Okuldaki en önemli 8 güvenlik açığı durumu

Okuldaki savunmasızlık durumları nelerdir (ve nelerdir)? Bu makalede eğitimsel savunmasızlık kavramına odaklanacağız hangi durumların buna neden olabileceğini açıklamak için.

Kendi adına, eğitim savunmasızlığı, öğrencinin akademik gidişatına müdahale eden tüm bu zorluklara veya engellere atıfta bulunur. Ne anlamda? Aşağıda göreceğiz. Ayrıca bu durumların en fazla 8 çeşidinden de bahsedeceğiz ve her birinin örneklerinden bahsedeceğiz.

• İlgili yazı: "5 tür zorbalık veya zorbalık"

Eğitim güvenlik açığı ve sonuçları

Eğitimsel güvenlik açığı kavramına girmeden önce, güvenlik açığının kendisinin nelerden oluştuğunu açıklayacağız.

Bunun için, Busso'dan (2001) bir tanım alıyoruz ve onu "olasılığın riskinde veya olasılığında birleşen çok boyutlu bir süreç" olarak tanımlıyoruz. Olumsuz dış ve/veya içsel durumların değişmesinden veya kalıcılığından önce bireyin, evin veya toplumun incinmesi, yaralanması veya zarar görmesi” (Busso, 2001, P. 8).

Öte yandan, eğitimsel kırılganlık, durumu ifade eden bir kavramdır. tezahür eden veya deneyimleyen bazı öğrencilerin kendilerini içinde buldukları güvenlik açığı bir dizi

akademik kariyerleri boyunca zorluklar veya engeller; Bu engeller, sınıf içinde ve genel olarak okul bağlamında öğretimden tam olarak yararlanmalarını zorlaştırır.

Bu nedenle, genel olarak konuşursak, eğitimsel savunmasızlığın yaptığı şey, bir öğrencinin okul bağını zayıflatmaktır.

İyi bir okul için zorluklar

Bahsedilen bu zorluklar veya engeller nelerden oluşmaktadır?

Bunlar, okuldaki, öğrencilerin eğitim yörüngelerinde bir anda veya başka bir zamanda deneyimledikleri farklı savunmasızlık durumlarıdır ve bunlar Bunlar şunlar olabilir: eğitim bağlamı veya iklimi (çevre) ile öğretme ve öğrenme süreciyle ilgili aile, duygusal, kişilerarası durumlar, vesaire

tüm bu durumlar değişen karmaşıklıktaki diğer fenomenler eşlik edebilir, ayrıca öğrencinin esenliğini etkileyebilir ve/veya eğitim sürecine müdahale edebilir (bunun çeşitli alanlarını etkileyebilir: kişisel, ilişkisel, doğru eğitim...).

Bütün bunlar nereden geliyor? Okul başarısızlığı vakalarının çoğu, öğrencinin refahına ve yaşam kalitesine bir müdahaleye eklenir. Okul başarısızlığı ayrıca depresif belirtilere, zorbalığa, düşük benlik saygısına, aile sorunlarına yol açabilir...

Aslında, okuldaki tüm bu savunmasızlık durumları (ister bir neden olarak ister bir okul başarısızlığının bir sonucu, her şeyden önce bunun bir nedeni olmasına rağmen) bunları baştan sona göreceğiz. makaleden.

• İlginizi çekebilir: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Okuldaki hassas durumlar

Okulda toplam 8 olası güvenlik açığı durumu topladık. çeşitli türde ve özellikte sorunlara yol açabilir; okul başarısızlığı, ilişki sorunları, benlik saygısı sorunları, depresif ve endişeli belirtiler vb.

Tüm bu durumlar ve sonuçları, öğrencilerin akademik gidişatına birçok yönden müdahale etmektedir.

1. Mevcut düşük okul performansı

Düşük okul performansı sergileme gerçeği, okul başarısızlığına yol açabilir, Diğer şeylerin yanı sıra.

Bu, okuldaki savunmasızlık durumlarından biridir, çünkü başka sorunlara da yol açabilir ve öğrencinin merkeze uyum sağlamasında, iyi performansında, farklı derslerden geçişinde, arkadaşlarıyla ilişkilerinde yoldaşlar vb.

