Okul Öncesi Çocuklar İçin 20 Oyunun Açıklaması

Çocuk odasına giden erkek ve kızlar bazı şeyler için çok küçük olabilir ama elbette eğlenmek için asla çok genç veya yaşlı değilsiniz.

Boş zaman, her insanın büyümesinin temel bir yönüdür, bu yüzden burada bulacaksınız Küçüklerin öğrenirken eğlenmesine yardımcı olacak okul öncesi çocuklar için 20 oyun.

• İlgili yazı: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve zihinsel gelişim)"

Okul öncesi çocuklar için eğlenceli oyunlar

Şimdi, okul öncesi çocuklar için çok eğlenceli, ucuz ve hazırlaması kolay, hem çocukları hem de yetişkinleri kesinlikle eğlendirecek 20 oyun göreceğiz.

1. müzikal sandalyeler

Sandalye oyunu çocukların sorunlu bir durumu barışçıl bir şekilde çözmelerine yardımcı olur ve bu, her zaman dostça olmakla birlikte, bir dereceye kadar haksızlıktır.

Oyunun hazırlanması basittir: sandalyeler dışarı bakacak şekilde bir daire şeklinde yerleştirilir. Olması gereken sandalye sayısı, katılımcı sayısından az olmalıdır. Örneğin 8 çocuk oynuyorsa en fazla 7 sandalye olmalıdır.

Müzik çalınır ve bu arada çocuklar sandalyelerin etrafında dolaşmak zorunda kalır. Müzik durduğunda, tüm çocuklar oturmaya çalışmalıdır.

Sandalyesiz kalan erkek veya kız atılır ve ardından bir sandalye daha alınır. Bu, yalnızca bir sandalye ve iki katılımcı kalana kadar yapılır. Bir siteye en son kim sahip olursa, oyunu kazanır.

Bu oyun, küçük çocuklara kaybetmenin verdiği hüsranla nasıl başa çıkacaklarını öğretmek için idealdir. kazanmayı başaramadığın için hiçbir şey olmaz ve bazen hayat biraz adaletsiz ama dünyanın sonu olmasının nedeni bu değil.

2. Simon diyor ki…

Simon Says oyunu, çocukların dikkatlerini toplamalarına ve belirli talimatları dikkate almalarına yardımcı olmak için idealdir. Oyun oldukça basit olsa da oyun ilerledikçe zorluğu artıyor. Öğretmen veya çocuklardan biri olabilecek bir kişi, çok sıradan veya çok çılgınca olabilecek bir jest yapılmasını emreder.

Ama dikkat et, talimat "Simon diyor ki..." ile başladığı sürece çocuklar söylenenlere dikkat etmelidir.. Talimatları vermekle görevli kişi, o koltuk değneği kullanmadan emri söylemeye başlarsa ve birisi onun söylediğini yaparsa, elenir.

Örneğin, "Simon burnuna dokunmanı söylüyor" derse, çocuklar burunlarına dokunmak zorunda kalırken, "Havaya tekme at" emri verilirse ve içlerinden biri yaparsa, kaybetmiş sayılırlar. Ancak koltuk değneği kullanılmadığında bir şey yapmakla kalmayıp sınıflandırmanın kaldırılmasıyla cezalandırılır. Ayrıca "Simon diyor ki..." emri verildiğinde dikkat etmemek ve itaat etmemek kaybetmek demektir.

Çalışma hareketliliği için idealdir, çocukları tek bir ayrıntıyı bile kaçırmadan daha sessiz ve etkinliği kimin yönettiğinin farkında olmaya teşvik etmenin yanı sıra.

3. Kayığı kürek çek!

Motor beceriler, erken çocukluk döneminde doğru bir şekilde geliştirilmesi gereken çok önemli bir özelliktir. Hâlâ çok gençken, yavaş yavaş hareketlerinin farkına varırlar..

Motor becerilerin nasıl yönetileceğini öğrenmek çok önemli bir şeydir, çünkü hareket yoluyla hareket edebilirler ve çevrelerindeki dünya ile iletişim kurmanın yanı sıra spor yaparken kullanacakları hareketliliklerini de arttırırlar. daha büyük.

Etkinlik, çocukları çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde koymaktan ve dizlerinin üzerine çökmekten oluşur.. Rahat olmaları için altlarında bir minder olması tercih edilir.

Öğretmen kürek çeken bir kişinin hareketlerini taklit eder ve onun yönüne bakan çocuklar onu taklit etmelidir. Diğer istikamete bakan, sürekli 'kayık kürek çek, kayık kürek çek!' demelidir. Ardından roller değiştirilir.

