Невпевнена в собі дитина: причини, ознаки, симптоми та поради

Ми занурені в наше оточення. З маленьких років ми спілкувались з ним, виробляючи безперервна взаємна операція, таким чином, що найменший дисбаланс може призвести до туги як відповідь на неї, як механізм перебалансування або виникнути певний ступінь соматизації у формі нездужання, Труднощі зі сном та інші психофізіологічні ефекти.

Невпевнена в собі дитина

Особливо беззахисними до цих диспропорцій з навколишнім середовищем є діти до шести років.

З цієї причини весь його Всесвіт перебуває у внутрішньому колі, яке поглинає безліч зовнішніх впливів неповнолітній постійно зазнає тиску та особливостей соціального середовища загалом та сімейного ядра зокрема. За певних умов може виникнути синдром незахищеної дитини.

Причини невпевненості в дитинстві

Серйозні диспропорції в оточенні, такі як смерть батьків, породжують тривогу, смуток і можуть погіршуватися важкі депресії і болісні переживання небезпека.

Інші, здавалося б, незначні зміни, такі як переїзд додому, втрата домашнього улюбленця тощо, можуть викликати ті ж симптоми. У цьому ранньому віці рутина забезпечує безпеку, тому

ситуації, що порушують цю рівновагу, сприймаються як небезпека, що створює картини дисоціації та тривоги.

Деякі стратегії для здорового виховання вашої дитини: "10 стратегій для підвищення самооцінки вашої дитини"

Що таке перехідний об’єкт?

перехідний об’єкт зазвичай лялька, ковдра, подушка, соскатощо, що нагадує та символізує сімейне оточення дитини. Коли в силу обставин дитина повинна зіткнутися з передачею додому, перехідний об'єкт виконує функцію страхового інструменту, посиленого магічне мислення, характерне для найменших, запобігання надмірним змінам їхнього життєвого середовища і що наслідком може бути почуття невпевненості та страху нестерпний.

Що розкриває предмет володіння про дитину?

Це елемент схвалення та прийняття нового середовища. Це означає позитив і добру сприйнятливість до нового контексту. Дитина і перехідний об'єкт обертаються на основі незахищеності. Пристрій перехідного об'єкта перебуває в просторово-часовій зміні таким чином, що атмосфера домашнє переміщується в інше місце, однак об'єктом володіння є винагороджувальний об'єкт "сам по собі" і що власна суть є особливо позитивною для дитини. Це супутник утвердження перед новими горизонтами.

Найпоширеніші ознаки та симптоми у невпевненої дитини

Досвід незахищеності викликає регрес до більш ранніх стадій розвитку. Деякі ознаки, які ми можемо спостерігати у невпевненої дитини:

• Порушення гігієнічної поведінки загалом і материнська залежність зробити це. Невпевнена в собі дитина схильна делегувати свою гігієну матері.

• Модифікації афективної поведінки: емоційна нестабільність, непокірність, поведінкова та фізична агресивність з іншими дітьми, розбиваючи елементи для гри. Іноді невпевнена в собі дитина виявляє протилежну симптоматику: полохлива, невпевнена, мовчазна, пасивна.

• Зміни в руховій поведінці: спад в еволюції переміщення, припинення положення двоногих, кульгавість ходьби, повзання, прохання носити на руках, невдача в здатності малювати. Спотворення ходи при русі, нелогічні жести спостерігаються і у невпевненої дитини.

• Модифікації поведінки під час гри: вони практикують молодші ролі, занадто багато рецидивів у тій самій грі або страх.

• Порушення афективної поведінки: вимагати бути поруч із ним, плакати, постійно допитувати вже відомі йому питання, ірраціональні страхи.

• Зміни поведінки в харчуванні: довгі жування, первинне ковтання, звуки клацання при жуванні, метеоризм, зниження основні навички, такі як використання ложки та виделки, погані манери, вибіркова відмова, блювота та небажання.

• Наявність примусової поведінки в мастурбації.

• Модифікації поведінкового сну: неспокій, розмова уві сні (сонливість), нічні жахи, часті переривання сну зі сльозами батькам і прохання залишити світло включеним, прохання залишити двері відчиненими і вимагати, щоб батьки залишаються з ним, поки він не засне, опозиція лягати спати, вимагати історію з фізичним контактом і протистояти примиренню мрія.

• Зниження продуктивності в школі: проблеми концентрації в дослідженнях.

• Труднощі з вираженням тіла та усною мовою: ексцентричні гримаси та жести, бурлеск або трагічне заїкання.

Бібліографічні посилання:

• Бранден, Н. Шість стовпів самооцінки. Сьогоднішні теми, 2001.
  
• Гарбер, С., Гарбер, М. та Спізман, Р. Поводитись. Практичні рішення загальних проблем дитинства. Медічі, 1993.
• Васта, Р., Маршалл, М. та Скотт, М. Дитяча психологія. Аріель, 1996.