Загальна моторика: що це таке, особливості та етапи розвитку

Велика моторика - це те, що дозволяє нам виконувати рухи широкого діапазону за участю різні м’язи та втручання в баланс, спритність, силу та швидкість задіяні в кожному рух.

Типовими руховими рухами є ходьба і стрибки або більш складні види діяльності, такі як їзда верхи їзда на велосипеді або плавання, тобто рухи, що вимагають операції великої кількості м'язи. Коли виникає захворювання, яке впливає на загальну рухливість, ця здатність обмежена, що спостерігається у осіб з порушенням координації, з незграбними, повільними і неточно.

У цій статті Ми подивимося, що таке загальна моторика, вказуючи на його найбільш типові характеристики, які ділянки мозку задіяні в русі та деякі зміни або порушення, які впливають на цей тип моторних навичок.

• Пов'язана стаття: «Психологія розвитку: основні теорії та автори»

Що таке груба моторика?

Загальні моторні навички – це тип моторних навичок, які дозволяє здійснювати рухи на великі відстані, наприклад, рухати руками або ногами і які передбачають участь різних м'язів тіла, також важливі спритність, сила і швидкість, з якими виконується кожен рух.

Так само цей тип рухових навичок дозволяє нам підтримувати рівновагу і скоординовано змінювати положення тіла. У порівнянні з дрібною моторикою, це дещо менш точні і більш пов’язані з силою рухи.

Таким чином, рухи, які ми можемо виконувати через загальну рухову функцію, будуть такими ходьба, стрибки, біг, плавання та їзда на велосипеді тощо. Ми бачимо, що це вміння, яке охоплює різні більш-менш складні дії; З цієї причини він буде слідувати процесу розвитку, який починається в дитинстві. Дитина починає повзати і дозріватиме, поки не зможе виконувати більш складні дії, такі як їзда на велосипеді.

• Вас може зацікавити: «Втручання в психомоторність: що це за дисципліна?»

Процес розвитку грубої моторики

Процес саморозвитку цього виду рухових навичок триває два психофізіологічних принципи: головно-каудальний і проксимально-дистальний. Перша відноситься до вертикальної осі, яка йде від голови до куприкової кістки, а друга пов’язана з горизонтальною віссю від центральної точки тіла до кінцівок. Таким чином спочатку рухатиметься голова, потім руки, потім кисті, живіт, ноги і, нарешті, ступні.

Стосовно дітей, Денверський тест на розвиток використовується для вимірювання прогресу як великої, так і дрібної моторики, а також мова, особистість і соціальний розвиток, від першого місяця життя до 6 років.

Правильна еволюція загальних моторних навичок у здорових дітей

Правильна еволюція рухових навичок у дітей полягає в наступному.

• У 3 місяці він навмисно перевертається.
• У 4 місяці він може керувати головою.
• У 6 років йому вдається сидіти без будь-якої підтримки, а у 8 з половиною – без сторонньої допомоги.
• Починає повзати від 6 до 10 місяців.
• Він залишається стояти 1 рік.
• Він здатний блукати приблизно від 12 до 13 місяців.

Було доведено, що загальні моторні навички необхідні дітям, щоб вони могли пересуватися, щоб досліджувати, таким чином відкриваючи навколишнє середовище. Відтоді це також вважалося важливим для розвитку навичок навчання та уваги дозволяє тренувати візуально-просторові здібності, латеральну інтеграцію, орієнтацію... пов'язані можливості з когнітивні функції особливо з грамотністю.

Слід також зазначити, що груба моторика починає розвиватися раніше дрібна моторика, що охоплює виконання менших, точніших рухів з кращим контролем, що вимагає менших м’язів.

• Пов'язана стаття: «Нейропсихологія: що це таке і що є її об’єктом вивчення?»

Ділянки мозку, які беруть участь у загальній моториці

Частка, яка найбільше пов’язана з рухом, — це лобова, хоча є також інші залучені, наприклад тім'яна. Як і всі рухові функції, він складається з первинної рухової зони та зон асоціації; За класифікацією Бродмана первинна рухова область — це номер 4, а зони асоціації (також звані в цьому випадку «премоторними») — це 6 і 8 Бродмана.

Для здійснення добровільного руху необхідні різні фази. Спочатку відбудеться підготовка або планування мети, на цій першій фазі втручається дорсолатеральна область префронтальної кори, яка відповідає за наміри і планування; І медіальна область префронтальної кори, що використовується для уваги і мотивації, і задня кора і перехрестя, які надають сенсорну інформацію.

