Joy Paul Guilford: Bu Amerikalı psikoloğun biyografisi

Joy Paul Guilford, birçok kişi tarafından faktör analizinde en büyük üslerden biri olarak kabul edilen Amerikalı bir psikologdu. bireysel farklılıklar ve kişilikten oluşan karmaşık alanla mücadele söz konusu olduğunda.

Zeka ve çok özgün bir şekilde yaratıcılığı ele alan psikometrik çalışmalarıyla tanınır. Zeka vizyonu, onu üniter bir şey olarak gören zamanının çoğu psikologunun görüşüne aykırıydı.

İnsan çeşitliliğine nasıl değer verileceğini biliyordu ve bunun nasıl açıklanabileceğini bulmaya çalıştı. Ayrıca geleneksel IQ testlerinin okul ortamında tekrarlanmayan becerileri en uygun şekilde nasıl değerlendireceğini bilmediğini savundu.

Bugün 20. yüzyılın büyük düşünürlerinden birinin hayatı ve teorisi hakkında konuşacağız. Joy Paul Guilford'un bu kısa biyografisiçeşitli üniversitelerde görev yaparak ve 2. Dünya Savaşı sırasında ülkesine hizmet etmekle karakterize bir çalışma hayatı da olan

• İlgili makale: "Guilford'un Zeka Teorisi"

Joy Paul Guilford'un Biyografisi

Joy Paul Guilford, 7 Mart 1897'de Nebraska, Marquette'de doğdu.

Küçük yaşlardan itibaren bireysel farklılıklara ilgi gösterdi., ailesinin üyelerinin farklı yeteneklerde nasıl farklılıklar gösterdiğini gözlemleyerek. Nebraska Üniversitesi'nden mezun olmak üzereyken psikoloji bölümünde asistan olarak çalışmaya başladı.

1919-1921 yılları arasında Cornell Üniversitesi'nden mezun olurken, Edward'ın yanında çalıştı. Titchener, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk psikolojik laboratuvarı kurmuş olduğu için kredi borçlu olduğu bir kişi. Birleşik. Sen o üniversitedeyken, Guilford çocuklara istihbarat anketleri uyguladı, üniversite psikolojik kliniğinde yönetici olarak çalışmanın yanı sıra.

J. P. Guilford, 1927 ve 1928 yılları arasında, özellikle Kansas'taki başka bir üniversitede çalışmaya geri döndü, ancak işini şöyle değiştirdi: sonunda memleketi Nebraska'daki üniversitede doçent olarak işe alındı ​​ve 1928'den 1928'e kadar çalıştı. 1940.

İkinci Dünya Savaşı sırasında (1939-1945) ABD Hava Kuvvetleri Psikolojik Araştırma Birimi'nde çalıştı, Santa Ana Hava Kuvvetleri Üssü, California'da. Çatışma sırasında, Güney Kaliforniya Üniversitesi'nde asker becerileri üzerine bir projeye katılarak çalışmaya başladı. Amaç, savaş uçaklarını kullanmak için en iyi becerilere sahip olanları seçmekti.

Çatışmayı bitirdikten sonra Kaliforniya'da çalışmaya devam etti, istihbarat anketleri üzerine araştırmalarına devam etti. Ayrıca geleneksel olarak yeterince önemsenmeyen yönlere de odaklandı: farklı düşünme ve yaratıcılık. 1967'de üniversite araştırmasını bırakana kadar orada çalışıyordu. J. P. Guilford, 26 Kasım 1987'de Los Angeles, California'da vefat etti.

Zeka üzerine çalışma ve teori

Küçük yaşlardan itibaren Guilford'un en büyük ilgisi bireysel farklılıklardı. Çalışmaları, insanların hem zeka hem de yaratıcılıkla ilgili yönlerden nasıl farklı olduklarına odaklandı..

20. yüzyılın ortalarında bile, entelektüel performanstaki farklılıkların ima ettiği aşağı yukarı kabul edilen bir fikir vardı. daha iyi ve daha kötü yeteneklere sahip insanlar olduğu ve ırk, etnik köken veya cinsiyet gibi grup özelliklerinin etkilendiği o.

Üniter bir zeka vizyonu olduğu göz önüne alındığında, bir IQ anketinde düşük puan alan kişinin buna değmediği düşünülüyordu. Bu vizyon çok abartılı görünse de, gerçek şu ki, onu savunan birkaç araştırmacı yoktu.

Guilford, Bireysel farklılıkları olumsuz bir şey olarak görmekten çok, onlara nasıl değer verileceğini biliyordu ve onları açıklayan arkasında hangi mekanizmaların olabileceğini gözlemlemeye çalıştı.. Ayrıca, insan zekasının kendini nasıl gösterdiğini görmeye çalıştı.

Farklı düşünme

İlk olarak, 1950'lerde Guilford, "farklı zeka" fikrini gündeme getirdi. Bu kavram, yaratıcı insanların normların dışında bir şekilde düşünmeye belirli bir eğilimi olduğunu gördüğünde formüle edildi. ya da aynı problem için normalde beklenmeyen çözümler önerildi. Guilford'a göre, bu tür düşünmenin sunduğu özellikler şunlardır:

1. akıcılık

Kısa bir süre içinde bir soruna birden fazla fikir veya çözüm üretme yeteneği.

2. Esneklik

Farklı yaklaşımlar önerebilmes belirli bir sorun için.

3. özgünlük

Yeni fikirler üretebilmek, zaten bilinenden farklı bir şey.

