Що таке мораль? Розвиток етики в дитинстві

Наші повсякденні дні відзначаються різними способами вибору чи ставлення, що мають етичний аспект. Робити «добре» чи «погано» - це дилема, яка, як правило, постає перед нами з самого раннього віку.

Але... Що таке мораль? Як ми розвиваємо його в перші роки життя? У сьогоднішній статті ми будемо знати все необхідне для розуміння розвитку етики в дитинстві та юності.

Що таке мораль?

мораль Це сукупність принципів чи ідеалів, які допомагають людині відрізняти добро від зла, діяти відповідно з такою відзнакою і пишатися доброчесною поведінкою та винною у поведінці, яка порушує їхні стандарти.

інтерналізація Це процес прийняття властивостей або норм інших людей; сприймати ці правила як свої

Як вчені з розвитку розглядають мораль

Кожна з трьох основних теорій морального розвитку зосереджується на різній складовій моралі: Моральні ефекти (Психоаналіз), моральні міркування (Теорія когнітивного розвитку) та моральна поведінка (Теорія соціального навчання та обробка інформації).

Пояснення психоаналітику морального розвитку

Зигмунд Фрейд стверджує, що немовлят та малюків не вистачає суперего і вони діють на свої егоїстичні пориви, якщо батьки не контролюють їх поведінку. Однак, як тільки з’являється суперего, воно діє як внутрішній датчик, що змушує дитину відчувати гордість чи сором за свою поведінку.

Теорія Фрейда про едіпову мораль

Суперего розвивається у фалічній стадії після Едіповий комплекс або Electra. Це тоді, коли дитина інтерналізує моральні цінності своїх батьків тієї самої статі. Для Фрейда інтерналізація суперего у дівчинки слабша, ніж у випадку з хлопцями.

Оцінка психоаналізу

Теорія когнітивного розвитку

Для теоретиків когнітивного розвитку як когнітивний ріст, так і соціальний досвід є визначальними факторами морального розвитку.

Теорія морального розвитку Піаже

Перші роботи Росії Піаже з моралі вони зосереджувались на повазі правил і концепцій справедливості.

• Преморальний період: Перші 5 років життя, коли діти виявляють мало поваги або інтересу до соціально визначених правил

• Гетерономна мораль (від 5 до 10 років): Перший етап морального розвитку Піаже, на якому діти вважають правила авторитетів священними і незмінними. Вони, як правило, зосереджуються на наслідках. Іманентна поведінка: неприйнятна поведінка буде незмінно карана, а справедливість завжди присутня у світі

• Автономна мораль (10-11 років): діти усвідомлюють, що правила - це довільні домовленості, які можуть бути оскаржені та змінені за згодою людей, які ними керують. Вони, як правило, зосереджуються на намірах. Взаємне покарання: щоб він зрозумів, що зробив.

Перехід від гетерономної моралі до автономної моралі відбувається тоді, коли діти вчаться ставити себе на точку зору інших.

• Діти, які беруть участь у групових заходах в якості керівників, схильні до більш зрілих моральних суджень.

• Діти надають більшої ваги наслідкам, але це не означає, що вони ігнорують наміри.

• Батьки можуть перешкоджати моральному розвитку дітей, застосовуючи авторитарний підхід, хоча вони рідко використовують такий тип дискурсу про моральні цінності. У 6 або 7 років діти вже висловлюють моральні судження, якщо їх батьки прищеплюють їм без викликів.

Теорія Кольберга про моральний розвиток

Щоб Кольберг, моральний розвиток ще не завершений у 10-11 років. Для нього розвиток відбувається в незмінній послідовності (необхідний когнітивний розвиток) з 3 рівнів, які розділені на 2 етапи кожен. Кожен етап представляє тип морального мислення, а не моральне рішення.

Бібліографічні посилання:

• Піаже, Дж., Інхелдер, Б. (2008). «Дитяча психологія». Мората.

• Шаффер, Д. (2000). "Психологія розвитку, дитинство і юність", 5-е вид., Ред. Томсон, Мексика, с.