Bilginin 4 unsuru

Bilgi çok geniş bir kavramdır, çünkü gerçekliğin nasıl olduğuna dair elde edilebilecek her şeyi ifade eder ve özünde her şey öğrenilmeye açıktır.

Öğrenilecek ve üzerinde düşünülecek pek çok şey olmasına rağmen, yeni bilgilerin elde edildiği her sürecin dört bölümü vardır. bilgi unsurları. Daha sonra bunların ne olduğunu göreceğiz ve her birine örnekler vereceğiz.

• İlgili makale: "13 öğrenme türü: bunlar nelerdir?"

Bilginin ana unsurları

Öğelerine daha derinlemesine girmeden önce, fikri hakkında biraz yorum yapmak gerekir. tanımı biraz karmaşık olmasına ve her birinin felsefi bakış açısına bağlı olmasına rağmen, bilgi 1. Aslında bilgiyi bir inceleme nesnesi olarak ele alan ve tanımlamaya çalışan felsefi dal Bilgi Teorisidir.

Geniş anlamda bilgi, kendiliğinden ve içgüdüsel bir fenomen, zihinsel, kültürel ve duygusal bir süreç gerçekliğin düşüncede yansıtıldığı ve yeniden üretildiği. Bu süreç, onları özümsemeye çalışan özne tarafından daha fazla veya daha az bir öznellik derecesi ile yakalanabilen deneyimler, akıl yürütme ve öğrenme ile başlar.

Edinilecek bilginin türü ne olursa olsun, herhangi bir bilgi edinme sürecinde, Aşağıdaki unsurlar vurgulanabilir: özne, nesne, bilişsel işlem ve düşünce veya temsil zihinsel.

1. Ders

Tüm bilgi edinmede bir konu vardır, yani, gerçekliği oluşturan bilgileri yakalayan kişi, bir nesne şeklinde temsil edilir ve ondan o nesne hakkında bir izlenim veya düşünceye sahip olmak için bilişsel bir işlem gerçekleştirir. Kısaca özne, yeni bir bilgiyi bilen kişidir.

Bilimsel bir araştırma bağlamında, dünya hakkında yeni bilgiler edinen özneler bilim adamlarının kendileridir.. Bu araştırmacılar, deneyler ve araştırmalar yoluyla, esasen çalışmanın konusu olacak sonuçlar elde ederler. Bu sonuçlara dayanarak, bugün bildiğimiz şekliyle bilimi yapılandırmaya yardımcı olan bazı sonuçlara varıyorlar.

Başka bir örnek, belki daha açık, bir biyoloji sınıfını hayal etmek olabilir. İçinde hücre didaktik bir ünite olarak öğretilir ve bu konuyla ilgili bilgileri özümsemesi gereken konular öğrencilerdir.

2. Nesne

Nesne bilinecek olandırister fiziksel bir nesne, ister bir insan, ister bir hayvan, ister bir fikir ya da öğrenilebilecek başka herhangi bir şey olsun.

Öğrenen özne ile öğrenilen nesne arasında ilginç bir ilişki vardır, çünkü bu ikisi etkileşime girdiğinde birbirleri üzerinde çok farklı etkileri olur. Çoğu durumda nesne değişmeden kalırken, Konu, önce bunu bilerek, iç dünyasını değiştirir., çünkü yeni bilgi edinir.

Ancak, bazı istisnaların olduğu unutulmamalıdır. Bunun bir örneği, çalışmanın konusu olacak katılımcıların, davranışlarını değiştirdiği birçok bilimsel araştırma olabilir. araştırmacılar tarafından izlenildiğini hissettiğinde davranış, yeni öğrenen denekler (deneysel anlamda değil) kim olacak? bilgi.

İşte geldiğimiz nokta nesnel bilgi ve öznel bilgi fikri, bu saniyeyi, özne tarafından edinilen, bilgi nesnesinin gerçekte nasıl olduğundan farklı olan bilgi olarak anlamak.

Onu daha net anlamak için, bilgi nesnesi ne olursa olsun, onu anlamaya çalışan özne, onu bütünüyle kavrayabilir veya kavrayamayabilir. Öznenin öznelliği, edindiği bilgi ile nesnenin gerçek bilgisi arasındaki uçurumdur. Gerçekten, tamamen nesnel bilgiye ulaşmak çok zordur.

Yine biyoloji sınıfı örneğini alırsak, bir bilgi öğesi olarak nesne, birimin kendisi olacaktır. hücrenin didaktiği ve içinde açıklanan her şey: parçalar, işlevler, hücre türleri, hücre üremesi...