4. detaylandırma

Fikirleri ilginç bir şekilde geliştirme, genişletme ve sunma becerisi, onlardan en iyi şekilde yararlanmak.

Zeka testlerinin eleştirileri

Guilford'a göre, geleneksel IQ anketleri farklı düşünmeyi desteklemiyordu. Sadece o sırada okul müfredatında yararlı olan becerilere odaklandıklarını düşündü. verilen Sayısal ve görsel uzamsal yetenekler yaratıcılığa üstün geldi, bir kişinin matematikte kötü ama sanatsal çizimde çok iyi olduğu, ancak zeki olmadığı düşünülen bir durum olabilir.

Bu nedenle Güney Kaliforniya Üniversitesi'nde çalıştığı yıllarda yaratıcı insanların entelektüel yeteneklerini ölçebilmek için çeşitli anketler geliştirdi.

• İlginizi çekebilir: "Zeka testi türleri"

Çoklu zekanın temellerini atmak

20. yüzyılın ilk yarısında zekanın tek bir parametre ile tanımlanabilen üniter bir şey olduğu fikri vardı. Bu, Charles Spearman'ın sahip olduğu, g faktörü veya genel zeka fikriyle gösterdiği zeka kavramıydı.

Guilford öyle düşünmüyordu ve zekanın kişiden kişiye değişen çeşitli entelektüel yeteneklerden oluştuğuna inanıyordu. Bu fikirden yola çıkarak, insan zekasının nasıl oluştuğuna dair vizyonunu daha ayrıntılı olarak açıkladığı üç boyutlu veya kübik bir model önerdi.

Modelin 3 boyutu, bileşenlerinin detaylandırılmasına ek olarak aşağıda açıklanmıştır.

zihinsel operasyonlar

"Kodlama" ve "Bellek", "Hafıza" adı verilen tek bir faktör oluşturduğundan, bu boyut başlangıçta yalnızca 5 bileşene sahipti.

1. Biliş

Anlayın, anlayın, keşfedin ve bilgilerden haberdar olun.

2. Hafıza

Bilgiyi kodlamayı ve hatırlamayı içerir.

3. farklı üretim

Birden çok çözüm üretin aynı sorun için.

4. yakınsak üretim

Bir soruna tek bir çözüm üretin.

5. Değerlendirme

Bir cevabın/çözümün uygun, tutarlı ve geçerli olup olmadığına karar verme yeteneği ortaya çıkan sorun için.

İçindekiler

Bu kategori şu öğeleri içerir:

1. figüratif

Resim şeklinde gelen veya sözlü olmayan bilgiler. İşitsel ve görsel içerik içerir.

2. Simgesel

Anlamı olan semboller: sayılar, harfler ...

3. anlambilim

Sözcükler ve deyimler yoluyla yakalanan bilgiler, sözlü, yazılı veya düşünce modunda.

4. Davranışsal

Başkalarının davranışlarından yorumlanan şey. İçerik boyutu başlangıçta dört faktöre sahipti, ancak daha sonraki revizyonlarda “figüratif” “işitsel” ve “görsel” olarak ayrıldı.

üretken

Bu unsurları içerirler:

1. Birimler

En küçük bilgi öğelerini temsil ederler bu yakalanabilir.

2. dersler

Nitelikleri paylaşan öğe kümeleri.

3. ilişkiler

Bunlar, ya ilişkili ya da antagonistik oldukları için öğeler arasındaki bağlantılardır.

4. Sistemler

Etkileşime giren organize öğeler aralarında.

5. Dönüşümler

Kişinin sahip olduğu bilginin geçirdiği tüm değişiklikler.

6. etkileri

Yapılabilecek çıkarımlar ve tahminler sahip olduğunuz bilgiye dayalıdır.

eski

Guilford, Thurstone ile birlikte zeka fikrinin üniter bir kavram olmadığını düşünen ilk psikologlardan biriBaşka bir deyişle, tek bir puanla değil, her biri birbiriyle ilişkili beceri kümelerini temsil eden birkaç faktör dikkate alınarak tanımlanabilir.

Bugün, Guilford'un zamanında yeterince detaylandırılmamış olan psikoloji gibi bilimlerin gelişimi sayesinde gelişme, nöroloji ve yapay zeka, zekanın olduğunu göstermiştir ve genel, zihin, çeşitli nörolojik modüllerin etkileşiminden oluşur nispeten bağımsız.

Zamanla, J. P. Guilford gözden geçirildi ve çoklu zeka kuramına ilişkin bazı bulguları güncellendi. Robert Sternberg ve Howard Gardner bu güncellemenin açık örnekleridir. Bununla birlikte, hiç kimse, Guilford'un, zeka, birkaç bileşeni olan ve hepimizin aynı zekaya sahip olmadığı bir şeydir. yol.

Bibliyografik referanslar:

• Guilford, J.P. (1967). Joy Paul Guilford. Otobiyografide psikoloji tarihi. 5. 169-191.
• Guilford, J.P. (1936) Psikometrik Yöntemler. New York, NY: McGraw-Hill.
• Guilford, J.P. (1939) Genel psikoloji. New York, NY: D. Van Nostrand Company, Inc.
• Guilford, J.P. (1950) Yaratıcılık, Amerikan Psikoloğu, Cilt 5, Sayı 9, 444-454.
• Guilford, J.P. (1967). İnsan Zekasının Doğası.
• Guilford, J.P. & Hoepfner, R. (1971). İstihbarat Analizi.
• Guilford, J.P. (1982). Bilişsel psikolojinin belirsizlikleri: Önerilen bazı çözümler. Psikolojik İnceleme, 89, 48-59.