4 етапи розвитку мови

Набуття навичок мовного розуміння та висловлювання - це кумулятивний процес, який починається з народження дитини. Як тільки дитина прибуває у світ, він починає чути фонеми та визначати словесні структури що потроху він придбає, щоб спілкуватися з оточуючими і тим самим охоплювати своє потреби.

У цій статті ми опишемо етапи розвитку мови у дітей раннього віку, від перших недиференційованих вокалізацій до набуття складних компонентів мови, які в перспективі дозволять вдосконалити комунікативні навички.

• Пов’язана стаття: "12 типів мови (та їх характеристика)"

Етапи розвитку мови

Основними етапами еволюції мови є наступні:

1. Довербальний або домовний період

На початку життя немовлята видають звуки, які стають все більш комунікабельними та близькими до мови. Мова матері або матері, що характеризується повільнішим ритмом, часті повторення, коротші речення, граматичне спрощення та чітка вимова можуть допомогти у поступовому розвитку мовного розуміння дитини.

Привербальні взаємодії між дитиною та іншими людьми класифікуються як прото-розмови, оскільки вони мають структуру, подібну до структури діалогів. Цей мовний фон доповнюється невербальними реакціями, такими як жести рук або міміка.

Серед передлінгвістичних знаків виділяються "протос". Протоімперативи з’являються приблизно дев’ять місяців; дитина вказує на предмет, щоб вказати іншій людині, що він його любить. Ми говоримо про протодекларації, які розвиваються на дванадцять місяців, коли подібний жест має на меті привернути увагу дорослого, щоб зациклюватися на чомусь.

У перший рік життя звуки немовлят просуваються з перших вокалізацій рефлекси, такі як бурчання та плач, на воркування (приголосні, голосні або прості поєднання як "гу") і лепет, що складається з виробництва складних ланцюгів; спочатку вони повторюються, але згодом різні склади поєднуються.

Перші слова з’являються приблизно в дванадцять місяців життя. У цей час немовлята, як правило, пропускають і замінюють фонеми, а також зближують вимову двох послідовних приголосних, щоб полегшити це; Це відоме як "асиміляція".

2. Голофразичний період

Термін "голофраза" використовується для розмови про фрази, складені з одного слова, які є характеристиками другого етапу розвитку мови. Протягом голофразичного періоду слова виконують функції, які згодом будуть відповідати реченням.

Значення голофраз багато в чому залежить від контексту в якій вони вимовляються і невербальної мови. Таким чином, якщо дитина каже «bibe», вона, ймовірно, просить пляшку, але якщо вона вказує на неї, це може мати на увазі, наприклад, «це пляшка».

Голофраза складатиме ядро ​​мовного розвитку: попри відсутність граматичності цих конструкцій, їх Зовнішній вигляд вказує на те, що дитина розуміє, що основна мета вербалізації полягає в передачі певного значення іншим Люди.

Немовлята зазвичай досягають голофразного періоду, коли їм виповнюється рік. Пізніше ваш словниковий запас буде швидко та інтенсивно зростати і потроху вони почнуть поєднувати різні слова.

• Вас може зацікавити: "Теорія розвитку мови мовою Ноама Хомського"

3. Перші сполучення слів

Голофразичний період закінчується незадовго до двох років. У цьому віці словниковий запас дитини став дуже складним, так що він вже здатний поєднувати слова і, отже, значення. Таким чином, суб’єкти та предикати вперше з’являються явно, хоча ще не ясно, чи дитина розрізняє категорії слів.

У віці від двох до трьох років діти починають регулярно поєднувати три і більше слів, виробляючи напрочуд багаті фрази. Вони також вчаться використовувати різні інтонації, що дозволяють їм використовувати допитний настрій, наприклад.

Перші сполучення слів відомі як "телеграфна мова" оскільки малі ігнорують менш інформативні компоненти речень, такі як визначники та сполучники, надаючи пріоритет дієсловам та іменникам; останні складають основну частину слів, вивчених на цій стадії мовного вибуху.

4. Розширений розвиток мови

Приблизно в період між 16 місяцями та 4 роками словниковий запас дітей зростає в геометричній прогресії. Коли досягнеш цього віку їхні мовні здібності починають наближатися до можливостей дорослих поступово, хоча для вдосконалення словникового запасу та граматики знадобиться багато років.

Існує дисоціація між розумінням та виробництвом мови. Зокрема, маленькі діти здатні розуміти складні речення, які вони не зможуть самостійно сформувати лише через два місяці.

Існує два типи помилок, які дуже часто зустрічаються в епоху засвоєння мови: надмірне розтягнення та недорозвинення. Перші - це узагальнення, що полягають у використанні слова для позначення інших об’єктів, наприклад, називання всіх ссавців «собакою»; недостатнє розширення або узагальнення є протилежними помилками до них.

По мірі зростання малечі відбуваються різні віхи, які будуть фундаментальними для розвитку мови дорослих. Серед іншого, виявлення нерегулярних форм, набуття словесних модусів та прогрес металінгвістичних та метакогнітивних знань мають велике значення.

• Вас може зацікавити: "Афазії: основні мовні розлади"