Dilin 15 işlevi, açıklanmış ve örneklerle

Dilin temel işlevi iletişim kurmaktır, ancak ifadenin türüne, nasıl oluşturulduğuna ve arkasındaki amaca bağlı olarak dilin farklı işlevlerinden bahsedebiliriz.

20. yüzyıl boyunca dilin işlevlerinin neler olduğunu belirtmek için ortaya çıkmış birçok model vardır. Roman Jakobson, John Searle, J. L. Austin, diğerleri arasında kendi modellerini önerdi.

Sonra dilin işlevleriyle ilgili ana modelleri ortaya çıkaracağız., hangi işlevlerin var olduğunu düşündüklerini açıklamak ve bazı örnekler vermek.

• İlgili makale: "28 iletişim türü ve özellikleri"

Dilin işlevleri nelerdir?

Dil işlevlerini şu şekilde tanımlayabiliriz: dilin kullanıldığı farklı rolleryani, ister yazılı ister sözlü olsun, belirli bir cümleyi hangi amaçlarla yaydığımızın farklı amaçları. İnsan dilinin ana işlevi iletişim kurmaktır, ancak iletişim türümüz, iletişim kurmamıza izin verir. İletmek istediğiniz mesajın türüne veya bizim oluşturmak istediğimiz yanıtın türüne bağlı olarak farklı yollar alıcı.

20. yüzyıl boyunca dilin işlevlerinin çeşitli modelleri öne sürülmüştür. Daha sonra bu farklı modelleri ve hangi özel dil işlevlerinden bahsettiklerini göreceğiz.

Karl Bühler'e göre dil işlevleri

1918 model Karl Bühler örneğinde dilin işlevlerinden bahseden ilk modellerden biri. Bu dilbilimci, yalnızca üç işlevin olduğunu öne sürdü:

1. Sembolik veya temsili işlev

sembolik işlev göndergesel iletişime odaklanır, gerçek dünyadaki veya olası hayali dünyalardaki şeyler, varlıklar ve ilişkiler hakkında konuşmaya odaklanır., semboller kullanarak objektif olarak açıklayan veya rapor eden. Dilin ana işlevidir, çünkü daha kapsamlı bilgiyi iletir. Bu, insanın tek özel işlevidir.

2. Semptomatik veya ifade işlevi

Semptomatik veya ifade işlevi, Dilbilimde semptom olarak adlandırılan şeyi kullanarak, duyguları iletme ve ifade etme yeteneği (duygusal ifadeler).

3. Sinyal verme veya çekici işlev

İşaret etme veya itiraz etme işlevi aracılığıyla muhatap, emirler, komutlar, öneriler veya sorular vermekten etkilenir.. Emir, istek ve soru niteliğinde olabilen bu cümlelere işaret denir.

Bu üç işlev, dilsel olmayan işaretler aracılığıyla verilebilir ve dediğimiz gibi, yalnızca gönderge işlevi vardır. özellikle insan, çünkü yalnızca insanlar gerçek veya varsayımsal bir durumu nesnel olarak tanımlayabilir. Diğer ikisi de hayvan iletişiminde ortaya çıkar, çünkü diğer türler duygular yayabilir (korku, üzüntü, düşmanlık ...) ve emirler ve emirler (bir davetsiz misafiri havlayarak kendi bölgelerine sürmek, cinsel girişimlerde bulunmak için çift...)

Roman Jakobson'a göre dil işlevleri

En ünlü ve yaygın modellerden biri, 1958'de Roman Jakobson tarafından önerilen dil işlevleri modelidir., söz konusu işlevlerden altı tanesinin bulunduğunu belirterek bunları iletişimsel eylemde sahip olduğu dilin kullanımına göre sınıflandırmıştır.

1. Temyiz veya çağrı işlevi

Çekici işlev şu durumlarda gerçekleşir: gönderen, muhatabından bir yanıt, eylem veya tepki beklediği bir mesaj verir.. İhraççı bir alıcıya hitap ederken "temyiz" niteleyicisini alır, yani dikkat çekmek amacıyla kullanılır. Günlük yaşamda olduğu kadar reklam ve siyasi propagandada da tanınabilir.

