Yüksek sesle mi yoksa sessizce okumaya çalışmak mı daha iyidir?

Her zaman "ne kadar çok okursak o kadar çok öğreniriz ve ne kadar çok öğrenirsek o kadar ileri gidebiliriz" denir. Amerikalı yazar ve karikatürist Dr. Seuss bunu bize bu şekilde tanıttı. asıl sorun şu ki vakaların yarısından fazlasında okuduğumuz her şeyi unutma eğilimindeyiz yuttuğumuz kitaplarda.

İster sözlü ister yazılı olsun, bir sınavla karşılaştığımızda akademik kılavuzların önünde saatler ve saatler harcıyoruz. Kütüphanede sınava çalışmak için çalışılan o bitmeyen anlar, ezberlemenin kolay olmadığının kanıtıdır. Anahtar, çalışma yöntemidir. Kaç kez bencil hale geldik ve öğrendiklerimizi yüksek sesle tekrar ederiz? Çalışılan şeyi pekiştirmek için çok etkili bir yol, ama... Sessizce okumaktan daha mı faydalı?

İlgili yazı: "Daha iyi ve verimli çalışmak için 10 ipucu"

Yüksek sesle mi yoksa sessizce mi çalışın?

Başlıktaki soruyu titizlikle cevaplamak için Waterloo Üniversitesi'nden (Ontario, Kanada) araştırmacılar Colin McLeod ve Noah Farrin çalışmalarını dergide yayınladılar. Hafıza “Kendini dinlemenin faydaları” başlıklı. Sonuçlar ortaya çıkıyor

çalışma tekniklerini geliştiren şaşırtıcı yöntemler. Çalışma, sessiz tekniği kişinin kendi sesini kullandığı teknikle karşılaştırmayı amaçlamaktadır.

Farrin ve McLeod rastgele 100 öğrenci seçmeye ve onları deney laboratuvarlarına getirmeye karar verdiler. Hepsine yüksek sesle 80 kelime çaldırdılar. Soruşturma yönergelerine göre, işi bitirmek için tesise ne zaman dönmeleri gerektiği söylenmedi. Katılımcıların çoğu Hatırlayabildikleri tüm kelimeleri bir kağıda yazdılar. bir sonraki seviye ile yüzleşebilmek için.

Araştırma testlerine devam etmesi istendiğinde, her birey laboratuvara girmeden önce farklı öğrenme yöntemleri kullandı. Yaklaşan testle karşı karşıya kaldıklarında, dört yöntemden biri uygulandı: okunacak kelimeleri sessizce okuma, başkası tarafından yapılmış ses kasetlerini dinleyin, kendi sesinizden yapılmış kasetleri dinleyin veya kelimeleri yüksek sesle söyleyin Aynı.

Sonuçlar

Hafıza testi şaşırtıcı sonuçlar verdi. Bir tanıma testine dayanarak, öğrencilerin anında ezberledikleri 80 kelimeyi ve iki hafta önce yeniden ürettikleri 80 kelimeyi hatırlama derecesi test edildi. İkinci grup kelimelerin en azından birçoğu tarafından unutulacağı belliydi. Katılımcılar, o kelimenin o anda ezberledikleri kelimeye mi yoksa geçmişten mi ait olduğunu belirtmeleri gerekiyordu.

Böylece en etkili yöntemin çalışılan kelimeleri yüksek sesle telaffuz etmek olduğu doğrulanmıştır. Vakaların büyük çoğunluğunda, sesli okumanın daha iyi hatırlamaya yardımcı olduğu bulundu. Etkililik derecesinde, bu yöntemi kaydedilen bantların tek tek dinlenmesi izlemektedir. Üçüncüsü, başka biri tarafından kaydedilmiş kasetleri buluyoruz ve son olarak ve belki de en alakalı olanı, en eksik yöntem olarak sessiz okuma yöntemi kavramları veya kelimeleri ezberlemeye gelince.

Aynı şekilde okumanın gücünü de göz ardı etmemeliyiz. Görüldüğü gibi ne kadar çok okursak o kadar çok ezberleyeceğiz. Soru, depolama, bellek kapasitesinde yatar. Örneğin, bir şeyleri yüksek sesle söylemek ile kayıtlı bir kasetten kendini dinlemek arasındaki farkın çok az olduğu unutulmamalıdır: sadece %3. Öyle görünüyor kendi sesimizi duymak bir katma değerdir.

• İlginizi çekebilir: "Bellek türleri: insan beyni anıları nasıl depolar?"

üretim etkisi

Bu sonuçları tartıştıktan sonra, araştırmanın yazarları "etki" terimini ortaya attılar. üretim”, kişinin normal yoldan ziyade yüksek sesle okuyarak deneyimlediği süreci ifade eder. sessizlik. Bu etki, eklenen ve birbirine bağımlı üç faktörün azalmasıdır. Birincisi, sesli okuma Beynin bilgi depolama yeteneğini harekete geçirir.. İkinci olarak, okuma görsel hafıza kapasitesini artırır ve üçüncüsü, kendilik etkisidir. referans bilgileri daha kişisel hale getirir ve sonuç olarak daha kolay Unutma.

Öğrenciler yalnızca başkalarından bilgi okumaya başvurduklarında, fark yaratan o kişisel deneyimi almıyorlar ezberleme söz konusu olduğunda, yukarıda belirtilen diğer bilişsel yetenekleri uyandırmamak için kendilerini denetlemezler. Son çalışmalar, tüm öğrencilerin herhangi bir konuda sahip olduğu yetersizlik tezini pekiştiriyor. okurken tek yöntemin okuma olduğunu savunarak akademik derece uygunsuz.