Sokratik maeutics: tanımı ve özellikleri

Bir ÖĞRETMEN'den bu derste konuşacağız maeutics veya Sokratik yöntemde, Yunan filozof tarafından geliştirilen Sokrates (470-399 M.Ö. C.), klasik felsefenin babalarından biri veya Sokrates öncesi felsefe (S. VI-II a. C.). Hangisi ile karakterize edilir logolara/sebebe başvurmak ve bir şeyleri açıklamak için mitos / mitoloji-dine değil. Tam olarak, Sokrates, maeutics yoluyla gerçeği veya bilgiyi bulmaya yardım etmeye çalışır Bizi düşünmeye, zihnimizi açmaya, merak uyandırmaya, tartışmaya teşvik etmeye ve önyargılardan kendimizi kurtarmaya yönlendiren sorular aracılığıyla.

O halde bu, içeri giren ve doğrudan çarpışan bir yöntemdir. Ağırlıklı olarak Sofist Atina Bu, bilginin bilgeler tarafından, görevi öğretmeni dinlemek olan öğrencilere aktarıldığını ortaya koydu. Sokrates'in yaydığının aksine, öğretmenin ve öğrencinin diyalektik tartışma eşten eşe.

Böylece, maieutics, felsefe tarihini ve bugün, yöntemi kesin olarak etkilemiştir. Socratic, psikanalizde ve eğitimde yaygın olarak kullanılmaktadır, bu nedenle bir PROFESÖR olarak açıklamak Sokratik maeutics nedir ve özellikleri.

dizin

1. Sokrates kimdir?
2. Tanım: Sokratik maieutics nedir?
3. Sokratik maeutics'in özellikleri

Sokrates 470 yılı civarında Atina'da doğdu. C. içinde mütevazi aile (babası heykeltıraş ve annesi ebe idi), bu yüzden temel bir eğitim aldı ve bir filozof olarak öne çıkmadan önce duvarcı olarak çalıştı ve savaştı. Potidaea Savaşı (MÖ 432) C.). Bununla birlikte, aynı zamanda bir öğrenci olarak da göze çarpıyordu. filozof Arquelao (S.V. C.) ve yavaş yavaş, bir konuşmacı olarak mükemmelleşti, etrafında bir grup öğrenci yarattı. Platon.

Aynı şekilde, kendisi için de rahatsız edici bir karakter haline geldi. Critias'ın tiranlığı ve 399 yılında a. C. gençleri yozlaştırdığı ve tanrıları tanımadığı için ölüme mahkum edildi. 71 yaşında öldü bir bardak baldıran içiyor, ama mirası değil, çünkü ölümünde Sokratik okul ve platonik akademi, felsefeye yaptığı en büyük katkıları bize kadar ulaşan: siyaset, diyalektik ve maeutics.

maieutik veya Sokratik yöntem, bize yardım etmek için Sokrates tarafından geliştirilen yöntemdir. gerçeği bul ve hatırla. Ve bunun için filozof Yunan terimini kullandı. maieutike= doğuma yardım etme sanatı, çünkü onun için hamilelik ve doğum, bilgi edinmek için izlememiz gereken sürecin açık bir metaforu ve analojisiydi.

Sokrates için, bilgi insanın doğasında var olan bir şeydir bu doğumdan önce içimizdedir, ancak doğumda unutulur ve bu nedenle, onu hatırlamak için bize yardım edecek birine ihtiyacımız var, çünkü en büyük kusurlara düşebiliriz, cehalet. Bu şekilde filozof, bilgiye gebe olduğumuzu ve öğretmenin bir ebe gibi diyalog yoluyla o bilgiyi doğurmamıza yardımcı olduğunu söyler.

Ayrıca doğum gibi bu süreç acı verici olabilir çünkü bütün bir diziyi gerçekleştirmeye dayanıyor aporetik ve bitmemiş sorular bildiğimizi sandığımız bir şey hakkında (aşk, güzellik, dostluk, adalet ...), ama rahatsız edici çünkü bize ne düşündüğümüz hakkında mutlak bilgiye sahip olmadığımızı gösteriyorlar. anlama.

Ancak bu süreç, Önsel muhataplardan biri için rahatsız edici olduğu ortaya çıkıyor, kendi başımıza bilgiye ulaşmamızı sağlıyor, akıl yürütmemize ve zihnimizi açmamıza yardımcı olur. Sokrates'in dediği gibi: Sadece hiçbir şey bilmediğimi biliyorum.

ana özellik Sokratik maeutics'in iki muhatap arasındaki diyalektik birinin sormakla, diğerinin cevaplamakla sınırlı olduğu bir muhafazayı sürdüren. Bu nedenle, bu yöntem genellikle iki aşamaya ayrılır:

• ironi: öğretmen, öğrenciyi tartışmak için bir konuyu gündeme getirir, onu bildiğine (onu yükselttiğine) ve öğretmenin bilmediğine inandırır. Böylece öğretmen, mütevazi ve ironik bir şekilde sorarak ve tüm cevapları daha fazla soru ile reddederek başlar.
• maieutik: bilgimizi psişemizden çıkarmamıza ve şeyler hakkındaki fikrimizin yanlış olduğunu keşfetmemize yardımcı olur.

Sokratik yöntemin diğer öne çıkan özellikleri

Son olarak, Sokratik maieutics ayrıca aşağıdakilerle karakterize edilecektir:

• hakkında bir eşit tartışma ve her iki tarafın da aktif bir role sahip olduğu. burada öğrenci asla pasif bir role sahip olmayacak, ancak katılımcı.
• Diyalogda her iki muhatabın da farklı rolleri vardır: öğretmen, öğrenciyi sorularla bilgi edinir.
• Öğretmen hiçbir zaman tartışılan konu hakkında fikrini belirtmeyecek, öğrencinin bunu yapabilmesi için kendisini sormakla sınırlayacaktır. kişisel veya tümevarımsal akıl yürütme yoluyla gerçeğe ulaşmak.
• soruların amacı ön yargıları sorguluyor ve bu nedenle, evet veya hayır aramayan açık, doğrudan ve açık sorulardır.
• Maieutics'in bizi yönlendirdiği tartışma, bizi her zaman bir çözüme veya sonuca götürmek zorunda değildir. Peki onun gerçek sonu kendi cehaletimizin farkına varmaktır ve bu nedenle, bizi her şeyi sorgulamaya davet edin ve kendimizi kapalı inançlardan veya düşüncelerden kurtarırız.

Buna benzer daha fazla makale okumak istiyorsanız Sokratik maieutics: tanımı ve özellikleri, kategorimize girmenizi tavsiye ederiz. Felsefe.

Antiseri ve Reale. Felsefe Tarihi. Cilt 1. Ed. Herder. 2010