EBAU Sınavları için çalışma stratejileri ve organizasyonu

Henüz bunlarla uğraşmak zorunda olmadığımızı düşünsek bile, takvimimizin sayfasını çevirdiğimizde işte karşımızda: yazdığımız final sınavlarının tarihleri, gittikçe yaklaşıyor. İşte o anda içimize biraz bunaltıcı bir geri sayım yüklenir.

Ayrıca, EBAU sınavlarına hazırlanma veya Üniversiteye Giriş için Bakalorya Değerlendirmesi (önceki adıyla "seçicilik sınavları"), genellikle öğrencinin bu tür belirleyici sınavlar için çalışma konusunda çok az deneyimi olur, bu da bu zorluğu daha da zorlaştıran bir şeydir. göz korkutucu Yardım olarak, burada size EBAU sınavları için birkaç çalışma stratejisi vereceğiz.

Sınavlardan önce duygusal yönetim anahtardır

Her ne kadar sınava girmenin stresli bir durum olduğunu inkar edemeyecek olsak da—çünkü sınava girme olasılığını düşünüyoruz. onaylamamak veya bir öğretmen tarafından değerlendirilmek — hedeflerimize ulaşmak için kendimizi her şekilde sunmamız gerekir modlar.

Bu noktadan hareketle, sınav öncesi korkularımızdan kurtulmanın gerçekçi olmayan bir yanılsama olduğunu da iddia edebiliriz. Öyleyse,

en iyisi sınava kaygı ve korkuyla da olsa yol arkadaşı olarak girmek olacaktır.; Bu, final sınavına objektif olarak hazırlanabileceğimiz anlamına gelmez.

Yeterince -ya da daha doğrusu bir şekilde- çalıştığımızdan emin olmak için zeki- kendimizi çarşafın önünde bulduğumuzda bize belirli bir derecede güvenlik sağlayabilir; Veya, bunu başaramazsak, görevi çözmek istediğimizde sinirlerin görülme sıklığında bir azalma anlamına gelebilir.

Bu nedenlerden dolayı, aşağıda en etkili çalışma stratejilerini ve ayrıca sınavlardan önce çalışmayı planlamak ve organize etmek için yararlı olabilecek bazı yönergeler önereceğiz finaller.

• İlgili makale: "İnsan beyninin 11 yürütücü işlevi"

Üniversite giriş sınavına çalışmadan önce: planlama

Bu anahtarla ilgili bir şeyi tahmin etmiştik: Çalışmaya harcadığımız zamandan daha fazla, bizi iyi sonuçlar almaya gerçekten yaklaştıracak olan şey, akıllı bir çalışma yürütmektir. Çalışmak için koca bir gününüz olduğu halde birkaç saat sonra dağıldığınız hiç başınıza gelmedi mi? Pekala, bilim adamları arasında bu konuda bir fikir birliği olmamasına rağmen, bazıları şunu iddia ediyor: kırk saat, kişinin öğreniminden yararlanabileceği azami süredir (ders süresi dahil). sınıflar).

Çalışmak için sınırlı bir süre belirlemek, bir final sınavına hazırlanmayı optimize etmek için iyi bir stratejidir.. Aynı zamanda sosyal etkinliklere gitmek, dinlenmek, spor yapmak ve boş vakit geçirmek gibi hayati önem taşıyan diğer faaliyetlerden de vazgeçme hatasına düşmemiş olursunuz. Aslında, öğrenmek için gereklidirler. Örneğin, öğrenilen bilginin biz uyurken yerleştiği ya da vermenin Dinlenmek için doğada kısa yürüyüşler, uzun süreli bilgi hafızasını geliştirmeye yardımcı olur. terim.

Planlamanın önemi, ne zaman çalışacağımızı belirlemekte de yatmaktadır. Bu, yükümlülüklerinize ve tercihlerinize bağlı olacaktır, ancak belirli bir süre -mümkünse aynı yerde, günün saatinde veya Belli bir aktivite yaptıktan sonra, örneğin öğleden sonra köpeği yürüyüşe çıkardıktan sonra, bunu alışkanlık haline getirme şansınız daha yüksek olacaktır. Alışkın olduğunuz bir görevin ardından yapmak istediğiniz işi zincirleyin. eylem tetikleyicilerini uygulama adı verilen bir strateji olan, yerine getirilme şansını artıracaktır.

