Ментальне обертання: як нашому розуму вдається обертати предмети?

Людський розум - річ дуже загадковаЗ цієї причини була зроблена спроба виявити механізми, задіяні в його роботі. Когнітивна психологія провела кілька експериментів, у яких вони намагалися з’ясувати невідоме, що стоїть за нашим мисленням.

Одне з питань, яке ця галузь психології намагалася вирішити, полягало в тому, як люди справляються з цим. нам вдається обробляти та інтерпретувати зображення, які представлені нам перевернутими або повернутими, і все одно сприймати їх такими, якими ми є є. Роджер Шепард і Жаклін Метцлер розглядали це в 1971 році, і вони підійшли до цього експериментально, створивши концепцію ментального обертання..

Давайте подивимося, у чому полягає ця ідея, і як ці дослідники заглибилися в неї шляхом експериментів у лабораторії.

• Ми рекомендуємо: «Просторовий інтелект: що це таке і як його можна покращити?»

Що таке ментальна ротація?

У 1971 році в Стенфордському університеті Шепард і Метцлер вони провели експеримент, який призвів до слави в галузі когнітивних наук. У цьому експерименті учасникам були представлені пари тривимірних фігур з різною орієнтацією. Завдання, яке мали виконати учасники, полягало в тому, щоб вказати, чи дві фігури, представлені в кожному досліді, були ідентичними, чи вони були дзеркальним відображенням одна одної.

У результаті цього експерименту було видно, що існує позитивний зв’язок між кутом, під яким були представлені фігури, та часом, який знадобився суб’єктам для відповіді. Чим більший ступінь нахилу представляли ці зображення, тим важче їм було визначити, чи були фігури ідентичними чи ні.

На основі цих результатів було висунуто гіпотезу про те, що коли представлені зображення під кутом, відмінним від звичайного (90º, 120º, 180º...), те, що ми робимо подумки, це обертання фігури, доки не досягнемо «нормального» для нас ступеня нахилу. Виходячи з цього, чим більший нахил має об'єкт, тим довше буде потрібно, щоб подумки його обертати.

Шепард і Метцлер, ґрунтуючись на всіх цих висновках, припустили, що процес обороту включав проходження серії кроків. Спочатку створювався уявний образ об’єкта, про який йде мова. Після цього цей об'єкт повертали до досягнення нахилу, який дозволяв подальше порівняння, і, нарешті, було вирішено, чи є це два ідентичних об'єкта чи ні.

Спадок і подальші експерименти

Шепард і Метцлер, за допомогою свого вже відомого експерименту, почали експерименти з ментального обертання, досліджуючи різні змінні. У 1980-х роках в результаті експериментів цих двох дослідників виникла нова концепція — ідея ментальних образів.. Цей термін відноситься до здатності подумки маніпулювати положенням об'єктів після того, як ми створили їх уявлення в нашому розумі.

Завдяки сучасним методам нейровізуалізації стало можливим побачити, як завдання обертання об’єктів впливають на нервовому рівні. За останні два десятиліття за допомогою техніки викликаного потенціалу мозку вдалося записати реакції мозку учасників під час виконання цього типу завдань. Було помічено, що завдання ротації розуму підвищують активність тім'яні області, які беруть участь у просторовому позиціонуванні.

Цей експеримент було відтворено з використанням повернутих і перевернутих літер, рук, цифр та інших символів, щоб побачити, якою мірою піддослідні їм знадобилося більше часу, щоб відповісти, і як знання представленого символу вплинуло на швидкість, з якою вони відповідали задовільно в есе.

індивідуальні відмінності

Інші дослідники намагалися з’ясувати, чи існують зв’язки між статтю, віковою групою, раса чи навіть сексуальна орієнтація та наскільки ефективно виконуються завдання уявних образів.

У 1990-х роках дослідники досліджували, чи існують відмінності між чоловіками та жінками в цьому типі завдань, враховуючи, що кращі візуально-просторові характеристики традиційно пов’язували з чоловічою статтю. Було помічено, що якщо було надано чіткі інструкції щодо того, як виконувати обертання подумки, чоловіки мали кращі результати, ніж жінки, хоча ці відмінності зникали, якщо не було надано чітких інструкцій, обидві статі мали однакову ефективність.

Щодо того, чи були відмінності в залежності від вікової групи, було видно, що молоді люди викликають менше труднощів, ніж люди старшого віку при виконанні цього типу завдань, якщо було зазначено, що існує обмеження часу. За відсутності цього обмеження точність обох вікових груп не дуже відрізнялася.

На основі досліджень, проведених протягом цих років, відомо, що факт пред'явлення дзеркала або ідентичного зображення також впливає на час, необхідний для відповіді. Час, потрібний для визначення того, чи представлене зображення є ідентичним, чи, навпаки, це дзеркальне відображення іншого, довший, коли фігура насправді дзеркальна.

Це тому, що, перш за все, людина повинна повернути його, щоб поставити під потрібним кутом. Потім ви повинні повернути його в площині, щоб побачити, чи є воно дзеркальним відображенням іншого представленого вам зображення. Саме цей останній крок додає час, якщо зображення не однакові.

Критика Шепарда і Мецлера

Провівши свій знаменитий експеримент, ці два дослідники отримали певну критику щодо результатів свого експерименту.

По-перше, деякі автори того часу запевняли, що не обов'язково вдаватися до ментальних образів для виконання такого роду завдань. Слід сказати, що в те десятиліття існувала певна опозиція щодо ідеї про можливість використання зображень психічного, і значне значення було надано ідеї, що думка була, майже без винятку, продуктом мова.

Незважаючи на таку критику, слід зазначити, що в оригінальному експерименті суб’єктам нічого не повідомляли що вони чітко уявили фігуру, вони просто вдалися до цієї стратегії самостійно поодинці.

Інші автори стверджували, що той факт, що реагування на цифри з вищим ступенем плинності займало більше часу, не обов’язково пояснюється цим фактом, а просто тим, що було зроблено більше саккадичних рухів, щоб переконатися, що вони відповіли правильно.