AYIRICI BAĞLANTILARIN TANIMI
İki alternatif fikir nasıl birbirine bağlanır? İspanyol Dili, bu seçenekleri Dilin ekonomi ilkesini kaybetmeden ifade etmemize izin veren gramer ve sözdizimsel yapılarla donatılmıştır. Bunu ayrık bağlaçlar aracılığıyla yapar. unPROFESOR.com'da şunları açıklıyoruz: örneklerle ayrık bağlaçların tanımı nelerden oluştuğunu daha iyi anlamanız için. Bu dilsel kavramı anlamak için önce anlamanız gerektiğini unutmayın. bağlaçlar nelerdir Y nasıl sınıflandırılırlar.
dizin
- Ayırıcı bağlaçlar nelerdir?
- Ayrık bağlaç örnekleri
- Ayırıcı bağlaçlar nelerdir? O
- Ayırıcı bir bağlaç olarak U
- Ayrık bağlaçların diğer kullanımları
Ayırıcı bağlaçlar nelerdir?
İspanyol gramerine göre, ayırıcı bağlaçlar Onlar biri koordine edici bağlaçlar ne bağlantı kelimeleri, aynı düzeyde olsalar bile bağlantılı öğeler arasında hiçbir ilişkinin olmadığı sözdizimsel gruplar veya cümleler. Öte yandan, bir kurum kurma niteliğine de sahiptirler. değişim oranı, işaret ettiği terimler arasında hariç tutma veya alternatif, böylece birini veya diğerini seçebilirsiniz.
Ayırıcı bağlaçlar, koordine edici öğeler arasında görünmekle karakterize edilir, ancak asla ilk alternatiften önce olmaz. Bu, ilk şimdiki alternatif A, ve bunu B'ye karşı bir seçim olarak bağlarlar. Bu şekilde, iki veya daha fazla farklı gerçeklik veya bir gerçekliğin iki çeşidi arasında seçim yapma imkanı sunan dilin araçları haline gelirler.
Aynı şekilde, ayrık bağlaçlar da son iki unsuru koordine et kapsamlı olmayan, genelci bir örnekleme.
Burada bağlaç, bağlacınkine benzer bir toplama değerine sahiptir. Y: Partiye gazeteciler, oyuncular veya futbolcular gibi birçok ünlü kişi katıldı
Ayrık bağlaç örnekleri.
bazılarıyla ayrık bağlaç örnekleri kesinlikle çok daha iyi anlaşılmıştır.
- Asansöre binersiniz ya da merdivenlerden aşağı inersiniz. Duada yükseltilen iki seçeneğiniz var.
- Şimdi portakal mı yemek istersin yoksa elma mı tercih edersin bilmiyorum. Burada ikilem veya şüphe tercihlere işaret ediyor.
- Topla mı yoksa küçük topla mı oynuyorsun. İki seçeneğiniz olsa hangisini seçersiniz?
- Bugün et veya balık pişiriyorsun. İki seçenek, bir seçim.
- Su için bir şişe veya sürahi kullanıyorsunuz. Aynı seviyede iki seçenek.
Örneklerde de görebileceğiniz gibi, ayırıcı bir seçenek sunmak için kullandığımız ayırıcı bağlantılar şunlardır: o, sen
Ayırıcı bağlaçlar nelerdir? O.
Ayırıcı bağlaç "veya", iki sayı veya şekil arasında göründüğü durumlar dışında, genellikle vurgusuzdur (aksan veya aksan olmadan). İspanyol dilinin bu yazım kuralı olmasına rağmen sıfır ile karıştırılmaması ve el yazısıyla yazımda daha uygulanabilir olması için grafik bir aksana sahip olacaktır. bilgisayarlar zaten "o"yu sıfırdan net bir şekilde ayırt edecek yazı tiplerine ve tiplere sahip olduğundan ve bu nedenle artık bu yanlış yorumlama olmadığı için kullanım dışı kalıyor.
O ile ayrık bağlantı örnekleri
- 3 veya 5 parça meyve ister misiniz? >> bilgisayarla yazarken açıkça aynı teknolojik cihaz bize onu işaretlemeye gerek olmadığını söylüyor. Eğer "o" harfinde yazı elle yapılırsa, aksan yerleştirilir.
- İstediğiniz tüm renklerden 21 veya 22 kalem satın alıyorsunuz.
