Çocuk psikolojisini anlamak için 7 anahtar fikir

Çocuk psikolojisi büyüleyici bir araştırma ve müdahale alanı olmasının yanı sıra en önemlilerinden biridir.

Küçüklerin nasıl davrandıklarını, düşündüklerini ve hissettiklerini daha iyi ya da daha kötü bilmenin, onların fiziksel ve zihinsel gelişimi üzerinde çok önemli etkileri olabilir. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, çocukluk, etrafımızda olup bitenlere karşı özellikle duyarlı olduğumuz bir aşamadır ve eğer yapmazsak ebeveynler ve vasiler olarak gerekli bilgiye veya yeterli denetime sahip değiliz, sonuçlar çok ağır olabilir. olumsuz.

Bu nedenle, aşağıdaki satırlarda göreceğiz çocuk psikolojisi dünyasına ait temel fikirlerden bir seçki, küçükleri daha iyi anlamanın mümkün olduğu.

• İlgili yazı: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve zihinsel gelişim)"

Çocuk psikolojisini daha iyi anlamak için 7 anahtar

Bunlar, çocukların gelişmesine yardımcı olurken ebeveynler, veliler veya eğitim uzmanları olarak bilmeye değer birkaç temel fikirdir.

1. Çocuklar eksik yetişkinler değildir

Çocukluğun ne olduğunu anlamanın en hatalı yollarından biri, erkek ve kızların eksik bileşenlere sahip yetişkinler gibi olduğuna inanmaktır.

anlamak çok daha uygun ve gerçekçidir. kendi düşünme ve hissetme biçimlerine sahipler ve büyüdükçe zihinlerinin de gelişeceği gerçeğine rağmen, zaten kendi başlarına "tamamlanmış" insanlardır: bilmedikleri hakkında kendi açıklamalarını yaratırlar, geliştirirler. kendi oynama ve ilişki kurma biçimleri, hayatın her alanında kendi davranış kodlarını yaratırlar vs.

2. Çocukluk öğrenmek için bir yarış değildir

Çocuklarının mümkün olan en kısa sürede mümkün olduğunca çok şey öğrenmesi için çabalayanlar var. Bu bir hata; çocuklukta, Boş zamanın tadını çıkarma, sosyalleşme ve oyun oynama imkanı, tükenmez bir öğrenme kaynağı oluşturmanın yanı sıra çok önemlidir. kendiliğinden yapılır.

3. Çocukların referansları çocukların geri kalanıdır.

Çocuk psikolojisinden bir başka önemli içgörü de, onları besleyen yetişkinler olarak onlara sevgi ve onları eğitmeye katkıda bulunmak, onların iyi bir şekilde gelişmesini teşvik etmek açısından rolümüz çok önemlidir. çocuklar. Fakat, çocukların büyük çoğunluğunun ana referansları kendi yaşlarında veya kendilerinden biraz daha büyük çocuklardır..

Bu doğaldır ve kendi içinde yanlış bir şey yoktur; çocuklarımız bizim değerlerimizi, zevklerimizi, düşünce tarzımızı benimsemedikleri için hiçbir şey olmuyor ve elbette bunu "zorlamaya" çalışmak da çok zararlı. Yapılabilecek şey, bu fikirlerin, bilgilerin ve değerlerin bulunduğu evde bulunmasına izin vermektir. çocuklarımız büyür, öyle ki, eğer kendi varoluş biçimlerine uygunsa, onu da yapma olanağına sahip olurlar. onun.

4. Uyaranlar, başkalarıyla temas ve şefkat içeren bir ortama ihtiyaçları vardır.

Bilimsel araştırmalar, tüm çocukların diğer insanlarla ve çeşitli uyaranları içeren ortamlarla düzenli fiziksel temasa ihtiyaç duyduğunu göstermektedir. Aksi takdirde ağır psikolojik ve psikiyatrik bozukluklar geliştirebilirler. Her durumda, çoğu hane ve aile zaten bu koşulları karşılamaktadır.

5. Merak, öğrenmenizin motorudur

Merak, çocukluğun ayırt edici özelliklerinden biridirve öğrenme durumlarının çoğu bunun aracılığıyla gerçekleşir. Bu yüzden, sizi yıpratabilecek olsa bile çok fazla soru sorarak onları utandırmayın.

6. Teşvikler cezalardan çok daha etkilidir.

Orta ve uzun vadede, teşvik sistemi oluşturmak (mutlaka maddi değil, sembolik veya övgü ve hayranlığa dayalı da olabilirler) yaramazlık yaptıklarında çocukları cezalandırmaktan daha etkilidir. Bu sayede ebeveynleri veya bakıcıları ile hedeflerini paylaşmaları daha kolay olur.

• İlginizi çekebilir: "Çocukluk öfke nöbetleri: neden ortaya çıkarlar ve onlarla nasıl başa çıkılır?"

7. Hayal gücü ve oyun birbirinden ayrılamaz

Genel bir kural olarak, tek başına veya başkalarıyla oynama fırsatı bulamayan kız ve erkek çocukların da hayal edecek kadar çok fırsatı olmayacaktır.

Hayali durumlarda kaybolma alışkanlığı, çevre ile etkileşime girerek üretilen oyunun bir uzantısıdır.: oyuncakları manipüle etmek ve yerleri keşfetmek yerine, çocuğun gerçek dünyada karşılaştığı uyaranlardan ilham alan hayali öğeler manipüle edilir ve keşfedilir.

Dolayısıyla oyun oynayabilmek, okuyabilmek, film izleyebilmek... Tüm bunlar, onlara daha ilginç ve incelikli hayali durumlar yaratabilecekleri daha fazla referans sağlar.

Bibliyografik referanslar:

Berk, L.E. (2015). Bebekler ve çocuklar: Doğum öncesinden orta çocukluk dönemine kadar (7. baskı). Londra: Pearsons. Cromdal, J. (2009). Çocukluk ve günlük yaşamda sosyal etkileşim: Özel sayıya giriş. Edimbilim Dergisi. 41 (8): s. 1473 - 1476. Grotewell, P.; Burton, Y. (2008). Erken Çocukluk Eğitimi: Sorunlar ve Gelişmeler. New York: Nova Sciences Publishers, Inc. Taylor, LC; Clayton, JD; Rowley, SJ (2004). Akademik Sosyalleşme: İlk Yıllarda Çocukların Okulla İlgili Gelişimi Üzerindeki Ebeveyn Etkilerini Anlamak. Genel Psikolojinin Gözden Geçirilmesi. 8 (3): s. 163 - 178.