Pedagojinin 6 dalı (ve özellikleri)

Pedagoji hakkında çok şey duyuyoruz ama… tam olarak ne olduğunu biliyor muyuz?

Öğrencilerin öğrenmesi için uygulanabilecek metodoloji ve öğretim tekniklerini inceleyen bilimdir. Herhangi bir bilim gibi, bir dizi farklı dal içerir.

Bu makalede Pedagojinin 6 dalından bahsedeceğiz; Size temel özelliklerinin neler olduğunu, amaçlarını ve bu çalışma alanlarının her birinden kullanılan bazı eğitim stratejileri örneklerini anlatıyoruz.

• İlgili makale: "Neden Pedagoji Eğitimi Almalısınız? Değer vermeniz gereken 10 anahtar"

Pedagoji nedir?

Pedagojinin 6 dalına geçmeden önce Pedagojinin ne olduğunu açıklayacağız. hakkında öğretimde uygulanabilecek metodolojiyi ve farklı teknikleri inceleyen bilim.

Öğretme (ve öğrenme) pratik olarak bir ömür sürse de, okul yoluyla özel bir önem kazandığı çocukluk döneminde olduğu da doğrudur. Pedagojinin daha da ileri gidebilmesine rağmen, özellikle çocukların öğrenmesine odaklanmasının nedeni budur.

pedagoji yoluyla öğrenmeyi sağlamak için farklı eğitim stratejilerinin yanı sıra öğrencilere öğretmek için tasarlanmış yöntemlerdir.

. Bunun için her öğrencinin profilini (ilgileri, motivasyonları, güçlü yönleri, zayıf yönleri, zekası, yetenekleri vb.) bilmek de önemlidir.

• İlginizi çekebilir: "Geleneksel pedagojik model: tarih ve teorik-pratik temeller"

Pedagoji dalları, özet

Şimdi evet Pedagojinin 6 dalının neler olduğunu ve temel özelliklerini göreceğiz.

1. deneyimsel pedagoji

Pedagojinin anlatacağımız 6 dalından ilki Deneyimsel Pedagojidir. Dır-dir Temel olarak, öğrenme süreçlerini zenginleştirmek için öğrencilerin kendi deneyimlerine dayanır.. Başka bir deyişle, öğrencilerin çeşitlilik ve eşitlik gibi değerleri öğrenmesi ve içselleştirmesi için (genellikle okul bağlamı dışında yaşanan) bu deneyimleri kullanır.

Ayrıca bu yaşam deneyimleri, sınıfta tartışmaları gündeme getirmek, dinlemek ve farklı görüşleri ifade etmek için çok faydalı olabilir. Öğrencilerin olaylara bakış açılarını genişletmeleri, yani “ufku genişletmeleri” tartışmalar yoluyla olur. Deneyimsel Pedagoji bunu arar.

Öte yandan, Pedagojinin bu dalı büyümek, öğrenmek ve gelişmek için kendi hatalarına güvenir (kısaca, yaşam deneyimlerinde).

Deneyimsel pedagojinin parçası olan eğitim uygulamalarına örnekler: Sınıfta farklı "rolleri" yorumlamak için roller, farklı temalara sahip proje videoları, vb. Bu kaynakların çoğu aynı zamanda empati ve hayatta şu ya da bu deneyimi yaşamanın nasıl bir şey olacağı üzerinde çalışmaya da hizmet eder.

2. modelleme pedagojisi

Pedagojinin 6 dalından ikincisi modelleme pedagojisidir. Bu branş aracılığıyla eğitim uygulamalarının geliştirilmesi amacıyla, model olarak hareket edecek bir kişi gereklidir (yani, bir konu, süreç, beceri vb. konusunda uzman olan biri). Aktarmak veya öğretmek istediğiniz şeyin sözlü veya görsel olarak yeniden üretilmesi, ancak bunun açıkça yapılması da önemlidir.

Modelin işlevi, öğrenciye öğretilmesi amaçlanan belirli davranış, eylem, görev ve kalıpları yeniden üreterek öğrencinin de bunları yeniden üretebilmesi olacaktır, Açıklamaların taklit edilmesi ve içselleştirilmesi yoluyla.

Modelleme pedagojisi yoluyla iletilen mesaj, taklit ve teşekkür yoluyla öğretilebileceğidir. belli bir konuda uzman olan, bilgisini dil, eylemleriyle öğrencilere aktaran kişiye, vb.

Ek olarak, söz konusu model (temel modeller olan öğretmenlerin ötesinde) bazı konularda (yani, yani, belirli bir statüye sahiptir), öğrenmenin gerçekleşmesi daha olasıdır, çünkü başkalarının gözünde “güvenilirlikleri” artar. öğrenciler. Ancak mantıksal olarak, öğrencinin motivasyonları ve yetenekleri de öğrenmeyi etkiler.

