6 галузей педагогіки (та їх характеристики)

Ми багато чуємо про педагогіку, але чи знаємо ми, що це таке?

Це наука, яка вивчає методологію та методи навчання, які можна застосувати, щоб учні навчалися. Як будь-яка наука, вона включає ряд диференційованих галузей.

У цій статті ми будемо говорити про 6 галузей педагогіки; Ми розповімо вам, які його основні характеристики, його цілі та деякі приклади освітніх стратегій, які використовуються в кожній із цих сфер роботи.

• Пов'язана стаття: "Навіщо вивчати педагогіку? 10 ключів, які варто цінувати"

Що таке педагогіка?

Перш ніж заглибитися в 6 розділів педагогіки, ми спочатку пояснимо, що таке педагогіка. Є про наука, яка вивчає методологію та різні техніки, які можна застосовувати в навчанні.

Хоча викладання (і навчання) триває практично все життя, правда також, що саме в дитинстві воно набуває особливої ​​актуальності, під час шкільного навчання. Ось чому педагогіка зосереджується особливо на навчанні дітей, хоча вона може піти й далі.

через педагогіку методи розроблені для навчання студентів, а також різні освітні стратегії для забезпечення можливості навчання

. Для цього також важливо знати профіль кожного учня (їхні інтереси, мотивація, сильні та слабкі сторони, інтелект, здібності тощо).

• Вас може зацікавити: "Традиційна педагогічна модель: історія та теоретико-практичні основи"

Галузі педагогіки, узагальн

Тепер так, ми збираємося побачити, що таке 6 галузей педагогіки, а також їхні основні характеристики.

1. педагогіка досвіду

Першою з 6 галузей педагогіки, які ми збираємося пояснити, є педагогіка досвіду. Є Він фундаментально базується на досвіді самих студентів, щоб збагатити їхній процес навчання.. Іншими словами, він використовує цей досвід (як правило, отриманий поза шкільним контекстом), щоб учні засвоїли та засвоїли такі цінності, як різноманітність і рівність.

Крім того, цей життєвий досвід може бути дуже корисним для дискусій у класі, слухання та висловлення різних думок. Саме через дебати студенти можуть розширити свій погляд на речі, тобто «розширити кругозір». Педагогіка досвіду прагне цього.

З іншого боку, ця галузь педагогіки покладається на власні помилки, щоб рости, вчитися та розвиватися (коротше кажучи, в життєвому досвіді).

Прикладами освітніх практик, які є частиною досвідної педагогіки, є: використання ігор ролей, щоб інтерпретувати різні "ролі" в класі, проектувати відео на різні теми, тощо Багато з цих ресурсів також служать для роботи над емпатією та тим, як це було б пережити той чи інший досвід у житті.

2. моделююча педагогіка

Другою з 6 галузей педагогіки є педагогіка моделювання. З метою розвитку освітніх практик через цю галузь, потрібна людина, яка виступала б моделлю (тобто хтось, хто є експертом у певній темі, процесі, навичці тощо). Важливо також, щоб те, що ви хочете передати або навчити, відтворювалося вербально або в образах, але щоб це було зроблено явно.

Функція моделі полягатиме у відтворенні певної поведінки, дій, завдань і шаблонів, яким має навчити учня, щоб він або вона також міг їх відтворити, через наслідування та інтерналізацію пояснень.

Повідомлення, яке передається через педагогіку моделювання, полягає в тому, що цьому можна навчити через наслідування та подяку людині, яка є експертом у якійсь темі, яка передає свої знання учням через мову, свої дії, тощо

Якщо, крім того, зазначена модель (крім вчителів, які є фундаментальними моделями) є добре відомою та видатною в якомусь предметі (тобто, тобто користується певним статусом), швидше за все відбувається навчання, оскільки їх «надійність» підвищується в очах інших. студентів. Але логічно, що мотивація та здібності учня також впливають на навчання.

3. диференційована педагогіка

Диференційована педагогіка, ще одна з 6 галузей педагогіки, прагне покращити навчання кожного учня, індивідуально та адаптовано до його рівня, віку, здібностей, труднощіві т.д.

Тобто професіонали, які дотримуються цієї галузі, використовують наявні педагогічні ресурси (а якщо їх немає, вони їх створюють), щоб мати можливість адаптуватися до індивідуальних відмінностей кожного учня; тобто мати можливість викладати в різноманітності.

Через адаптацію матеріалу, адаптацію навчальної програми, індивідуальні плани, адаптації змісту тощо, він призначений для максимального підвищення рівня навчання учнів, а також адаптації до їхніх інтересів, потреб і здібностей.

У результаті цієї реальності народжується диференційована педагогіка, яка все більше зростає завдяки великій різноманітності студентів, які існують, а також існування такої кількості розладів навчання та нервового розвитку всередині класна кімната.

4. кіберпедагогіка

Кіберпедагогіка використовує різні технології для покращення навчання учнів. Тобто йдеться про навчання (або доповнення до «нормативного» навчання за допомогою різних технологічних ресурсів, наприклад: платформи електронного навчання, програми для планшетів або мобільних пристроїв, веб-сторінки тощо.

Незаперечною реальністю є те, що технології покращили наше життя в деяких аспектах (один із їх, освіта), хоча це правда, що його використання також має контролюватися, щоб це вдосконалення було справжній. Тобто все в міру. Як додатковий інструмент до навчання (і перш за все сприяти тому, щоб усі студенти мали доступ до нього) може бути дуже ефективним. Найважливішим є професіонал і те, як він/вона використовує різні доступні технологічні можливості.

Крім того, техніка також можна використовувати для підвищення мотивації учнів, через відео, зображення, інтерактивні дії, які включають звук та/або музику тощо. Особливо це корисно дітям із порушенням нервово-психічного розвитку.

Коротше кажучи, кібернетична педагогіка — це галузь інноваційної педагогіки, яка перебуває на підйомі, і вона може бути дуже ефективний у процесі навчання, хоча завжди з використанням інструкцій і шляхом постійного оцінювання те саме.

5. Педагогіка співвідношення теорії і практики

Ця галузь педагогіки, як вказує її назва, пов'язує теорію з практикою; тобто він аналізує, за допомогою різних внесків і педагогічних теорій, як можна покращити викладання та освітню практику. по-друге, прагне, щоб саме учень, відображаючи свій досвід, навчався.

6. мультисенсорна педагогіка

Мультисенсорна педагогіка (або педагогіка мультисенсорного навчання), остання з 6 галузей педагогіки, намагається, використовуючи всі органи чуття, покращити навчання учнів.

Іншими словами, він фундаментально базується на відчуттях, оскільки саме вони дозволяють учню набути певних навичок, зрозуміти певні значення тощо. Таким чином, це галузь, яка підтримує більше сенсорного навчання.

Бібліографічні посилання:

• Карвахаль Альварадо, Г. (2002). Диференційована педагогіка: за Філіпом Мейрьє. Dialogues Electronic Journal of History, 3(2-3):
• Де Баттісті, П. Дж. (2011) Класифікації загальної педагогіки та спеціальної педагогіки: аналіз розмежувань, зроблених фахівцями педагогічної галузі. VIII Зустріч кафедр педагогіки національних університетів Аргентини, Ла-Плата.
• Піаже, Дж. (2019). Психологія і педагогіка. Видавництво Twenty-First Century Publishers Argentina, S.A.