Bununla, senkronizasyonu öğrenirler, hareketliliklerini ve otokontrollerini geliştirmenin yanı sıra başkalarını nasıl teşvik edeceklerini öğrenirler.

• İlginizi çekebilir: "Psikomotrikliğe Müdahale: Bu disiplin nedir?"

4. Saklanma yeri

Klasik ama okul öncesi çocukların keyifli vakit geçirmesi için ideal. Problem çözmek için ideal bir oyundur.

Bir veya birkaç çocuk yakalamakla görevliyken geri kalanı saklanmak zorunda. Diğerlerini arama sırası kendisine gelen çocuk birden ona kadar saymak zorundadır. O sırada saklanan çocuklar bulunmamak için iyi yerler aramalıdır. Bu hem yakalayanın hem de yakalanması gerekenin beynini çalıştırır.. Yakalayan, diğer arkadaşlarının nereye gitmiş olabileceğini düşünmek için çaba sarf ederken, diğer çocuklar iyi bir saklanma yeri bulmak için çalışmak zorundadır.

Daha fazla oynadıkça hayal güçleri gelişecek ve daha yenilikçi, daha az öngörülebilir yerler arayarak saklanma ve deneyim kazanmanın yanı sıra.

5. paraşüt oyunları

Kafamız karışmasın. Bu tür oyunlar, bir çocuğu uçaktan atmak ve hava dalışı yapmak gibi gaddarlıkları içermez. paraşütle oynanan oyunlar çocukların altına girebileceği büyük battaniyelerin kullanıldığı etkinliklerdir..

Bu tür etkinlikler, takım olarak çalışmayı öğrenmek için idealdir. Çocuklar, ortada bir paraşüt veya büyük bir çarşaf tutarak bir daire etrafında dururlar.

Paraşüte bir top veya başka bir oyun nesnesi yerleştirildiğinde, çocuklar paraşütün çarşaf boyunca hareket etmesini sağlamak için senkronize olmalıdır. Zamanlamayı doğru yapmazlarsa, top çılgına dönebilir ve oyun biter.

Bu oyun, çocukların birlikte çalışmayı öğrenmeleri, ortak bir amaç için eylemler gerçekleştirmeleri ve tabii ki kavga etmeden eğlenmeleri için idealdir. Başarılı olmak için bir ekip olarak işbirliği yapmanın daha iyi olduğunu öğrenirler.

6. zincirleme kelimeler

Bu oyun Daha genç olanlardan daha beş yaşındaki çocuklara yöneliktir.. Basit ve ucuz. Temel olarak, çocuklar kelimeleri söylemelidir ve bir sonraki, bir önceki kelimenin son hecesi veya harfi ile başlayan bir kelime söylemelidir.

Beş yaşındakiler bu oyunla pek sorun yaşamasa da, harflerle bir miktar ilişki gerekli olduğundan, ölçüt olarak son heceyi kullanmak en iyisidir.

Örneğin: "ev" - "çuval" - "yemek - "zar"...

7. uyuyan aslanlar

Uyuyan aslan oyunu, küçüklere öğrenmeyi öğretmek için idealdir. dikkat dağıtıcı şeyler olsa bile odaklanmaya devam edin.

Çocuklar uzanmalı ve uyuyormuş gibi yapmalıdır. Yani, ister çocuk ister yetişkin olsun, bir kişi aralarında yürür. Bu kişi, uyuyan aslanlara dokunmadan onları gözlerini açmaya ikna etmeye çalışmalıdır. Böylece kendilerine söylenene inanıp uyanan çocuklar kaybeder, en son uyuyan kazanır.

Bu oyun bir yandan aslanları uyandırmaya çalışan çocuğu orijinal olmaya teşvik ederken, o kadar şaşırtıcı şeyler hayal ediyor ki, uyuyan arkadaşlarını uyanmaya zorluyor.

Uyuyan aslan rolündeki çocuklar ise gözlerini ne kadar kısa kırparlarsa kırpsınlar, gözlerini açmamak için büyük çaba sarf etmelidirler.

8. kör adamın tavuğu

kör tavuk okul öncesi çocuklar için oyunlar arasında bir başka klasik ve ayrıca çok az malzeme gerektirdiği için yapılması çok kolaydır. Tek ihtiyacınız olan bir bandaj veya mendil ve kaza yapmamanız için yeterince geniş bir alan.

