Теорія інтелекту Гілфорда

Інтелект - це складна конструкція що протягом історії різними авторами осмислювались по-різному.

Від класичного бачення, яке розглядає інтелект як унікальну та унітарну здатність, до інших, які вважають його сукупністю можливостей, незалежних одна від одної та проходячих через інші, в яких було передбачено існування організованих наборів навичок ієрархічно з’явилася велика кількість теорій і моделей, які намагаються пояснити, що таке інтелект, як він структурований і як діяти.

Однією з цих теорій є Теорія інтелекту Гілфорда.

• Пов’язана стаття: "Теорії людського інтелекту"

Інтелект як конструкція

Як я щойно згадував, існує широкий спектр поглядів на те, що означає цей термін розвідки та проведених розслідувань значно змінили фокус їх вивчення та аналіз.

Однак загалом можна вважати, що це ємність або набір розумових можливостей, які дозволяють нам адаптуватися, що дозволяє нам найбільш ефективно управляти своїми когнітивними ресурсами, стикаючись з різними ситуаціями.

Завдяки інтелекту ми в змозі

правильно фіксувати та аналізувати інформацію що надходять із навколишнього середовища або від нас самих, встановлюємо стратегії та способи управління ресурсами та вирішення проблем, плануємо свою поведінку та успішно її здійснюємо.

• Вас може зацікавити: "Теорія інтелекту Френсіса Гальтона"

Теорія інтелекту Гілфорда

Джой Пол Гілфорд був американським психологом чий внесок у вивчення інтелекту збігається в теорії інтелекту, яка передбачає, разом з Реймонд Кеттелл і Терстон - одна з моделей найбільш важливих внесків щодо концепції інтелекту як сукупності здібностей.

Модель Гілфорда заснована на розгляді інтелекту як процесу, за допомогою якого буття Людина перетворює інформацію середовища на психічний зміст, завдяки чому вона має оперативне бачення є. Автор констатує три окремі та незалежні виміри заснований на сприйнятті, перетворенні інформації та видачі відповідей.

Конкретно говорить про вхідні елементи або вміст, операції та вихідні елементи або продуктs. Отже, його модель тривимірна і зазвичай представлена ​​у вигляді куба, у якому взаємодії між трьома великими вимірами взаємопов’язані, утворюючи до 120 різних факторів.

Це таксономічна модель, яка розглядає різні можливості як неієрархічні, причому різні схильності є незалежними. Отже, інтелект - це сукупність схильностей, відокремлених один від одного, які дозволяють нам адаптуватися до навколишнього середовища.

• Вас може зацікавити: "Теорія Гарднера про множинні інтелектуали"

Три виміри Гілфорда

Для теорії інтелекту Гілфорда існують три основні виміри кожної з схильностей, що визначають інтелект три: зміст або уявлення, операції, що проводяться з ними, і, нарешті, продукти або результат розробки спочатку.

1. Контент

Під змістом ми розуміємо всю ту сукупність інформації та даних, що збираються, як із зовнішнього середовища, так і від самого суб’єкта. Йдеться головним чином про дані, без будь-якої роботи над ними. Коротше кажучи, ми говоримо про основний елемент, з якого організм працює, щоб розвивати вміст в результаті операцій.

В межах змісту ми можемо знайти різні типи інформації.

• Фігуральний: це візуальна інформація, яку ми фіксуємо, тобто зображення
• Символічний: це також візуальна інформація, але в цьому випадку вони є елементами, що використовуються як ознаки мови для представлення концепції чи ідеї, і самі по собі не мають сенсу.
• Семантика: ментальний зміст, пов’язаний із значенням символів.
• Поведінковий або поведінковий: усі ці дані, що надходять від зв'язку з навколишнім середовищем або з іншими особами. Включайте жести, побажання, наміри або ставлення.

2. Процеси або операції

Операції стосуються набору процедур, які агентство здійснює для перетворення вхідної інформації в іншу вихідну інформацію. Іншими словами, мова йде про обробку інформації про вміст, щоб продукти генерувалися у формі психічної чи фізичної реакції.

В рамках цих операцій ми знаходимо такі процеси:

• Пізнання: обізнаність або розуміння інформації. Він заснований на здатності витягувати значення захопленої інформації.
• Пам'ять: Він заснований на збереженні інформації для того, щоб в якийсь момент з нею оперувати.
• Конвергентне виробництво: створення можливих альтернатив на основі інформації, отриманої раніше. Він передбачає аглютинацію попередньої інформації для вибору відповідної відповіді.
• Різне виробництво: це акт створення альтернатив, відмінних від звичайних та містяться в пам'яті. Він заснований на генерації нової відповіді з даних, отриманих без.
• Оцінка: порівняння різних змістів, що дозволяє встановити стосунки.

3. Продукція

Вироби можна розуміти як результат проведених перетворень через операції до вмісту. Таким чином, це стосується вираженого ними виразу чи відповіді, будь то поведінковий чи психічний.

У межах продуктів, Теорія інтелекту Гілфорда розглядає існування різних типологій.

• Одиниці: прості та основні відповіді. Елементарне слово, ідея чи дія.
• Уроки: концептуалізації або організації подібних підрозділів у якомусь сенсі.
• Відносини: це ідея зв’язку між різною оброблюваною інформацією. Наприклад, блискавка пов’язана з громом.
• Системи: організації різної інформації, що взаємодіють між собою.
• Трансформації: будь-які зміни, здійснені щодо захопленої інформації.
• Наслідки: встановлення зв’язків між інформацією, запропонованою конкретним елементом, без зазначеного зв’язку, що відображається спеціально як інформація. Причинність чи коваріаційні зв’язки встановлюються між елементами.

Дивергентне мислення та творчість

Незалежно від того, чи є теорія інтелекту Гілфорда більш-менш справедливою, одна з головних і найважливіших внесок у концепцію інтелекту полягає у включенні дивергентного мислення як відмінного елемента, який є частиною інтелект. Раніше створення альтернатив не вважалося показником інтелекту, засновуючи своє дослідження на пошуку єдиної правильної альтернативи.

Однак з Гілфорда розпочалось вивчення творчості як частина інтелектуального потенціалу. генерація нових альтернативних варіантів реагування однаково ефективні між ними або навіть ефективніші, ніж дозволяють заздалегідь встановлені вносити зміни та робити дії більш гнучкими у відомих ситуаціях, маючи можливість генерувати нові результати. Насправді, сьогодні наявність креативності є основною вимогою говорити про тематику інтелектуальна обдарованість.

Бібліографічні посилання:

• Ернангомес, Л. та Фернандес, К. (2012). Особистість та диференційна психологія. Керівництво з підготовки CEDE PIR, 07. CEDE: Мадрид.

• Гілфорд. J.P. (1977). Природа людського інтелекту. Буенос-Айрес, Пайдос.