Temyiz işlevi genellikle şu unsurları kullanır: vokative (birini adıyla veya bir zamirle çağırma), emir kipi (emir verme) ve sorgulayıcı ruh hali (soru sorma). Temyiz ifadeleri, sadece birkaç örnek vermek gerekirse, soruların, öğütlerin, emirlerin, talimatların, tehditlerin ve isteklerin dilbilgisel biçimleridir.

İtiraz işlevine sahip ifade örnekleri:

• Manuel, alışveriş poşetleri için bana yardım eder misin?
• yemeği sen mi yaptın
• Maskeni tak!
• İşletmeye girmeden önce ellerinizi yıkayınız.
• %100 organik ve organik vegan süt satın alın.
• Pan-Avrupa partisine oy verin. Avrupa için oy verin!

2. Referans, temsili veya bilgilendirici işlev

Referans işlevi, Gönderici, çevresiyle veya iletişim eyleminin dışındaki nesnelerle ilgili mesajları detaylandırır, yani dünyayı tanımlar.. Nesneler, hayvanlar, insanlar, olaylar ve eylemler gibi gerçekliğimizi oluşturan her şeyin bilgi ve özelliklerini iletmemizi sağlar.

Bu işlev bilgilendirici bağlamların, bilimsel söylemlerin ve bilgilendirici belgelerin özelliğidir., günlük hayatta da sürekli kullanılmasına rağmen hepsi bilgi aktarmaya odaklanmıştır.

Gönderim işlevinde kullanılan ana dilsel kaynaklar arasında deictics vardır. belirli kişilere, mekanlara veya durumlara işaret etmeye hizmet eden kelimeler (biz, bu, bu, bugün, Dün...); kelimelerin ana anlamına atıfta bulunan ifade modu; anlatılan bilgiyi bilinen yapan isimler ve fiiller; Enunciative tonlama ve göstergedeki fiil zamanı.

Referans ifadelerine örnekler:

• Ruben geldi.
• Onlar benim kardeşlerim.
• Paris, Fransa'nın başkentidir.
• Sağ bacağımı kırdım.
• Arılar haplodiploid organizmalardır.
• Yarın perşembe.

3. Duygusal, dışavurumcu veya semptomatik işlev

Adından da anlaşılacağı gibi duygusal işlev, İhraççının duygularını, duygularını, ruh hallerini veya isteklerini iletmek ve iletmek amacıyla kullanılır.. Bu işlevde temsili veya göndergesel öğeler olsa da, bunlarda en çok öne çıkan ve baskın olan duygu ifadesidir.

Normalde, ifade işlevi olan cümlelerde atıfta bulunulan kişi, göndericinin kendisidir, bu nedenle ilkini kullanması normaldir. tekil kişi ("Depresyondayım"), çoğul ("dehşete düştük") ve hatta kişisel ("Ne güzel bir gün") olmasına rağmen bugün!"). Birinci kişiyi kullanmanın yanı sıra, dilek kipi fiiller, ünlemler ve ünlem cümleleri sıklıkla kullanılır.

Duygusal işlev örnekleri:

• Bacağım ağrıyor!
• Bu durumdan rahat değilim.
• Memnun ve mutluyum!
• Seni özledim.
• Maradona öldüğü için üzgünüm!

4. Şiirsel veya estetik işlev

şiirsel işlev Estetik bir amaçla bir şeyi ilettiğimizde, kulağa güzel ve eğlenceli bir hava katmaya çalıştığımızda ortaya çıkar.. Bu işlevde cümlenin içeriğinden ve anlamından çok nasıl kurulduğuna önem verilir.

Biçimin kendisine özel önem verilir ve retorik figürler kullanılır, bu işlev edebi metinlerin ve ayrıca popüler söylem biçimlerinin özelliğidir. Bunların arasında popüler sözler, tekerlemeler, romanlar, hikayeler, masallar, şarkılar, şakalar, bilmeceler buluyoruz ...

