Рівні грамотності: що це таке? етапи та характеристики

Навчання читання та письма включає кілька етапів, на яких діти знайомляться з буквами та їх звуків, на додаток до розуміння таких понять, як, що довгі слова означають, що вони написані з більшою кількістю букв, а короткі - з меншою.

Рівні грамотності це ряд етапів, які проходять кожен хлопчик і дівчинка, навчаючись читати і писати. Вони спочатку були вивчені аргентинським психологом Емілією Феррейро, а потім ми будемо масштабувати кожен з цих етапів, щоб зрозуміти, як набувається грамотність.

• Пов'язана стаття: "Психологія розвитку: основні теорії та автори"

Які рівні грамотності?

Рівні грамотності - це різні етапи, які хлопчики та дівчата проходять у процесі навчання грамоти.. Ці рівні вперше вивчила Емілія Феррейро, аргентинський психолог, письменник і педагог, яка розкрила їх у своїй роботі «Системи письма в розвитку дитини» (1979). Рівні письма та читання пов'язані між собою, але, хоча вони і схожі, вони передбачають різні рівні вдосконалення.

Загалом, є чотири етапи, які хлопчики та дівчатка проходять, навчаючись писати, це конкретні, попередньо складові, складові та алфавітні фази. З іншого боку, процес засвоєння читання включає три фази: передскладову, складову та алфавітну.

Вивчення цих рівнів грамотності ґрунтується на тому факті, що це дозволяє професіоналам виявляти проблеми в пізнавальному розвитку дітей побачивши, чи є якась затримка у засвоєнні певних компонентів читання та письма.

Рівні читання

Як ми прокоментували, хлопчики та дівчата проходять три етапи, коли вони набувають здатності читати, тобто вміння інтерпретувати письмові тексти: попередньоскладові, складові та алфавітні. Кожна з цих фаз характеризується наявністю або відсутністю двох фундаментальних аспектів час зрозуміти, як читаються слова, та зрозуміти письмові тексти: якісні та кількісний.

• Якісний: він позначає фонетичний зміст слова, які букви складають його та в якому порядку вони з’являються.
• Кількісний: позначає кількість літер, з яких складається слово, і довге чи коротке воно.

Під час передскладового етапу читання хлопчики та дівчата не освоюють жодного з цих двох аспектів. Однак, як тільки їм вдається інтерналізувати кількісний аспект, вони переходять до складової стадії, і, як тільки якісний також набувається, досягається алфавітний етап.

1. Передслогова стадія

Перший рівень читання-це передскладовий етап. У цьому, якщо дитину попросять інтерпретувати значення слова або письмового тексту, вона взагалі не зможе їх прочитати. Це пов'язано з тим, що ні кількісний, ні якісний аспект читання не домінує, з чим що Немовля буде вигадувати сенс написаного або прямо скаже, що те, що він там говорить, не означає будь -який.

Як бачимо, на цьому етапі основним компонентом, який немовлята використовують під час «читання», є їхня уява, тлумачення письмових слів абсолютно довільним і навіть химерним чином.

Наприклад, ми можемо знайти пояснення, наприклад, що довгі слова - це назви великих об’єктів, тоді як короткі слова - це маленькі об’єкти. Для деяких слів ця ідея може їм підійти (стор. наприклад, жаба проти будівлі), але для інших не так багато (стор. наприклад, мураха проти площі).

• Пов'язана стаття: «20 найважливіших видів читання»

2. Силабічна стадія

Силабічна стадія є другою стадією процесу засвоєння читання і досягається, коли дитина усвідомлює кількісний аспект. З цього моменту, немовля вже здатне диференціювати головним чином розмір написаного слова. Однак, оскільки дитина досі не розуміє значення кожної з букв, тобто не опановує якісний аспект читання.

Отже, ми маємо момент, коли немовля знає, що довгі слова представлені у письмовій формі словами зі багатьма літерами, тоді як у коротких букв менше, але, оскільки він не знає, як вимовляти кожну букву, він робить лише слова, які здаються йому однаковими довжиною.

Наприклад, якщо ви бачите написане слово "будівля", це може сказати нам, що воно означає речі, які настільки не пов'язані між собою, але відомий як "абрикос", "птах" або "автобус", тоді як щось подібне трапиться зі словами більше короткий.

Що відрізняє цей рівень від першого, так це те, що на складовому етапі дитина докладає зусиль, щоб прочитати слово, використовуючи палець, щоб керувати ним, коли він намагається читати. Таким чином, вперше з’являється намір інтерпретувати написаний текст, а не просто вигадувати сенс.

3. Алфавітний етап

Алфавітний етап читання Це досягається, коли дитина освоїть якісний аспект, тобто вона здатна відрізнити різні букви одна від одної та інтерпретувати їх звуки. Таким чином дитина намагається по -справжньому прочитати написане там. Це лише питання часу, коли дитина набуде справжньої здатності читати з цього моменту.

• Вам може бути цікаво: "Порушення в навчанні: види, симптоми, причини та лікування"

Рівні письма

Рівні письма майже такі ж, як і при читанні, за винятком того, що існує попередньо складова стадія. Виклики, з якими стикаються діти під час подорожі з набуття письма дуже схожі на ті, що читаються, але не ідентичні, тому ми знайшли деякі відмінності. Отже, існує чотири рівні письма: конкретний, передскладовий, складовий та алфавітний.

1. Бетонна стадія

Специфічна стадія письма - це етап, коли дитина ще не може зрозуміти основи того, як працює письмо, або форму букв. Навіть так, можливо, вам захочеться почати писати, наслідуючи дорослим, писав на аркуші паперу так, ніби він насправді пише.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

2. Передслогова стадія

Діти досягають передскладової стадії письма, коли їм вдалося написати деякі букви, хоча вони ще не дуже добре знають, що таке їхнє значення.

Приїхали в цей момент здатний зрозуміти, що кожна з букв алфавіту позначає різний звук, і спробує зафіксувати це своїм особливим письмом.

Ви спробуєте продемонструвати своє знання алфавіту, використовуючи різні комбінації букв придбав представляти різні слова, хоча він ще не знає, що кожне з них Вони. Ви будете писати випадковим чином, будучи в змозі використовувати одну букву для представлення навіть складів або повних слів.

3. Силабічна стадія

На складовому етапі дитина ще не до кінця знає звук, який представляє кожна буква, але намагається вивести його, використовуючи звуки, які йому вже відомі, для представлення конкретних складів. Наприклад, Вам може здатися, що буква «м» завжди читається як склад «я», а буква «б» - «бути» тощо.

На цьому етапі засвоєння письма можна помітити, що немовля здатне ділити слова на склади і писати мало їх приблизних, хоча він ще не освоїв взаємозв’язку між написаними буквами та фонемами, які він хоче представити на папір.

• Вам може бути цікаво: "Дислексія: причини та симптоми труднощів з читанням"

4. Алфавітний етап

Нарешті, у нас є алфавітний етап написання. Цей останній етап грамотності досягається, коли дитина виявити, який звук чи звуки позначають кожну з букв алфавіту та набути вміння їх належним чином поєднувати. З цього моменту у немовляти більше не виникає серйозних проблем з читанням і письмом.

Це правда, що через вік і відсутність практики він може трохи повільно читати і писати, але справа в тому, що він вміє читати і писати. Єдині проблеми, які у вас виникнуть на цьому етапі, - це орфографія, необхідність уточнити свій письмо для гарного почерку, а також інтонації, просодії та швидкості при читанні вголос.