3. bilişsel işlem

Bilme eylemidir doğrudan gözlemlenemeyen psişik bir işlemöznenin nesneyi tanıyabilmesi ve onun hakkında bir izlenim edinebilmesi için gereklidir.

Düşünceden farklıdır çünkü bilişsel işlem anlıktırbilgi edinme sürecinde izlenim haline gelecek olan düşünce ise zamanla varlığını sürdürür.

Bu işlem kısa olmakla birlikte, eylemden kaynaklanan düşünce bir süre konunun bilgisinde kalır.

Biyoloji dersleri örneğinde, bilişsel işlemler, öğrencilerin özümsemek için gerçekleştirecekleri eylemler olacaktır. ders kitabını okuma, öğretmenin anlattıklarını dinleme ve işleme, hücre görüntülerine bakma gibi içerikler...

4. Düşünce veya zihinsel temsil

Düşünce Bir nesne her bilindiğinde üretilen izlenim veya iç baskıdır.. Hafızada kalan ve nesneye her bakıldığında uyandırılan bir dizi düşünceye dönüşen şeydir.

Düşünce, bir temsil olduğu ölçüde, her zaman içseldir. Sadece zihnimizde yer alabilir, ancak onu kelimelerle veya yazarak ifade edebiliriz.

Ancak nesne hem zihnimizin dışında, yani zihin dışı olabilir, hem de onun içinde, yani intramental olabilir. Bunun nedeni ise bir fikir, siyasi görüş veya inanç aynı zamanda bilginin unsurları olarak nesnelerdir., kendileri hakkında kendi düşüncelerine sahip olacak diğer insanlar tarafından çalışılabilmesi.

Biyoloji dersi örneğiyle daha önce yorumladığımız gibi, bu durumda özne öğrenciler, nesnedir. hücre ve bilişsel süreçlerle ilgili konu kitap okumak, sınıfta söylenenlere dikkat etmek ya da notlar.

Öğrencilerin içerikle ilgili düşünceleri veya izlenimleri kişiden kişiye değişir.ve duygusal bir bileşeni olabilir. Biri sınıfta öğretilenlerin gereksiz olduğunu düşünebilir, bir diğeri hücreleri görmenin onlara belirli bir endişe verdiğini ve bir başkası da küçük sitolojik evren konusunda tutkulu olduklarını düşünebilir.

• İlginizi çekebilir: "Aristoteles'in bilgi teorisi, 4 anahtarda"

bilgi türleri

Belli bir bilginin edinilmesi, açıklanan dört unsuru içermekle birlikte, edinilecek bilginin türüne bağlı olarak bazı farklılıklara dikkat çekmekte fayda vardır.

1. ampirik bilgi

ampirik içgörüler Çalışma nesnesi ile doğrudan temas yoluyla elde edilen, genellikle fiziksel veya nesnel olarak ölçülebilir bir şey olmak. Bu bilgi türü, dünyanın nasıl işlediğini bilmenin amaçlandığı yasaların ve kuralların temel çerçevesini oluşturur.

2. teorik bilgi

Teorik bilgi, gerçekliğin, yani kendisinin yorumlanmasından gelen bilgidir. nesne, insan zihninin dışında olsun ya da olmasın, bir şeyin yorumudur.. Bu türden genellikle birçok bilimsel, felsefi ve dini inanç vardır.

Örneğin, mutluluk fikri doğrudan zihinde gözlemlenebilen bir şey değil, zihinsel bir yapıdır. tabiatına ek olarak psikoloji ve felsefenin akımına bağlı olarak bir tanımlamaya sahip olacaktır. farklı.

3. pratik bilgi

Onlar bilgidir ki bir son elde etmeye veya belirli bir eylemi gerçekleştirmeye izin vermek. Edinilecek nesne bir eylemdir, bir davranış biçimidir.

Bibliyografik referanslar:

• Habermas, J. (1987). Bilgi ve İnsan İlgileri. Boston: Polity Basın. ISBN 0-7456-0459-5.
• Blanshard, B., (1939), Düşüncenin Doğası, Londra: George Allen ve Unwin.
• Davidson, D., (1986), “A Coherence Theory of Truth and Knowledge,” Truth And Interpretation, Perspectives on the Philosophy of Donald Davidson, Ernest LePore (ed.), Oxford: Basil Blackwell, 307–19.