Pandemi zamanlarında okul uyumu: Peki ya duygusal havalandırma?

Birkaç haftadır sınıflara geri döndük ve farklı medyada, kapatılması gereken sınıflar olduğuna dair çok fazla konuşma var. çünkü testi pozitif çıkan öğrenciler var, izole edilmiş çocuk gruplarından ya da tekrar çevrimiçi ders vermek zorunda kalacakları tehdidinden söz ediliyor.

tehdit diyorum çünkü çocukların bir arada olmaları, yeniden buluşmaları ve sosyalleşmeleri gerektiği ortaya çıktı., özellikle ergenlik döneminde akran grubunuzun desteğini hissedin. Evden çıkmaları ve çocukların ve gençlerin pek çok şeyi geliştirmelerine izin veren diğer okul ortamında bulunmaları gerekiyor.

Bunu birkaç haftadır konuşuyoruz ve bence nadiren konuşulan başka bir konu var ve bence bu son derece önemli.

• İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Okula geri döndüklerinde küçüklerde duygusal havalandırmanın önemi

Bu kursun diğerlerinden farklı olduğu temelinden yola çıkarsak, bir önceki kursun kapatıldığını hesaba katarsak, hemen hemen tüm diğerleri. tamamen alışılmadık bir şekilde, daha önce bunlarla hiç yaşanmamış farklı bir senaryoda olduğumuz konusunda hemfikir olacağız. özellikleri.

Her seviyeden öğrencinin 6 ay derse gitmediğini hatırlarsam yeni bir şey keşfetmem, okul ortamında bulunmadan ve günlük yaşamlarının o kadar çok yönü olmadan ki, bazı durumlarda bu dikkate alınandan çok daha büyük bir göçük yaptı.

Dolayısıyla bu haftalardan sonra derslerin dokunan müfredat ritmini takip etmeye çalışması beni çok şaşırtıyor. Öğretmenlerin, yönetim ekiplerinin ve ilgili herkesin yanlış bir şey, öğrenciler için olumsuz bir şey yapıyor olabileceklerini anlamalarının çok önemli olduğuna inanıyorum.

Parçalara ayrılalım: Çocuklardan karantinayı ve pandemiyi nasıl geçtiklerini yazmalarını istemenin yeterli olduğuna gerçekten inananlar var mı? Bu aktivite, birçok merkezde, olanlar hakkında konuşmaya adadıkları tek şey olmuştur.

Bu haftalarda bir yazının ya da herhangi bir türden belirli bir etkinliğin (çizim, dinamik egzersizler ya da oyunlar), bir ya da iki etkinliğin tamamen yetersiz olduğunu düşünüyorum. Çok önemli bir şeyi bir kenara bıraktığımıza inanıyorum, ki bu birçok çocuğun (erkek ve kız) acilen ihtiyaç duyduğu duygusal havalandırma ihtiyacı.

Derslerde okul müfredatını takip etmenin, kaybedilen zamanı telafi etmeye çalışmanın önemini hiç sorgulamak niyetinde değilim. Bu, matematiksel işlemlerin, dil veya bilim bilgisinin yetersiz olduğunu düşünmeme rağmen, buna karşılık gelir. Daha önce duyulmamış bir şey deneyimlemiş olan ve onları varlıklarının ve iyiliklerinin en derin kısmında etkilemiş olabilecek insanların gelişimi psikolojik.

• İlginizi çekebilir: "Çocuklarda Duygusal Zeka Nasıl Geliştirilir"

Yapmak?

Bence iyi olur, Kursta bulunduğumuz bu haftalarda, korkularına yer bıraktıkları için nasıl oldukları hakkında çok, çok, çok fazla konuşma olurdu., sevdiklerini kaybedenlerin, büyükanne ve büyükbaba ya da anne baba, amca, kapı eşiğinde ya da parkta birlikte geçtikleri komşular olsun, hayat hikayelerini anlatabilmişler.

Benim bakış açıma göre de öğretmenler kendi hayat hikayelerini paylaşmalı ve böylece bunun hepimizi etkileyen bir şey olduğunu anlamamıza izin vermelidir., her kişinin sahip olabileceği korkuları veya endişeleri aşırı derecede aktarmadan deneyimleri paylaşın. Bence bu bizi insan yapıyor, insanları birbirine yakınlaştırıyor ve insanları birbirine bağlıyor.

Bunu yapmanın kolay olmadığını düşünüyorum; belki de tüm öğretmenler hazırlıklı değildir (diğer profesyonellere, örneğin psikologlara güvenebilirsiniz), ancak akıl sağlığından bahsettiğimizi unutmayalım, bu da sağlıktır sonuçta.

Bu yeni nesillerin duygusal ihtiyaçlarını fark etmezsek, toplumda, iyileşmelerine rağmen iyileşen insanlarda ciddi bir akıl hastalığı riskine sahip olacağız. akademik konularda ritim, yetişkin olarak gelecekteki durumlarla yüzleşemeyecekler, çünkü duygusal olarak çok zor ve büyük deneyimlenen bir şeyden kurtulamayacaklar. boyutlar.

Kendini öğretmeye adamış tanınmış kişilerin hikayelerinde veya radyo talk showlarında dikkatimi çekiyor. liselerde, diğer şeylerin yanı sıra, o kadar da sınıf, teras veya koridor telaşı olmadığını duymak, çünkü olmamasına özen gösteriyorlar. Yani. Acaba öğretmenler bunun farkında değiller mi? COVID-19'un öğrenciler arasında yayılmasını önlemeye ek olarak, depresyon, yaygın kaygı veya diğer daha ciddi bozuklukların önlenmesine yardımcı olmak gerekir. gelecekte sunulabilir. Duygular hakkında konuşalım, herkesin nasıl hissettiği hakkında konuşalım, insanların bunu hissetmesi için alan bırakalım. önemli, anlayalım, şu anda insanlar tüm gündemi görmekten daha önemli tam.