Естетичні емоції: що це таке і який вплив вони надають на свідомість людини

Емоції, які людина постійно переживає, можна класифікувати різними способами, наявні негативні, позитивні та нейтральні емоції, а також можуть бути віднесені до базових емоцій або просунутий. До всього цього можна додати класифікацію емоцій, які можуть стати менш відомими, ніж попередні, і це естетичні емоції.

Естетичні емоції були визначені як емоційна реакція людей на красу, на будь-яку красу. наприклад, твір мистецтва або пейзаж, з можливістю того, що ці емоції можуть мати інший характер (стор. наприклад, переживання позитивних емоцій перед «Зоряною ніччю» Ван Гога або смуток перед картиною «Страта Торріхоса та його супутників на пляжах Малаги»).

У цій статті побачимо, з чого складаються естетичні емоції і ми також згадаємо деякі дослідження, які були проведені з цього приводу.

• Пов'язана стаття: «Емоційна психологія: основні теорії емоцій»

Що таке естетичні емоції?

Естетичні емоції визначив Рафаель Біскерра, почесний професор Університету Барселони, як емоційна реакція людей на красу, будь-яку красу

. У цьому сенсі краса може стосуватися певного пейзажу, твору мистецтва чи а особи, так що під час візуалізації або переживання відбувся сильний вплив емоційний.

Найбільше досліджували естетичні емоції з точки зору реакції, що виникають перед певними творами мистецтва (наприклад, перед картиною «Меніни» художника Дієго Веласкеса, картиною «Народження Венери» Сандро Ботічеллі чи скульптурою «Давид» Мікеланджело та ін.). Однак ці емоції можуть виходити за межі творів мистецтва, щоб можна було пережити емоційний досвід краси більше речей і по відношенню до істот (наприклад, захід сонця, краєвиди з вершини гори тощо), оскільки зазвичай вони викликають емоції приємний.

Проте вінестетичні емоції не завжди бувають позитивними і приємними, а також можуть бути негативними і неприємними. Наприклад, якщо ми подивимося на будь-яку з чорних картин Франсіско де Гойї, наприклад, картину автора «Сатурн пожирає свого сина» ми могли відчувати різні негативні естетичні емоції, такі як гнів чи страх, серед інші; хоча ми також можемо відчувати естетичні емоції більш нейтрального характеру, такі як здивування.

Звичайно, кожен конкретний випадок глядачів може мати великий вплив залежно від різних факторів, таких як їхня чутливість, їхня перспективу, його спосіб розуміння того, що, на його думку, намагався охопити художник, сенс, який твір несе кожній людині, серед інші речі; зрештою естетичні емоції, які переживаються залежить від особливостей зовнішності кожної людини, тому ми можемо зрозуміти, що цей тип емоцій породжує широкий спектр емоційних переживань, тому вони досить різноманітні.

При всьому цьому розмаїтті на емоційному рівні, яке представляють естетичні емоції, також існує велика різноманітність думок про нього всередині. галузі психології та суміжних галузей, є кілька захисників цього емоційного явища, а також інші, які позиціонували себе в проти. У будь-якому випадку, нижче ми побачимо деякі дослідження, які були проведені на тему естетичних емоцій.

• Вас може зацікавити: «17 цікавинок про людське сприйняття»

Дослідження естетичних емоцій

Естетичні емоції – це явище, яке сьогодні мало досліджено в порівнянні з іншими типами класифікацій емоцій. емоцій або інших галузей дослідження в рамках психології, тому вони були досить невідомі до досить довгого часу. нещодавно.

Велика загадка полягає в необхідності досліджувати, щоб розуміти, за яких умов і як можуть викликатися різноманітні естетичні емоції через образотворчі, художні, наукові, спортивні тощо.

Проте є деякі важливі автори, які підтвердили існування естетичних емоцій, такі як Дікі (1974), Бердслі (1982), Врін і Каллен (1982), Лазарус (1991), Хьорт і Лейвер (1997) або Левінсон (1997), серед інших, у тому числі психолог Рафаель Біскерра, який з 1990-х зосередив свої дослідження на освіті емоційний.