• İlginizi çekebilir: "Daha iyi ve verimli çalışmak için 10 ipucu"

EBAU sınavları için çalışma stratejileri

Çalışmayı planlayıp organize ettikten sonra sıra masaya oturmaya gelir. Büyük olasılıkla, her kişinin, örneğin özet hazırlamak veya altını çizmek gibi köklü bir özel çalışma yöntemi vardır. Ancak o kişi için tercih edilen çalışma tekniğinin, henüz keşfedilmemiş diğer stratejilere kıyasla çok etkili olmaması da mümkündür. Bazılarını görelim.

1. aralıklı uygulama

Bu strateji organizasyonla yakından ilgilidir. kanıtlanmıştır ki çalışma süresini tek bir blok yerine daha kısa birkaç oturuma bölmek, çalışılan konu üzerinde derinlemesine düşünmeye olanak tanırve böylece bilgiyi uzun süreli bellekte daha iyi pekiştirir. Her oturumda ne çalışacağımızı planlamak için çalışma materyalini bölmek, belki de konunun programını düzenleyen birimlere veya eksenlere göre, bu nedenle el. Bunda, takvim en iyi arkadaşınızdır (veya takvim görevi gören bazı telefon uygulamalarıdır).

• İlgili makale: "Aralıklı tekrar (ezberleme tekniği): nedir ve nasıl kullanılır"

2. birisine açıkla

Akran eğitiminin, yani belirli bir konu hakkında sahip olduğumuz bilgileri bir ortakla açıklamanın veya paylaşmanın etkili olduğu kanıtlanmıştır. Bunun nedeni, bu süreçte ne anladığımızı, olası hataları veya boş alanları tespit edebilmeyi test etmemizdir. Ayrıca, ödül beyin devrelerinin müdahale etmesi için kişilerarası ve işbirlikçi eylemin zaten yeterli olduğu, zevk almamıza ve bu aktiviteyi tekrarlama eğiliminde olmamıza neden olur.

3. yüksek sesle prova

Yüksek sesle prova yaparak, notlarımızı okumak bile olsa, bilgiyi hatırlama yeteneğimizi artırmış olacağız. Bunun olmasının nedeni, öğrenmemizin hem bir motor eylem (konuşma) hem de öz-referans bilgisini (bunu ben söylüyorum) içermesidir. Öğrendiklerimizi başkasına anlatmanın faydalarından daha önce bahsetmiş olsak da, yalnız olmak başka stratejiler uygulamaya engel değildir: kendimizi kaydetmek ve sonra kendimizi dinlemek, pratik yapmaktan veya sessizce okumaktan daha etkili bir şekilde bilgileri ezberlememize yardımcı olur..

4. Ana hatları çizilecek çizimler

İnsanlar resimleri kelimelerden daha iyi hatırlar, bu nedenle ana kavramları çizmek gündem ve aralarında sürdürdükleri ilişkiler, bizim geliştirebileceğimiz bir görevdir. öğrenme. Ancak, çizimleri onları açıklayan bir metinle (ör. anlama işaret eden bir görsel öğeyle) birleştirdiğinizde daha da iyi. Bu stratejiye ikili kodlama denir. Özellikle biyoloji gibi konularda güvenebileceğimiz bir başka benzer kaynak da hamuru kullanarak modeller veya figürler yapmaktır. Güzel olmaları gerekmiyor: beynimiz onları aynı şekilde seviyor. Bunun nedeni, beynin farklı bölgelerindeki nöral bağlantıları aktive etmemize neden olacak çok duyusal bir yaklaşım (dokunsal ve görsel) kullanacak olmamızdır.

5. kendini değerlendirme

Bu strateji, çalışmanın pasif ve sıkıcı bir faaliyet haline geldiği uzun okuma sürelerini kesmek için çok yararlıdır. Öz-değerlendirme, bilgi alma (yani hatırlama) egzersizi yapmak için kullanılan bir tekniktir. Hatırladıklarımızı şimdiki ana getirme alıştırmasında, halihazırda sahip olduklarımızla ilgili olacak yeni fikirler ürettiğimiz için öğrenme yeniden işlenir. Bir bakıma işimize yarıyor. hatırladığımız şeyin anlamsal olarak, yani anlamına göre ilişkili olduğunu ve metnin tekrar tekrar okunmasıyla olmadığını değerlendirmek. Bunun için o konu için sınav modelleri ile pratik yapmak veya en önemli konulara göre soru listesi hazırlamak iyi bir fikirdir.