Дидактичні стратегії: визначення, характеристика та застосування

Незважаючи на дослідження та досягнення, досягнуті в галузі викладання та навчання, в останні роки методики та Ресурси, що використовуються в класі, змінилися відносно мало, якщо порівнювати їх із процедурами навчання традиційний.

Однак цей факт починає змінюватися, і зміни стають очевидними, серед багатьох інших речей, з появою дидактичних стратегій. У цій статті ми будемо говорити про їхні характеристики, а також про форму застосування, корисні функції та переваги.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, концепції та теорії"

Що таке стратегії навчання?

Поняття дидактичних стратегій відноситься до сукупності дії, які педагогічний колектив здійснює планомірно для досягнення цілей навчання конкретні.

Більш конкретно, дидактичні стратегії передбачають розробку вчителем процедури або системи навчання, основні характеристики полягають у тому, що вона являє собою організовану та формалізовану програму та що вона орієнтована на досягнення конкретних цілей і попередньо встановлено.

Як зазначалося вище, щоб ці процедури можна було застосовувати щодня в академічному середовищі,

Необхідно, щоб вихователь спланував і спланував цю процедуру. Щоб зробити це, ви повинні вибрати та вдосконалити методи, які ви вважаєте найбільш відповідними та ефективними, коли йдеться про досягнення ефективного процесу викладання та навчання.

Для цього, окрім планування процедур, учитель має також провести рефлексійну роботу, у якій повинні враховувати весь спектр можливостей, які існують у процесах викладання-навчання, щоб Потім прийміть рішення щодо методів і заходів, які можна використовувати для досягнення цілей. Встановлені цілі.

Ці техніки або способи діяти в шкільному середовищі можуть бути особливо корисний для передачі особливо складної інформації або знань, а також для навчання, яке вважається більш важким або складним, наприклад, деякі математичні процедури або початок читання.

Нарешті, ці стратегії з'являються у відповідь на традиційні методи навчання. Причина полягає в тому, що ці новіші системи, окрім компенсації недоліків традиційних процедур навчання, мають тенденцію бути більш стимулюючими та мотивуючими для студентів, що підвищує рівень їхньої уваги та сприяє покращенню навчальних результатів.

• Вас може зацікавити: "Що таке риштування в педагогічній психології?"

Як вони застосовуються в освіті?

На початку статті ми вже згадували, що однією з головних характеристик дидактичних стратегій є те, що вони потребують попереднього планування та організації. Для того, щоб ці стратегії можна було застосувати в класі, вчитель повинен брати до уваги наступні аспекти:

• Встановіть конкретні цілі, яких потрібно досягти в рамках конкретного предмета, дисципліни або навчання.
• Володіти необхідними знаннями для передачі інформації.
• Передбачте та підготуйте всі ті матеріали чи предмети, які будуть необхідні для навчання.
• Підкресліть важливі аспекти інформації, яку потрібно передати.
• Сприяти поєднанню теоретичних знань із практичними аспектами.
• Сприяти студентській автономії при створенні власних стратегій навчання.
• Педагог повинен усвідомлювати, що його роль полягає лише в тому, щоб сприяти навчанню та служити орієнтиром у засвоєнні стратегій навчання.
• Проводити періодичне оцінювання контролювати успішність учнів.

Крім того, необхідно враховувати, що ці дидактичні стратегії Вони виходять з конструктивістського бачення навчання. Це також означає, що, окрім розвитку конструкції навчання, методики та стратегії, що використовуються, мають бути змінені відповідно до прогресу учнів.

Так само, встановлюючи цілі, вихователь повинен виходити з бази знань учня; тому їх попередня оцінка може бути особливо корисною.

Використання цього типу дидактичних стратегій покращує набуття знань і навичок, які раніше вважалися важливими або цілями. Однак, незважаючи на таке планування, вихователь повинен звернути увагу на те, чи вони виконуються чи досягаються.

Для цього ці методи мають бути однаково інноваційними та відрізнятися від традиційних. Інструменти та дії, що здійснюються в рамках дидактичних стратегій Вони мають бути привабливими та цікавими для учнів., таким чином переконавшись, що вони утримують свою увагу протягом усього класу.

• Вас може зацікавити: "Що таке конструктивізм у психології?"

Які переваги це приносить?

Використання дидактичних стратегій у повсякденному навчанніВін має численні переваги, коли йдеться про досягнення значно ефективнішого навчання. По-перше, ці прийоми сприяють більшій участі як викладача, так і студента в процесах навчання викладання-навчання, також генеруючи динаміку взаємодії, в якій учитель і група учнів працюють разом побудова навчання.

Сюди, учні беруть активну роль, розвиваючи почуття відповідальності проти вашого навчання. Крім того, розвиток самостійності учнів сприяє створенню власних стратегій навчання які також можуть бути застосовані до інших подібних сфер, породжуючи в ньому почуття самодостатності та корисності.

Нарешті, якщо буде здійснено правильний розвиток дидактичних стратегій, вихователь зможе оптимізувати засвоєння знань, сприяючи засвоєнню учнями тих навичок чи компетенцій, які були попередньо встановлені як важливо.