Çocuklardan biri söz konusu mendille gözlerini bağlamak zorundadır. Göremediğinde, daha sonra yönünü bulmasını zorlaştırmak için (tercihen bir yetişkinin yardımıyla) dönmesi gerekir. Eşarp çıkarılamaz.

Dönmesi durduğunda, arkadaşları etrafına dağılmışken onu aramaya gitmesi gerekiyor.. Diğer çocuklar ona dokunabilir ve onu arayabilir, ancak her zaman yakalanmaktan kaçınmalıdırlar.

Mendili olan çocuk bir partneri yakalarsa dokunma duyusuyla tanıması gerekir. Başarılı olursa roller tersine döner.

9. Topu yakala

Bu oyun için, her boyutta olabilen ve tüm alana dağıtılacak toplara ihtiyaç vardır. Çocuklar dağılmış durumda.

Öğretmen 'toplar!' diye bağırmalı ve ne tür, büyük mü küçük mü olduğunu söylemelidir. Çocuklar, sipariş edilen boyutta olanlar için gitmek zorunda kalacaklar. Doğru boyutta topu alamayan çocuk elenir.

Bu aktivitenin amacı, görsel ayrımcılık üzerinde çalışmaktır.. Bu aktiviteyi yapmak için bir ipucu, topların yerin etrafına iyi bir şekilde dağılması ve katılımcılardan daha az olduğu için bazı çocuklar eksik kalacak ve bu da Tanrı'nın lütfu. oyun.

10. mendil oyunu

Bu eğlenceli oyun için çeşitli renklerde eşarplara ihtiyacınız var. Çocuklar başörtülü ve başörtülü olmak üzere iki gruba ayrılır. Mendili olmayanlar, mendili olan sınıf arkadaşlarından almaya çalışacaklar.. Eşarp takanlar, onu asılı ve açıkça görünür durumda tutmalıdır.

İşin garibi, mendillerin hepsi olmayan grup tarafından alınmış ve böylece oyun sona ermiş. Başlangıçta mendili olan ancak kaybeden çocuk elenir.

11. Benim gibi biri

Bu oyun, çok klasik olmasa da, sınıfta iyi bir dostluk ortamı oluşturmak için idealdir. erkek ve kız çocukların entegrasyonunu kolaylaştırmak ve birbirlerini daha iyi tanımak.

Bu aktiviteyi yapmak için çocukların serbestçe hareket edebilecekleri yeterince geniş bir odada olmaları gerekir. Gerekli malzeme, her erkek ve kız için kağıt ve kalem olacaktır.

Kursun başında, sınıfın yeni oluştuğu ve hatta kuran çocukların olduğu zamanlarda kullanılması idealdir. Yavaş yavaş sadece ebeveynleri ile iletişim kurdular, kendilerinden olsa bile yeni insanlarla tanışmaktan çok rahatsız oluyorlar. yaş.

Öğretmen veya kolaylaştırıcı onlardan gerçekten sevdikleri bir şeyin resmini çizmeye çalışmalarını isteyecektir.Yemek, mekan, çizgi film karakteri... İstedikleri her şeyi çizmeleri için onlara zaman tanımak önemlidir.

Hemen ardından, başka birinin kendileriyle aynı şeyi yapıp yapmadığını görmek için ayağa kalkıp diğer sınıf arkadaşlarının çizimlerini karşılaştırmaları gerekir. Aynı zevkleri paylaşan birileri olup olmadığını görmek ve bunun hakkında konuşmaya çalışmaktır.

Yetişkin, çocukların kiminle takıldığından haberdar olmalı, böylece etkinlikten sonra gördüklerini yorumlayabilmelidir. örnek: "Jorge ve Pablo'nun Pokémon'u sevdiğini gördüm, en çok hangisini seviyorsun?" veya "Ana ve María dans etmeyi seviyor, onlara söyleyebilir miyiz?" öğretir misin?'

12. Günaydın şarkısını söyleyelim!

Bu oyunun amacı, çocuklara küçük yaşlardan itibaren görgü kurallarını öğretmektir. Görgü, ne kadar çabuk edinirlerse o kadar iyi olan bir şeydir. Eve girdiklerinde veya sınıfa girdiklerinde merhaba demeyi, vedalaşmayı ve konuşmak için izin istemeyi öğretmek için, bu tür faaliyetler çocukluklarının ilk yıllarında çok önemlidir.

bu yüzden Bu şarkı, çocuk odasına girdiklerinde günaydın demeye alışmaları için mükemmel., bir yere girerken kibar ve samimi olma, akranlarına karşı sevgi ve saygı gösterme rutinini kazanmalarını sağlar.

