Ayrıntılandırma Teorisi, Charles M. Reigeluth: nedir ve ne önerir

Öğretim alanında geliştirilmiş ve her zaman mevcut yöntemleri iyileştirmeye çalışan birçok teori vardır.

Bugünün en önemlilerinden biri, Detaylandırma teorisi Charles M. Reigeluth. Bu paragraflar aracılığıyla, bu model hakkında daha fazla bilgi edinebileceğiz, kullandığı metodoloji ve onu şu anda en alakalı hale getiren niteliklerin neler olduğu.

• İlgili makale: "En İyi 10 Psikolojik Teori"

Charles M.'nin Detaylandırma Teorisi nedir? Reigeluth?

Detaylandırma teorisi Charles M. Reigeluth bu Amerikalı eğitim araştırmacısı tarafından geliştirilen bir metodoloji. Reigeluth, öğretim tasarımı teorilerinin oluşturulmasında, yani modellerin yaratılmasında bir üstünlüktür. öğrencilerin yeni içeriğin öğrenimini en üst düzeye çıkarmasını sağlamak söz konusu olduğunda maksimum verimliliği arayan öğretim önerilen Ayrıntılandırma kuramı da bu çerçevede yer alır.

Böyle bir teorinin anahtarı, Bu öğretiyi en basitten en karmaşık varsayımlara doğru organize etmek, dolayısıyla talep seviyesini tamamen ilerici bir şekilde arttırmak ve öğrencinin bir sonraki karmaşıklık seviyesiyle karşılaşmadan önce her aşamayı pekiştirmesini kolaylaştırmak. Ek olarak, Charles M.'nin detaylandırma teorisini vurgulayan noktalardan bir diğeri. Reigeluth, her öğretim aşamasının sonunda o ana kadar görülen her şeyin bir özetinin yapılması gerektiğidir.

Her aşamadaki bu ilerici konsolidasyon, bu metodolojinin ayırt edici özelliklerinden biridir. Derslerden biri bittiğinde yukarıdakilerin hepsini gözden geçirmek, öğrencinin zihnindeki içeriği sabitlemek için çok güçlü bir sistemdir, çünkü kavramları ilişkilendirmenizi ve bu yöntemin aradığı kademeli öğrenmeyi gerçekleştirmenizi sağlar.

Detaylandırma teorisinin sahip olduğu niteliklerden bir diğeri Charles M. Reigeluth'un vurguladığı nokta, stratejileri öğretirken gerçek bağlamın veya örneklerin gücünü kullanmaktır, böylece bunlar sadece boş kavramlar değildir, çünkü sayarken Söz konusu öğretilerin uygulanacağı belirli bir senaryo ile öğrenci, yeni bilgileri özümsemeyi ve bu bilgiyi gerçekleştirmeyi çok daha kolay bulacaktır. dayanıklı.

• İlginizi çekebilir: "Eğitim Psikolojisi: Tanım, Kavramlar ve Kuramlar"

Ayrıntılandırma teorisinin bileşenleri

Detaylandırma teorisi Charles M. Reigeluth Bu metodolojinin tüm potansiyelinden yararlanmak istiyorsak, her zaman mevcut olması gereken yedi temel bileşen sayesinde yürütülmesi planlanmaktadır. ve böylece öğrencilere öğretirken mümkün olan en iyi sonuçları elde edin. Her birine daha ayrıntılı olarak bakalım.

1. ayrıntılı dizi

Öğretilecek olan kavram ve stratejiler bir sıra ile geliştirilmelidir.. Ayrıca söz konusu dizinin en temel unsurlardan başlayarak ve bunların giderek karmaşıklaşacak şekilde tasarlanması gerektiğini daha başında gördük. Bu, Charles M. Reigeluth.

2. Önceki gereksinimler

Bu sıralama Öğrenmenin her yeni aşamasına başlamadan önce, bir sonraki aşamaya geçebilmek için bir aşamanın pekiştirilmesine atıfta bulunan bazı önkoşullar oluşturur.. Bu anlamda, beş aşamaya ayrılan kavramları öğretmek için detaylandırma teorisini kullanırsak, bunu başaramayız. biri doğru öğrenilene kadar ikiye, iki ile aynı şey öğrenilene kadar üçe gidin, vb. art arda.

3. Özet

Bir önceki noktada, detaylandırma teorisini tanımlayan özelliklerden birinin de Charles M. Reigeluth, her aşamanın sonunda yer alan özetlerin oluşturulmasıdır. Her özet, yalnızca bitmiş düzeyde geliştirilen kavramları değil, aynı zamanda birikimli olmaları için önceki tüm kavramları da içermelidir.

Demek ki, Başladığımız ve bitirdiğimiz her aşama, o ana kadar görülen her şeyin bir özetini içerecektir., öğrencinin hiçbir şeyi unutmamasını sağlayan harika bir mekanizma Amaç, tüm öğretileri pekiştirmek olduğundan, daha önce aktardığımız öğretileri bilgi.

4. sentez

Aynı şekilde ve kavramların birikimli olduğunu gördüğümüz için, görülen materyali sentezlemede iyi olmak önemlidir. Aksi takdirde, bir kez görüldükten sonra içeriği tekrar ziyaret etmek için çok fazla zamana ihtiyaç duyma riskiyle karşı karşıya kalırız. her şeyi en baştan tekrarlamak zorunda kalmadan en temel bileşenlerine yoğunlaştırılabilir. Bu nedenle, sentez, Charles M.'nin detaylandırma teorisinin bileşenlerinden biri olacaktır. Reigeluth.