Estetik bir işleve sahip ifadelerde tanımlanabilecek farklı retorik veya edebi figürler arasında şunları buluyoruz:

• metaforlar
• benzetmeler
• abartma
• metonimiler
• hiperbaton
• Elips
• Açıklamalar
• ironiler

Şiirsel işlev örnekleri:

• Üç üzgün kaplan buğday tarlasında buğday yiyor. (Tekerleme)
• Altın görünür, gümüş değildir, bilmeyen aptaldır. (Bilmece)
• Her bulutun gümüş bir çeperi vardır. (Söyleyerek)
• Adam uzun boylu ve o kadar zayıftı ki her zaman profilden görünüyordu (Abartılı)

Her şarkı (Federico García Lorca'nın şiiri)

İstemedim. Sana bir şey söylemek istemedim. gözlerinde gördüm. iki çılgın küçük ağaç. Esintiden, kahkahadan ve altından. Kıpırdadılar. İstemedim. Sana bir şey söylemek istemedim.

5. Fatik veya temas fonksiyonu

Fatik veya temas fonksiyonu iki muhatap arasındaki iletişim kanalını doğrulamaya odaklanır. Bu işlev, bir konuşmayı başlatmak, sürdürmek ve bitirmek için kullanılır.

Fatik işlevli cümle örnekleri:

• Bana söyle.
• Merhaba iyi günler.
• Seni duyuyorum, evet.
• Ah! Vay…
• Anlıyorum…
• Bir sonrakine kadar.

6. üst dil işlevi

Son olarak, Jakobson'un modelinde üstdilsel işleve sahibiz. Dil kodunu açıklamak için dilin kullanımına atıfta bulunur, yani dilin kendisini tanımlamak ve yansıtmak için kullandığımız dildir.. Bu işlev, dilbilgisinin özellikleri, bir kelimenin anlamı açıklandığında veya dilin işlevleri hakkında konuşulduğunda etkinleştirilen şeydir. Gerçekten de, bu makalede üstdilsel işlevi kullanıyoruz.

Üstdilsel işlev örnekleri:

• İspanyolca'da "p" ve "b" harflerinden önce "m" yazılır.
• Üst dilsel işlev, dilbilimsel kodun kendisini tanımlamak ve yansıtmak için kullandığımız dildir.
• İspanyolca'daki en uzun kelime 23 harften oluşan “elektroensefalograf” tır.
• "hinny" ne anlama geliyor?
• Keskin kelimeler, sesli harfle veya "n" veya "s" harfleriyle bittiğinde vurgulanır.
• "Yapamazsın" derken ne demek istiyorsun?

Michael Halliday'in işlevsel sistemik dilbilimine göre

Michael Halliday'in işlevsel sistemik dilbilimi, aralarında yapısalcı dilbilimcilerinkiler gibi çeşitli önerileri sorgulamıştır. Ferdinand de Saussure ve Louis Hjelmslev ya da o zamana kadar "dil-konuşma" kombinasyonunun aynı anda incelenmesine izin vermemiş olan Noam Chomsky gibi üreticicilerinki.

Halliday bu tartışmayı, o dönemde dilbilimde yeni bir noktayı formüle ettiği "Sosyal Göstergebilim Olarak Dil" (1978) adlı kitabında gündeme getiriyor. Sosyokültürel bileşeni, dili anlamanın anahtarı olarak bütünleştirir ve bağlamı bunun içsel bir parçası olarak yerleştirir.. Dilsel fenomeni izole eden öncül önerilerin aksine, dilin hem intraorganik hem de interorganik seviyelerde ortaya çıkan bir yön olduğunu düşünür.

Kendi özel gramerinde, aşağıda özetlenen dilin çeşitli işlevlerini varsayar.

1. ideal işlev

Düşünsel işlev, konuşmacı ile onu çevreleyen gerçek dünya arasındaki ilişkiyi temsil eder., ihraççının kendisi dahil. Bu işlev dünyayı yapılandırmaya, belirlemeye ve anlamaya olanak tanır ve bireyin dünya görüşünü ve deneyimini ifade eder.

2. kişilerarası işlev

Kişilerarası işlev nedir insanlar arasında, yani sosyal ilişkiler kurmayı ve sürdürmeyi sağlar.. Etkileşimlidir ve iletişimde de dahil olmak üzere farklı sosyal işlevleri ve rolleri ifade etmeye hizmet eder.