İlk birkaç gün boyunca, öğretmen şarkının tamamını söyleme sorumluluğunu üstlenebilir, öğrenciler tekrarlıyor ama öğrendiklerini gördüğünüzde daha dinamik hale getirmek için onlara yaptırabilirsiniz. şarkı söylemek.

şarkı şu şekildedir:

Öğretmen veya öğretmen: Günaydın! Çocuklar, nasılsınız? Çocuklar: Çok iyi. Çok güzel! Çocuklar: Daha fazla arkadaş olmak için elimizden geleni yapacağız. Günaydın! Hocam nasılsınız Öğretmen: Çok iyi

13. renklerin dünyası

Bu oyun Renklerin adlarını öğrenmek her erkek ve kız için temeldir.. Bunun için oyuncaklara, toplara ve diğer çeşitli nesnelerin yanı sıra karton, sepet ve renkli kalemlere ihtiyacımız var.

Kartonlar masanın üzerine yerleştirilir ve çeşitli nesneler odanın etrafına dağılır. Öğretmen 'yeşil nedir' diye sorar ve çocuklar odadaki o renkteki nesneyi bulup boyamak zorundadır.

Ayrıca söz konusu renkteki nesneyi alıp masanın üzerinde bulunan ve her birine farklı renkte karton yapıştırılmış sepetlerden birine koymaları gerekir.

14. Beş duyunun çalışmasını sağlamak

Bu kadar erken yaştaki çocuklar, duyuların ne olduğunu öğrenmeli ve her birine ve ne için kullanıldıklarına aşina olmalıdır. Bu aktivite biraz karmaşık çünkü en prototipik beş duyuyu harekete geçirmeyi içeren her türlü uyarıma ihtiyaç duyulacaktır.: tat, dokunma, koku, görme ve işitme.

Malzemeler için her tür nesne kullanılabilir: farklı tatlara sahip şekerler, farklı kavanozlar kokular, kokulu mumlar, farklı renkli kumaşlar, farklı pürüzlü kartonlar, enstrümanlar birçok…

Her duyuya bir istasyon atanır, bu bir işaretli bir tablo ve söz konusu duyu ile ilişkili nesneler olabilir: tatma istasyonu, dokunma istasyonu...

Çocukların gözleri bağlı ve istasyonların her birinden geçiriliyor. ne olduğunu ve hangi duyguyu uyandırdığını bulmak için her türlü uyaranı manipüle etmek. Şeker gibi hoş bir his ya da limon gibi sevmedikleri bir şey olabilir.

Görüş istasyonu için gözlerin bağlı olmaması gerektiği açıktır. Farklı nesnelerin şekillerini görecekler ve ne olduklarını belirtmek zorunda kalacaklar ya da odadaki bir şeyle bir rengi ilişkilendirebilirler.

15. Toplar ve küreklerle sayıları öğrenin

Çocukların sayısal becerilerini teşvik etmek için topları ve raketleri kullanabiliriz, bu oyun saymalarını ve hesaplama konusunda biraz aşinalık kazanmalarını sağlar. Bu etkinliği yapmak için gereken malzemeler tahta paletler, hamuru ve masalardır. Popsicles'ın tepesine 1'den 10'a kadar bir sayı koyacağız ve çocuklara vereceğiz.

Çocuklar üzerlerinde yazan sayı ile belirtilen sayıda topları küreklere koymak zorunda kalacaklar.. Bu şekilde, her bir değerin fiziksel temsilini daha uygulamalı bir şekilde öğreneceklerdir.

İlk ona aşina olduklarında, daha yüksek rakamlarla yapmaya çalışabilirler, ancak 3 ila 5 yaşları arasında hala çocuk olduklarını unutmazlar.

16. Sayılarla hafıza

Bir önceki etkinlikle ilgili olarak anımsatıcı becerilerin ve sayı sayma becerilerinin geliştirildiği bir oyunumuz var. Hafıza kadar önemli bir bilişsel kapasiteyi nasıl hayata geçireceklerini eğlenceli bir şekilde öğreniyorlar.

Bu etkinliği yapmak için renkli karton, makas, keçeli kalem ve bir masaya ihtiyacınız olacak.. Sol tarafa yukarıdan aşağıya doğru rakamlar koyarak kartonu ikiye böleceğiz.