Левінсон зазначив, що естетичні емоції не отримали достатнього підтвердження в теорії мистецтва. і, крім того, вони не отримали достатньої підтримки в цій сфері; проте позитивні емоції пов’язані з оцінкою творів мистецтва, в тому числі захоплення, захоплення або задоволення при спогляданні якісних робіт.

Лазарус, з іншого боку, зайшов так далеко, що стверджував, що існує невідповідність між напругою і хвилюванням, які були присутні в звичайній емоції та оцінці. естетичність, яка призводила до стану спокою, коли людина споглядає твір мистецтва, тому це виправдовує розгляд існування емоцій естетичний.

Естетичні емоції, як ми говорили раніше, виходять за рамки споглядання а витвір мистецтва якості, краси чи того, що для нас цікаве в чомусь сенс; і це те, що люди можуть відчувати естетичні емоції, одержуючи нагороду, яку вони вважають важливою, коли досягають мети, яка коштувала нам багато зусиль досягти, читаючи вірш, який вражає нас, слухаючи музику, споглядаючи деякі архітектурні твори, переглядаючи виставу чи фільм, тощо

Вони також можуть переживати спільні естетичні емоції в різних ситуаціях, наприклад, коли ми бачимо, як гравці спортивної команди, за якою ми стежимо, виграють трофей, або коли наш улюблений тенісист він виграє турнір Великого шолома, і ми бачимо його емоційне обличчя, коли святкуємо його, таким чином, що йому вдається заразити своїх прихильників цими емоції.

У всіх перерахованих вище випадках і багатьох інших можна випробувати різні емоції, які від а психологічні, вони можуть мати характеристики, подібні до естетичних емоцій, тому їх можна розглядати як такий.

• Пов'язана стаття: «10 найкращих психологічних теорій»

Зв'язок естетичних емоцій з вихованням

У сфері освіти, чи то з предметів художнього виразу, історії мистецтва, фізики, хімії, математики, філософії, суспільствознавства, біології... цікаво було б спробувати навчати їх у спосіб, який сприяє експериментуванню учнями з естетичними емоціями для того, щоб вони отримували задоволення від процесу навчання і таким чином підвищували інтерес до навчання. Це був би спосіб мотивації студентів, оскільки в іншому випадку, якщо вони вважають, що предмети для них не значущі, їм буде важче бути мотивованим дослідження.

Виходячи з цієї точки зору, було б важливо розглядати викладання емоційного виховання як наскрізну тему, яка повинна бути викладається як предмет або включається в деякі існуючі на всіх освітніх рівнях, починаючи від дошкільного та закінчуючи старшою школою. бакалавра.

Емоційна освіта може включати зміст і стратегії, орієнтовані на естетичні емоції та практику певних соціальні навички і важливі навички на день у день, тому що Багато разів учні, які страждають від психологічних проблем або труднощів, мають певні труднощі в розумінні та регулюванні своїх емоцій., а також необхідність роботи над певними аспектами на рівні соціальних навичок та життєвих навичок.

Перлвоський згадував, що обидва мову як емоції є формами абстрактного уявлення і що саме культури сприяють розвиток цих емоцій, мова є механізмом, який робить їх доступними для нас знання.

таким чином,коли вони не отримали освіти в області емоцій, в тому числі естетичних емоцій, суб'єктивне сприйняття емоцій дуже погане, тому так мало слів використовується для опису того, що ми відчуваємо, демонструючи потребу в емоційній освіті в шкільному контексті.

Коротше кажучи, одним із залишків освітньої системи на всіх рівнях було б забезпечення якісного викладання в галузі освіти. і деякі основні поняття в галузі психології, такі як емоційна регуляція, управління певними соціальними навичками і ті, які важливі для роботи з певними повсякденними останками та залежно від еволюційної стадії, на якій вони опинилися. студентів.