3. metin işlevi

Metinsel işlev, önceki ikisi için araçsaldır. Bu işlev aracılığıyla dil, kullanıldığı durumla bağlantı kurar.Bir metnin veya konuşulan söylemin bölümleri arasında tutarlı ilişkiler kurmaya ve bunun meydana geldiği özel duruma uyarlanmasına izin verir.

Söz edimleri kuramına göre

John Langshaw Austin ve John Searle'nin söz edimleri teorisi, kitaplarında "Nasıl yapılır? ”(1962) ve“ Konuşma eylemleri ”(1969) kelimeleri olan şeyler, maruz kaldığı şemayı genişleten bir modeldir. Jacobson. Bu modelde, işlevlerden değil, söz edimlerinden ya da etkinliklerinden söz ederiz..

Jakobson modeline çok benziyor, bazı noktalarda anlaşma ama isimleri değişiyor. Temsili işleve deyim eylemi deniyordu, söylenen bu; Söylenirken aynı anda yapılan şey olan anlatımcı edimsel eyleme; ve çağrışım, onu söyleyerek elde edilen şey olan bir perlocutionary eylemi olarak adlandırılır.

1. Konuşma eylemi

Yer belirleme eylemleri bir açıklama yapmaktan, yani bazı kelimeleri telaffuz etmekten ibarettir.. Bu önermesel bir vaaz etme faaliyetidir, ifade ise basitçe bir şey söylemekten ve o şeyden bir şey vaaz etmekten ibarettir. Anlamamız için, locutionary ifadeler şu şekilde olacaktır:

• Gökyüzü mavi.
• Acıtıyor.
• spagetti yedim.
• Tebrikler!
• Annen seni aradı.

Bize sadece muhatabımızın "annesinin" aradığını söylüyor. Sadece bilgi veriyoruz, herhangi bir niyet göstermiyoruz. ne de alıcımızın davranışını değiştirme niyetinde değiliz.

Yerleştirme eylemleri içinde üç farklı eylem türünden bahsedebiliriz:

• Ses etkinliği: Ses çıkarma etkinliği.
• Fatik aktivite: kelime yayma aktivitesi.
• Retik aktivite: belirli bir anlamı olan bir gramer dizisi oluşturan kelimeler yayar.

2. illüzyon eylemi

illüzyonist eylemler Kasıtlıdırlar ve onaylama, vaat etme, önerme gibi belirli bir iletişim işleviyle gerçekleştirilirler ... Yani, eylem, ifadenin yayılmasıyla aynı anda yapılıyor. Bunlar, konuşmacının psikolojik tarzı veya tutumu ile ilgilidir. Bir illüzyon eyleminin gerçekleştirildiği ifadeler yüzlercedir.

• Seni kutlarım!
• Sizi karı koca ilan ediyorum.
• Sana ve tüm ailene lanet ediyorum.
• Bence işler bu şekilde yapılmamalı.
• Yaban domuzu yemek istiyorum.

3. Perlocutionary hareket

Perlocutionary eylem, muhatapta ikna edici, ilginç, sakinleştirici gibi bir tepki uyandıran eylemdir ... Böylece dinleyicinin eylemlerini, inançlarını ve duygularını etkiler, davranışlarını ve düşüncelerini değiştirir. Hem açık hem de daha ince olan bazı örnekler aşağıdaki gibidir (gizli anlam parantez içinde verilmiştir):

• Anneni ara. (= Anneni aramanı emrediyorum).
• Acele etmeliyiz, geç kalacağız.
• Geç kalıyoruz (= hadi gidelim).
• Annen aradı (= onu aramalısın).
• Bu bulmacayı bir araya getirmeye başlayalım.

Bibliyografik referanslar:

• Berruto, Gaetano J. (1979) Toplumdilbilim. Meksika, Ekonomik Kültür Fonu.
• Bühler, K. (1934). Dil teorisi. Madrid: Alianza Başyazı, 1985.
• Gil, J. (2001) 20. yüzyılın dil kuramlarına giriş. Santiago, Melusina-Ril.
• Halid, M. İÇİN. K. (1978). Sosyal göstergebilim olarak dil. Dilin ve anlamın toplumsal yorumu. Meksika: Fondo de Cultura Económica, 1982.
• Jacobson, R. (1963). Essais de linguistique générale. Paris: Minuit, 1963.