve daha sonra bunları ampirik doğrulamaları için teste tabi tutarlar.

• İlgili makale: "Çocuk terapisi: nedir ve faydaları nelerdir"

Gelişim aşamalarının kriterleri

Gördüğümüz gibi her stadyumun kendine has özellikleri var. Tüm çocuklar bu evrelerden aynı anda olmasa da aynı sırayla geçerler. Bunun anlamı şudur ki Her çocuğun hayatının bir noktasında her aşamanın özelliklerini sergilemesi ve sonunda resmi işlemler aşamasına ulaşması beklenir..

Piaget'nin bu aşamaları oluşturmak için kullandığı kriterler şunlardı:

• Her aşama, çocuğun bilişinde niteliksel bir değişikliği temsil etmelidir.
• Çocuklar, kültürden bağımsız olarak bu aşamalardan geçerler.
• Her aşama, bir önceki aşamanın bilişsel yapılarını ve yeteneklerini korur ve içerir.
• Her aşamada, çocuğun şemaları ve işlemleri bir bütün olarak bütünleştirilir.

Sahip olduğumuz üç bilgi türüne ve Piaget'nin dört aşamasına eklendi. üç ilkeye dayalı bilgi geliştirme süreci: asimilasyon, uyum ve denge.

1. asimilasyon

Asimilasyon, çocuk yeni nesneleri veya olayları mevcut şemalarınıza dahil edin.

2. Konaklama

Konaklama, çocuk zorunda kaldığında gerçekleşir. yeni nesneleri veya olayları dahil etmek için mevcut şemalarınızı değiştirin.

3. Denge

Denge, "ana geliştirme süreci" olarak tanımlanır. Bu süreç hem asimilasyonu hem de konaklamayı içerecektir..

Bu noktada bebek yeni düşünme biçiminde kısayollar bulmaya başlar. Bu, bir sonraki aşamaya geçilerek üstesinden gelinen bir dengesizlikle sonuçlanır. Yani bebek Piaget modelinin belirli bir aşamasındayken ve bu dengesizlik oluştuğunda, istikrara geri dönmek için bir sonraki aşamaya geçecektir.

Genetik epistemolojinin güçlü ve zayıf yönleri

Teorinin güçlü yönlerinden biri, ortaya koyduğu yapı ve düzendir. Teori Bilginin geliştirilmesinde yer alan türler, aşamalar ve süreçler hakkında onlara temel yönergeler veren eğitimciler için ilginç bir rehber görevi görür. çocuklukta. Bu fikirler, eğitim planını geliştirirken çok yardımcı olabilir ve öğretmenlerin öğrencilerinin yaşlarına göre mevcut seviyelerini anlamalarına yardımcı olabilir. Aynı zamanda daha karmaşık bilgiye ne zaman geçileceğini belirlemeye de hizmet eder.

Bulduğumuz zayıflıklar arasında, ilk etapta görülmüştür ki, Piaget'in savunduğu şey tüm çocuklarda görülmez.. Tüm ergenler resmi operasyon aşamasına ulaşmaz ve bunu yapmayan yetişkinler bile vardır. Ve çocuklar bu aşamaya gelseler bile, orada "kalmamaları" söz konusu olabilir.

Modelin ikinci büyük zayıflığı, teorinin çocukların ilerlediğini kabul etmesine rağmen, Niteliksel bir değişim şeklinde aşamadan aşamaya, gerçek şu ki ileri ve geri hareket ediyor gibi görünüyor. Yani bir aşamaya giren, somut işlemler aşamasını koyalım ve sonra işlem öncesi döneme dönen çocuklar olurdu.

Çocukların elde etmesi gereken bilgi çok istikrarsızBu istikrarsızlık dönemi, bir aşamadan diğerine geçiş anında gerçekleşecek olan dönemdir. Değişim aniden veya kesin olarak gerçekleşmez, zaman alır. Ayrıca Piaget'nin iddiasına göre çocukların yaşlarına göre çok ileri bilişsel güçlere sahip olabilecekleri görülmüştür.

Nihayet, Piaget'in aldığı en önemli eleştirilerden biri, yapı fikriyle ilgiliydi.. Eleştirmenlerine göre, yapı çocukların zihninde değil, sadece İsviçreli psikoloğun zihninde var. Kendisi, yapının onu çocuğun nasıl yapacağını bildiği bir şey olarak tanımladığını söyledi. Çocuğun yapı hakkında kendi fikri yoktur, zihninde onunla ilgili soyut bir fikir yoktur. ne yapacağınıza ilişkin eylemleriniz iyi koordine edilmiştir, bu da bazı sonuçlar çıkarmanıza izin verir. sonuçlar.