Sağ tarafa, diğer taraftaki satır sayısına karşılık gelecek nesne sayısını çizeceğiz. Örneğin, sol tarafta 4 ve sağ tarafta dört top. Ardından, her bir sayı ve nesne çifti, ikili kartlar oluşturana ve hafızası bitene kadar kesilir. Çocuklar, ikili kartları oluşturana ve etkinliği tamamlayana kadar her bir sayı ve nesne çiftini ortaya çıkarmak zorunda kalacaklar. Olmayan iki taşı ortaya çıkarırlarsa, bir sonraki dönüşe geçerler. Amaç, mümkün olduğu kadar çok sayıda kiremit çiftini ortaya çıkarmaktır..

17. insan vücudunu bir araya getirmek

Böylece, erken yaşta insan vücudunun bölümlerine aşina olurlar, bu ilginç aktiviteye sahibiz.

Gerekli malzeme karton, makas ve yapıştırıcı veya yapıştırmaya yarayan bir şeydir. Fikir, çocukların farklı parçaları yerleştireceği, aşağı yukarı gerçek boyutta bir insan vücudu çizimi oluşturmaktır.. Bu kısımlar onların bilgi seviyelerine göre olmalıdır yani ağız, kulaklar, baş, kollar gibi temel kısımlar...

Her bir parçayı bir araya getirirken, etkinliğin koordinatörü her bir parçanın ne için olduğunu ya da ne için olduğunu belirtecektir. çocukların ilgisini uyandırın, bunun ne için olduğunu bilip bilmediklerini kendilerine sorun ve arkadaşlarına göstermelerini sağlayın. yoldaşlar.

18. Kayıp hazineyi aramak

Bu oyun saklambaç oyununa benzer. Çocuklar her zaman bir şeyler keşfetmeye meraklıdır ve keşfetmek gerçek korsan hazinesinden daha harika bir öğedir.

Yetişkin, tuvalet kağıdı ruloları, kutular, karton karolar ve çeşitli nesnelerle, sınıfta veya verandada bir yere saklanacak bir hazinenin lahitini hazırlamalıdır. Alan boyunca, aktivitenin koordinatörü talimatları karton üzerine yerleştirecektir. (yazı yerine tercihen çizim şeklinde) aşağıdaki kartın bulunduğu yer.

Kayıp hazinenin olduğu yere ulaşana kadar her karton bir diğerine yol açacaktır.

Bunun anahtarı, çocukların yetişkinin tahtaya çizdiği hiyeroglifleri deşifre ederek birlikte işbirliği yapmayı öğrenmesidir. böylece zekalarını kullanarak ve ne anlama geldikleri konusunda anlaşarak, sonunda gerçeği bulmayı başarırlar. hazine.

19. fayans alfabesi

3 ila 5 yaş arası çocuklar hala okumayı bilmiyor. İlköğretimin ilk yılını dolduran 6 yaşından itibaren bu konuda ustalaşmaya başlayacaklar. Fakat, alfabenin harflerine aşina olmalı ve bu aktivite onun için idealdir..

Malzeme olarak farklı renklerde karton, makas, keçeli kalem ve kurşun kalemlere ihtiyacımız var. Etkinlik bir masa odasında yapılmalıdır. Karton kesilerek cips yapılır ve her birinin üzerine alfabenin harfleri yerleştirilir, diğer yarısında ise genel olarak bununla başlayan hayvan, yiyecek veya şeylerin çizimleri var. mektup.

Komik olan şu ki, her çocuğun bir jeton alma sırası var, Temsil edilen hayvan veya şeyin adını söyleyin ve hangi harfle başladığını düşünmeye çalışın.. Bu şekilde, dillerinin seslerinin ve onları temsil eden harflerin fonolojik olarak farkına varacaklar.

20. ben bir kupayım

Çok basit ama aynı zamanda çok dinamik. Bu şarkı söylemekle ilgili sicim "Ben bir bardağım". Bu şarkıyla ilgili ideal olan şey, çocukların şarkı söylerken hareket ettirilebilmesidir., sanki bir bardakmış gibi hareketler yapıyor, vücuduyla figürler yapıyor.

Çocuklar, aktiviteden sorumlu öğretmenin veya yetişkinin jestlerini taklit ederken koordinasyon sağlamaya çalışabilirler. Sonra bunları öğrendiklerinde, birinden diğerlerine liderlik etmesi istenir ve bu böyle devam eder... Şarkının sözlerini bilmemiz yeterli:

Ben bir bardağım, çaydanlığım, kaşığım, çatalım.

Ben bir bıçağım, derin bir tabağım, düz bir tabağım, bir kepçeyim.

Ben bir tuzluk, bir şekerlik, bir karıştırıcı, bir ekspres tencereyim. Chu Chu Chu.