3. farklılaştırılmış pedagoji

Pedagojinin 6 dalından biri olan Farklılaştırılmış Pedagoji, Her öğrencinin bireysel olarak ve seviyelerine, yaşlarına, yeteneklerine, zorluklarına göre uyarlanmış öğrenmesini geliştirmeyi amaçlar., vb.

Yani bu branşı takip eden profesyoneller, her öğrencinin bireysel farklılıklarına uyum sağlayabilmek için mevcut pedagojik kaynakları kullanırlar (yoksa yaratırlar); yani, çeşitlilik içinde öğretebilmek.

Maddi uyarlamalar, müfredat uyarlamaları, kişiselleştirilmiş planlar aracılığıyla, içerik uyarlamaları ve daha fazlası, öğrencinin öğrenmesini en üst düzeye çıkarmanın yanı sıra ilgi alanlarına, ihtiyaçlarına ve yeteneklerine uyum sağlamayı amaçlamaktadır.

Bu gerçekliğin bir sonucu olarak, farklılaştırılmış pedagoji doğar ve büyük çeşitlilik nedeniyle giderek artan bir şekilde yükselir. öğrencilerin olduğu ve aynı zamanda bu kadar çok öğrenme ve nörogelişimsel bozukluğun var olduğu sınıf.

4. siber pedagoji

Siber Pedagoji, öğrencilerin öğrenmesini geliştirmek için farklı teknolojiler kullanır. Yani, bununla ilgili öğretmek (veya çeşitli teknolojik kaynaklar aracılığıyla "normatif" öğretimi tamamlamak), örneğin: e-öğrenme platformları, tablet veya mobil uygulamalar, web sayfaları vb.

Teknolojinin hayatımızı bazı yönlerden iyileştirdiği yadsınamaz bir gerçektir. onları, eğitim), kullanımının da kontrol edilmesi gerektiği doğru olsa da, bu iyileştirmenin sağlanabilmesi için gerçek. Yani, her şey kendi ölçüsünde. Öğrenmeyi tamamlayıcı bir araç olarak (ve hepsinden önemlisi, tüm öğrencilerin buna erişimini kolaylaştırmak için) çok etkili olabilir. En önemli şey profesyonel ve mevcut farklı teknolojik seçeneklerden yararlanmasıdır.

Ek olarak, teknoloji öğrenci motivasyonunu artırmak için de kullanılabilir, videolar, resimler, ses ve/veya müzik içeren etkileşimli etkinlikler vb. aracılığıyla. Bu, özellikle nörogelişimsel bozukluğu olan çocuklara yarar sağlar.

Kısacası, sibernetik pedagoji, yenilikçi pedagojinin yükselişte olan bir dalıdır ve çok yönlü olabilir. her zaman kılavuzların kullanılması ve sürekli bir değerlendirme yoluyla olmasına rağmen, öğrenme süreçlerinde etkilidir. aynı.

5. Teori ve pratik arasındaki ilişkinin pedagojisi

Pedagojinin bu dalı, adından da anlaşılacağı gibi, teori ile pratiği ilişkilendirir; yani, farklı katkılar ve pedagojik teoriler aracılığıyla, öğretim ve eğitim uygulamasının nasıl geliştirilebileceğini analiz eder. İkincisi, deneyimlerinin yansıması yoluyla öğrenenin bizzat öğrencinin kendisi olduğunu araştırır..

6. çokduyulu pedagoji

Pedagojinin 6 dalının sonuncusu olan Multisensory Pedagogy (veya multisensory learning Pedagogy), tüm duyuları kullanarak öğrencilerde öğrenmeyi geliştirmeye çalışır.

Başka bir deyişle, temel olarak duyulara dayanır, çünkü öğrencinin belirli becerileri kazanmasına, belirli anlamları anlamasına vb. Bu nedenle daha çok duyusal öğrenmeyi savunan bir daldır.

Bibliyografik referanslar:

• Carvajal Alvarado, G. (2002). Farklılaştırılmış Pedagoji: Philippe Meirieu'ya göre. Diyaloglar Elektronik Tarih Dergisi, 3(2-3):
• DeBattisti, P. J. (2011) Genel Pedagoji ve Özel Pedagoji Sınıflandırmaları: pedagojik alanda uzmanlar tarafından yapılan sınırlamaların bir analizi. Arjantin Ulusal Üniversiteleri Pedagoji Kürsüsü VIII Toplantısı, La Plata.
• Piaget, J. (2019). Psikoloji ve pedagoji. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.