Yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki 7 fark

Bilginin birçok biçimi vardır, bazen çok farklıdır. En açık ayrımlardan biri, kaba ve bilimsel arasındaki farktır.

Bu biçimlerin her birini neyin karakterize ettiğini ve ne olduklarını göreceğiz. ortak bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklarve genellikle hangi bağlamlarda öğrenilip kullanıldıkları.

• İlgili makale: "14 tür bilgi: bunlar nedir?"

Ortak bilgi ve bilimsel bilgi: tanımlar

Yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki temel farkları değerlendirmek için, öncelikle bu bilgi biçimlerinin her birinin nelerden oluştuğunu anlamamız gerekir. İlk önce yaygın bilgiye odaklanarak, yalnızca ona sahip olan kişinin kişisel deneyimlerine dayandığından, teknik adının ampirik bilgi olduğunu bilmeliyiz.

Yaygın bilgi, içinde yaşadığımız dünyanın niteliklerini duyuların algısıyla açıklamaya çalışır., yani yüzeysel bir şekilde. Bu şekilde bilgi edinmenin iki temel özelliği vardır. İlk olarak, belirli bir olay için çok özel bilgiden bahsediyoruz, bu nedenle bu bilgi diğer durumlara veya farklı nesnelere genellenemez.

İkinci özellik, öğeye ve belirli ana bir olumsallık olmasıdır. Bu anlamda geçmişte ne kadar tekrar edilmiş olursa olsun bir durumun aynı şekilde gerçekleşeceğini garanti edemeyiz. gelecekte, çünkü bu bilme şekli kaçar ve bu nedenle ortak bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklardan birini varsayar.

Yaygın bilgiyi yanlış veya olumsuz olarak görme hatasına düşmemeliyiz.. İnsanın elde edebileceği ve daha sonra diğerlerini geliştireceği ilk bilgi biçimidir. Önümüzde farklı olayların sunumu nedeniyle rastgele bir şekilde üretilir, ancak Aynı zamanda, pratik bir şekilde, günlük durumlarda işlev görmeyi öğrenmemizi sağlayan da odur. gün.

Bilimsel bilgi ile ilgili olarak, tanımında, doğrulanabilir gerçeklere dayandığını ve bu nedenle belirli bir teoriyi açıklamak için karşılaştırılabileceğini görüyoruz. bilimin. Bu tür bilgiler genellikle bilimsel yöntemle toplanır. Ek olarak, bu bilgi biçimi iki tipe bir sınıflandırmayı destekler.

Bir yandan, tüm bu bilgilerin açıklanmasına izin veren açık bilgiye sahip olurduk. bir desteği yakalayın ve diğer insanlara iletin, böylece diğer bireyler de onu elde et Ancak sözde zımni bilgi aynı zamanda bilimsel bilgi olacaktır. Teknik, zanaatkar veya bilimsel olsun, söz konusu görev için geliştirilen bir beceri olarak kişinin parçası olan bilgiyle ilgilidir.

Görüyoruz ki, her iki kavramın tanımları ile ortak bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farkları zaten takdir edebiliyoruz.

Bilimsel bilgi ile yaygın bilgi arasındaki temel farklar

Her iki kavramın temellerini attıktan sonra, ortak bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki temel farkları araştırabiliriz. Bunu yapmak için, farklılıkların gözlemlendiği farklı kategorileri keşfedeceğiz.

1. AMAÇ nedir

Ortak bilginin asıl amacı, sahip olmaktan başka bir şey değildir. dünyayla uygun bir şekilde etkileşim kurabilmek için dünyadaki olaylara ilişkin asgari bir anlayış.

Aksine bilimsel bilgi derin bir anlayış, bir olayın sebebini bulma, deneyimi her zaman tekrarlayabilmek için herkesin kullanımına açık verilerle desteklenir gerekli.

Bilimsel bilginin en önemli niteliklerinden biri burada ortaya çıkıyor ve bu da söz konusu bilginin orijinal olarak edinilmesiyle hiçbir ilgisi olmayan üçüncü şahısların onu özümsemesine izin verir ayrıca ve dolayısıyla kendi kişisel deneyimlerinden çok uzak olan kavramların anlaşılmasını sağlar.

2. bilgi nasıl elde edilir

Yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklardan devam edecek olursak, karşılaştırılacak bir diğer değişken de söz konusu bilginin nasıl elde edildiği olacaktır. Öyleyse, Kaba bilgi, öznenin karşısına rastgele bir şekilde çıkan belirli bir nesne veya olgunun algılanmasıyla elde edilir.. Bilimsel bilgi söz konusu olduğunda, bu edinim derin ve kasıtlı bir gözlemle verilir.

Bilim adamı, temelini bulmak için fenomenin kökenine inmeye çalışır ve böylece onu açıklayabilir ve her şeyden önce, onu diğer tanıdık durumlara göre tahmin ederek gelecekte onu tahmin edebilir. Ek olarak, gördüğümüz gibi, bu bilgi, çalışma konusuyla doğrudan teması olmayan diğer insanlara da aktarılabilir.