2. aile sorunları var

Ailevi sorunlar (bir sonraki noktada daha özel olarak göreceğimiz gibi) aileyi büyük ölçüde etkileyebilir. öğrencinin hem akademik alanını hem de kişisel alanını doğrudan etkileyen refahı, ilişkisel…

Aile sorunları farklı türlerde olabilir, ebeveynlerle zayıf iletişim kurmaktan, düşmanca ve yapılandırılmamış bir ortamda yaşamaya vb.

3. Ebeveynlerden birinde alkolizm

Okuldaki olası savunmasızlık durumlarından bir diğeri, ebeveynlerden birinin alkolizm olmasıdır.

Aile koşulları öğrenci performansını büyük ölçüde etkiler, refahlarında, ilişkilerinde, hayal kırıklıklarında, yaşam kalitelerinde vb. Ayrıca ebeveynlerden birinin alkolik olması evde büyük stres yaratabileceği gibi alkolikle birlikte yaşayan kişilerde suçluluk ve çaresizlik duyguları da oluşturabilmektedir. Bütün bunlar mantıksal olarak okulu etkileyecektir.

4. Kişilerarası ilişkilerde sorunların varlığı

Akranlarla (yani aynı yaştaki akranlarla) sorunlar da bir sorundur. öğrenciyi bağlam içinde savunmasız durumdaki bir kişiye dönüştüren engel eğitici.

5. Duygusal problemlerin varlığı

Öğrencinin kendisinin yaşadığı duygusal sorunlar da okuldaki bir başka savunmasızlık durumu haline gelebilir, çünkü Bu sorunlar, onların refahı üzerinde çok olumsuz bir etkiye sahip olabilir ve bu da onların başkalarıyla ilişki kurmasını zorlaştırır., olumlu bir benlik saygısının inşası, öğretmenlerle ilişkileri vb.

6. Öğretmenlerle ilgili zorluklar

Öğrencinin öğretmenlerle sorun yaşaması akademik gidişatını da olumsuz etkileyebilir. Bu zorluklar "Öğretmenin bana bir ilgisi var" şeklindeki klasik düşünceden gerçek savaşlara geçebilirler. aynı ile

7. sınıfta davranış sorunları

Davranış sorunları, okuldaki başka bir savunmasızlık durumudur. Bunlar, hafif ila şiddetli arasında değişen farklı türlerde olabilir (ayrıca öğrencinin yaşına da bağlıdır).

Şunu da düşünmeliyiz Pek çok davranış probleminin (veya bozukluğunun) altında başka, daha derin problemler vardır., normalde dikkate alınması ve usulüne uygun şekilde ele alınması gereken duygusal niteliktedir.

8. Özel Eğitim İhtiyaçları (SEN)

Son olarak, eğitimsel savunmasızlığa yol açabilecek durumlardan bir diğeri de özel eğitime ihtiyacı olan bir öğrenci olmak gerçeğidir.

Bu kavram, bir öğrencinin eğitimlerinin bir döneminde (veya tamamında) belirli bir desteğe ve özel eğitimsel ilgiye ihtiyaç duyduğu gerçeğini ifade eder. Zihinsel bir engelden, duyusal bir engelden, davranış bozukluklarından vb. muzdarip olmanın bir sonucu olarak ortaya çıkarlar.

Bibliyografik referanslar:

• Buso, G. (2001). Sosyal Güvenlik Açığı: 21. Yüzyılın Başında Latin Amerika için Kavramlar ve Politika Etkileri. "Latin Amerika ve Karayipler'de Sosyal Savunmasızlığın Farklı İfadeleri" Uluslararası Seminerinde Sunulan Bildiri. Santiago de Chile: Birleşmiş Milletler- ECLAC.
• Diaz, Ç. ve Pinto, M.L. (2017). Eğitim savunmasızlığı: Sosyo-eleştirel paradigmadan bir çalışma. Eğitim Uygulamaları, 21(1).
• Kültür ve Eğitim Genel Müdürlüğü İl Planlama Müdürlüğü. (2010). Eğitim savunmasızlığının tanımları Planlama, Araştırma ve İstatistik Dizisi / 3. Buenos Aires.
• Manzano Soto, N. (2008). Güvenlik açığı bağlamında gençlik ve kapsamlı bir okula duyulan ihtiyaç. Öğretim, 35(7): 50-57.