Інший етап, необхідний для оптимального руху, - це програмування, при цьому різні області премоторної області будуть діяти в основному для створення a рухова програма з урахуванням просторово-часових закономірностей, бажаного напрямку та послідовності тимчасовий.

Останній етап – реалізація; За це відповідає первинна моторна кора, яка генерує замовлення, яке відправляється в спинний мозок розпочати волонтерський рух. Таким чином він визначає елементарні характеристики рухів і адаптує їх до різних умов середовища.

The мозочок Це ще одна важлива область для руху, оскільки вона виконує в ній функцію коригування, а також регулює поставу та тонус м’язів і, таким чином, забезпечує правильний баланс.

• Вас може зацікавити: «Рухова кора головного мозку: частини, розташування та функції»

Патології, що впливають на загальну моторику

Є різні порушення, що впливають на правильне виконання рухів, які мають різні варіації залежно від того, коли вони були розроблені та чи вони придбані, чи є пацієнт уже мав афектацію від народження, чи є збільшення чи зменшення мобільність.

П’яте видання Діагностичного посібника Асоціації американських психіатрів (DSM 5) класифікує різні рухові розлади, серед яких ми знаходимо диспраксія. Це визначається як зміна моторних навичок, яка нижча за очікувану з огляду на вік та можливості навчання, які мала дитина. Таким чином, дитина буде демонструвати незграбне виконання рухів з повільністю або неточністю в їх виконанні.

Цей розлад з'являється в період розвитку, спостерігаючи, що діти, які страждають від нього, легше спотикаються і падають Зазвичай їм важко схоплювати предмети і поводитися з ними, спостерігається м’язова гіпотонія, яка полягає у слабкості м’язового тонусу, в’ялості.

У посібнику також описано стереотипний руховий розлад, який посилається на безцільну і, мабуть, керовану повторювану моторну поведінку. Наприклад, можуть спостерігатися махання руками, хитання тіла або схильність до ударів головою. Таким чином, необхідно буде вказати, чи має місце самоушкодження та чи є афектація помірною (якщо вона зникає разом із стимуляція), помірна (якщо необхідно використовувати захисні заходи) або важка (коли це вимагає постійного контролю, щоб уникнути серйозні травми).

Нарешті, третій розлад, класифікований в рамках моторних розладів у DSM 5, є тиковий розлад. Він характеризується повторюваними, швидкими, повторюваними та неритмічними рухами і може бути простими руховими (наприклад, моргання), руховими складні (наприклад, стрибки), прості голосні (полягають у виданні безглуздих звуків або шумів) або складні голосні (де повторюються слова). З різних тиків, що виникають, найчастішими є мотори.

Різні типи тикових розладів будуть діагностовані відповідно до типу наявного тику та тривалості цих розладів.. Отже, Розлад Туретта має множинні рухові тики і принаймні один голосовий тик, які зберігаються більше року і починаються до 18 років.

Іншим типом є стійкий тиковий розлад, при якому з’являються рухові або вокальні тики, які вимагають, щоб вони тривали більше року, і які починаються до досягнення людиною 18 років.

Нарешті, транзиторний тиковий розлад демонструє рухові та / або голосові тики, але вони тривають менше року, також починаються до 18 років.

• Пов'язана стаття: «Аферентний шлях та еферентний шлях: типи нервових волокон»

Як лікувати грубі рухові розлади

Враховуючи складність виконання певних рухів, важливою буде робота і тренуйтеся, щоб отримати покращення і таким чином також допомогти показати більше впевненості та безпеки в одному те саме Таким чином, Різні заходи проводяться як в кабінеті медичних працівників, так і вдома за допомогою та співпраці батьків.

Можуть бути матеріали, динамічні та розважальні ігри для дітей, які допомагають їм у руховій практиці парашут, який складається з тканини, що дозволяє грати в групі, покращуючи таким чином моторику та координацію; руховий шлях, що дозволяє набути впевненості в собі; або контури форми, де ви можете попрацювати над латеральними рухами, координацією та балансом.

Його також можна виконувати за допомогою більш звичайних рухів без потреби матеріалу; наприклад, за допомогою таких процедур, як спуск по сходах, ходьба на підборах або стрибки. Ми можемо почати з простіших вправ і збільшувати складність у міру набуття впевненості та безпеки.