5. analojiler

Özet kullanmak kadar önemli olan analojiler ve örnekler oluşturmaktır, böylece öğrenen masaya koyduğumuz teorik kavramları daha fazla görselleştirebilir gerçekçi. Bu analojiler, teorik açıklama ile işbirliği içinde tüm bilgi bloğunun öğrenilmesini kolaylaştıracak zihinsel bir imaj yaratmanıza yardımcı olacaktır. size gönderiyoruz.

6. bilişsel stratejiler

Öğrenmeyi kolaylaştırmak için, Charles M. Reigeluth bunu belirtir eğitmen veya öğretmen, öğrencinin özelliklerine uyum sağlayarak farklı bilişsel stratejilerden yararlanabilir., böylece kavramlar en verimli şekilde özümsenir. Bu bilişsel stratejiler, öğrenmeyi başarmak için entelektüel yeteneklerimizi kullanabileceğimiz farklı yolları ifade eder.

7. öğrenci kontrolü

Charles M.'nin detaylandırma teorisinin özelliklerini oluşturan noktaların sonuncusu. Reigeluth, öğrencinin kontrolüdür. Bu kontrol, listede gördüğümüz tüm noktalar tarafından verilir, çünkü hepsinin seti, çırağın herhangi bir aşamada uygun öğrenmeyi oluşturabilmenin kesinliğine sahip olmasına izin verir., gerekirse geri dönmek ve elinizdeki kaynaklardan yararlanmak.

Bu sayede kişi, bir sonraki seviyeye erken geçmek zorunda kalmadan çalıştığı seviyeyi anlayabilmesini sağlar. Buradaki fikir, mevcut fazın ayrılmadan düzgün bir şekilde konsolide edilmesi için tüm tesisleri sağlamaktır. metodolojinin etkinliğini kademeli olarak azaltan bu öğrenme sürecindeki boşluklar soru. Bu stratejinin doğru işleyişini garanti eden şey budur.

Bu metodolojinin yazarı

Ayrıntılandırma teorisinin yaratıcısı Charles M. Reigeluth ve bu yazarın öğretim tasarımı teorileri alanında geliştirdiği diğerleri, özellikle ABD'de eğitim alanında büyük bir sıçramayı temsil etti.. Charles Reigeluth, modellerini temel olarak Öğretim Tasarımı Teorileri ve Modelleri adlı dört ciltlik bir dizi aracılığıyla somutlaştırdı.

Üretim teorisinin kendisini ve aynı zamanda simülasyon teorisi gibi diğer çok önemli olanları detaylandırıyorlar. Reigleluth, bu alandaki yirmi yıllık araştırmasını Amerikan okullarında geleneksel olarak kullanılan metodolojilerin yeniden icat edilmesi için mücadele. Bu amaç aynı zamanda ana kitaplarından ikisi olan Reinventing Schools: It's Time to Break'e de yansımıştır. Kalıp ve Vizyon ve Eylem: Bireyselleştirilmiş Eğitim Yoluyla Okulları Yeniden Keşfetmek yetenekler.

Charles Reigeluth biçimlendirici araştırma yürütebildi, yani kendi metodolojilerini sahada doğrudan uygulayabildi ve böylece potansiyellerinin ne olduğunu keşfetti. öğrenmeyi destekleyen veya engelleyen belirli durumları bilir ve bilir, böylece bilgilerini geliştirmek için çok değerli bilgiler elde eder. modeller.

Ayrıca öğrenci merkezli metodolojilerin (önerdikleri gibi) ihtiyaç duyduğu teknolojik gereklilikler hakkında derinlemesine araştırma yaptı. Indiana Üniversitesi'ndeki çalışmaları sayesinde teknoloji kullanımını gerektiren dört ana konu olduğunu doğruladı.

Bunlardan ilki, öğrenme için gerekli kayıtları tutabilmek olacaktır. İkincisi, önceden planlanmış olan hedeflerin oluşturulması ile ilgili her şeyi içerecektir. Daha sonra programın kendisinin talimatı gelirdi. Ve programın etkililik düzeyinin doğrulanacağı bir değerlendirme ile sona erecektir. öğrenci önerilen içerikleri doğru bir şekilde elde etti veya tam tersine, onlara geri dönmek gerekiyor onları konsolide edin.

Açıktır ki, Charles M. Reigeluth, eğitim modellerini geliştirmeye adanmış bir yaşamın yalnızca bir parçasıdır.

Bibliyografik referanslar:

• Reigeluth, C.M. (1992). Ayrıntılandırma teorisinin detaylandırılması. Eğitim Teknolojileri Araştırma ve Geliştirme. Baharcı.
• Reigeluth, C.M. (1979). Öğretimi düzenlemek için daha iyi bir yol arayışı içinde: Detaylandırma teorisi. Öğretim Geliştirme Dergisi. JSTOR.
• Reigeluth, C.M. (2018). Ayrıntılı öğretim teorisine dayalı ders planları. Öğretim teorileri iş başında. Routledge.
• Reigeluth, C.M., Merrill, M.D., Wilson, B.G., Spiller, R.T. (1980). Ayrıntılı öğretim teorisi: Öğretimi sıralamak ve sentezlemek için bir model. Öğretim bilimi. Baharcı.