Yerine, aksan cümlelere dahil edilmez, elle veya daktilo ile yazılmış olsalar bile, karıştırılma olasılığı olmadığından:
- Madrid'e veya Barselona'ya veya Valladolid'e gidiyorsunuz.
- Üniversitede felsefe veya tıp okuyorsunuz.
- Hangi enstrümanı satın almak istiyorsunuz: keman mı çello mu?
- 35 yaşında veya daha büyüksün.
Ayırıcı bir bağlaç olarak 'U.
Ayırıcı bağlaç "u" hem sözlü hem de yazılı dilde, bir sonraki kelimenin sesli harfinin sesli olması durumunda kullanılır. / o / sesiyle başlar, yani bir sonraki kelime kaçınmak için "o" veya "ho" ile başlar kakofoni.
Örnekler
- Masada yedi sekiz kitap vardı.
- Kelime veya diğer ilgili konuları inceleyin.
- Ağaçlardan çiçek yaprakları veya yaprakları düşer.
- Andrés veya Oscar'ın müziğini dinliyorsunuz.
- Bu küçük hayvanlar uğur böcekleri veya karıncalardır.
Resim: Pinterest
Ayrık bağlaçların diğer kullanımları.
Nexus konektörleri olarak cümleleri veya cümleleri birleştir ve bağla bir konuşmanın çeşitli bölümleri arasında bir köprü kurmak ve söylenenlere belirli bir şekilde anlam vermek. Sözlü ve yazılı dilin vazgeçilmez bir parçasıdırlar ve cümlelerin veya cümlelerin bölümlerini sürdürmek için bir anlam ve anlam taşırlar. koordineli cümleler veya birbirine tabidir.
Örnekler
- Herkese yetecek kadar beş altı kilo alıyoruz.
- Anneler Günü için gül veya ortanca vermek iyi olacaktır.
- Tören, katılanlara bağlı olarak bir yerde veya başka bir yerde yapılacaktır.
Bu ayırıcı koordinasyon etkileri, metindeki söylemsel terimler arasında bir ayrım veya seçim gerçekleştirir. içindeki fikirleri ayırmak veya bunlarla çelişmek ve münhasıran veya münhasıran belirli, benzersiz veya alternatif bir anlam vermek hariç. "u" ikilemi neredeyse son bir ültimatom olarak kullanılır.
Örnekler
- Kalıyor musun yoksa geliyor musun?
- Yukarı veya aşağı gidersiniz.
- Uyuyorsun ya da uyanıksın.
- Araba veya otobüsle gideceksiniz.
- Ödevini yap yoksa dışarı çıkmazsın.
Açık ayrım kullanımı, uyumlu, kapsayıcı veya kapsayıcı durumları ifade eder.
Örnekler
- Yarın alışverişe gidebiliriz ya da gelecek haftaya bırakabiliriz.
- Bir nedenden ötürü bir seyahate gelmiyorsunuz.
- Okursun veya çalışırsın.
Mezhepsel eşdeğerliğin ayırıcı bağlacında, terimlerin eşdeğer olduğu ve aynı şeyi gösterdiği aynı yalın değere sahip iki terimi ve ifadeyi birleştirir.
Örnekler
- KBB veya kulak uzmanı hastasını konsültasyonda alır.
- Belirtilen sayılar veya rakamlar, sayısal sıraya karşılık gelir.
- Alfabe veya alfabe, büyük veya küçük harflerle yazılabilir.
Ayrıca, şimdi Geçmişte ayırıcı bir bağlaç olarak kullanılmış, artık kullanılmamakta ve etimolojik olarak bu bağlamda şimdi anlamına gelen 'ya' ile değiştirilmiştir.
Buna benzer daha fazla makale okumak istiyorsanız Ayrık bağlaçların tanımı - örneklerle, kategorimize girmenizi tavsiye ederiz. Dilbilgisi ve Dilbilim.
bibliyografya
- Jiménez Julia, T. (1986). İspanyolca'da özel ve kapsayıcı ayrım.
- Nietto, J. B. (2000). İKONİK GRAMER: İSPANYA'DAKİ «KOMPOZİT» KOORDİNASYON BAĞLANTILARI. İspanyolca dilindeki güncel konular, 3, 41.
- Patino, E. P. V., & Sanchez, I. R. (2004). İşlevsel dilbilim.