3. gözlem formu

Bu noktadan önceki bölümde bir şekilde bahsedilmiş olsa da, önemi daha fazla araştırmayı gerektirmektedir. Bilimsel bilgi elde etmek için gözlemin anahtarı, sistematik olması gerektiğidir.. Olay bu süreçte değiştirilmeden derinlemesine analiz edilir.

Bununla birlikte, yaygın veya popüler bilgi hakkında konuştuğumuzda, onu edinen kişinin yaptığı gözlem sadece yüzeyseldir. Gözlemlenen fenomeni toplar ve algılanan şekilde meydana gelen bir model olarak, karmaşıklığı sorgulamadan bütünleştirir. altta yatan ve dolayısıyla o olayın başka bir şekilde değil, özel olarak o şekilde gerçekleşmesini sağlayan nedenlere ilgi duymadan farklı.

• İlginizi çekebilir: "Bilimsel yöntemin 8 adımı"

4. derinlik seviyesi

Yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklar listesinde bir sonraki nokta, söz konusu bilginin ulaştığı derinlik düzeyi ile ilgilidir. Ortak bilgi söz konusu olduğunda, daha fazla sorgulamadan tanık olunan olayın örüntüsünü özümsemeye yetecek kadar çok yüzeysel bir seviyeden bahsediyor olacağız. Bilgi statik, pasif bir şekilde elde edilir. Gözlemci sadece fenomenle karşılaşır.

Yerine, Bilimsel bilgi, yüksek düzeyde bir derinliği ifade eder.. Gözlemci, ihtiyaç duydukları kesin bilgiyi bulmak için altta yatan temelleri analiz eden sürecin aktif bir parçasıdır. açıklama yapabilmeniz ve tahminlerde bulunabilmeniz için olayın açıklamasını bulmanızı sağlayacak olan gelecek.

5. bilgi tabanı

Yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki en önemli farklardan biri, bunların temeli ile ilgilidir. Bilimsel bilgiden bahsettiğimizde, incelenmekte olan olguyu gizleyen mantıksal açıklama arandığından, dayanağın rasyonellik olduğu açıktır.

Fakat, kaba bilgi temelde hassas, ampirik bir temele sahiptir. Gördüklerimiz, daha fazlası olmadan olanlardır. Nedenini anlamaya gerek yok, fayda anlayışta değil, sadece olan gerçeğin bilgisinde. Bu nedenle ilki sadece betimseldir, ikincisi ise analiz yoluyla doğrulanacak ifadelerin ve teorilerin hazırlanmasını içerir.

6. düzeltme seviyesi

Genel bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklardan devam ederek, her ikisinin de ima ettiği doğruluk veya kesinlik düzeyini unutmamalıyız. Yaygın bilgi söz konusu olduğunda, kişinin bu konuda ürettiği inançların doğru olduğuna dair hiçbir garantimiz yoktur., belirli bir andaki kişisel deneyimine dayandıkları için.

Aksine, bilimsel bilgi doğrulanmış verilere dayanır ve bu nedenle doğrudur. Bu tür bilgi, sürekli olarak açıklayabilecek şemayı aradığından, bilimsel gözlemci onu ürettiği için kendi kendini düzeltir. Bütünüyle toplanan fenomen ve gelecekteki davranışını da tahmin edebilir, bu nedenle sadece o an için geçerli değildir. beton.

7. sistematiklik

Son olarak, sistematik doğalarına dayalı olarak bu iki bilgi biçimini ayırt edebiliriz. Bu anlamda bilimsel bilginin sistematik bir tür olduğunu, yani bir sistem takip edildiğini ve dolayısıyla belirli kurallar ve belirli bir düzen olduğunu doğrulamış olduk. Buna ek olarak, bu nitelik ona, diğer farklı bilimsel bilgilerin üretilmesi için bir temel olarak hizmet etme yeteneği verir ve karmaşıklığını aşamalı olarak artırır.

Ortak bilgi söz konusu olduğunda, bu sistematikliği bulamıyoruz.. Daha önce de gördüğümüz gibi, bu bilgi otomatik olarak üretilir çünkü bir gözlemci rastgele bir olayla karşılaşır ve duyuları aracılığıyla bilgi toplar. Arkasında tanımlanmış bir sistem yoktur, sadece kişinin algısı vardır.

Bu, öğrenmek için derlediğimiz yaygın bilgi ile bilimsel bilgi arasındaki farklar listesinin sonuncusu olacaktır. Bu iki bilgi biçimini kolayca ayırt etmek, böylece her ikisinin önemini ve her birinin faydasını anlamak sahip olmak.

Bibliyografik referanslar:

• Bachelard, G. (1978). Ortak bilgi ve bilimsel bilgi. uygulamalı rasyonalizm
• Belda, m. (2007). Bilgi Formları.
• Popper, K. (1974). Bilimsel bilgi. Madrid: Teknos.
• Terradellas, M.R. (2009). Öğrencilerin eğitimle ilgili sahip oldukları kaba bilgileri, ön yargıları ve basmakalıpları bilimsel bilgiye dönüştürme sürecidir. A 'Tablo A: Öğrenci merkezli öğretim planlaması'. Girona: Üniversite.