Метод Монтессорі: як застосовувати його в дошкільній освіті та в класі

Навчання дітей – це далеко не просто технічне завдання, яке ґрунтується на застосуванні ряду кроків, які є дуже зрозумілими з самого початку і які ніхто не заперечує. Якраз навпаки: те, як ми навчаємося, багато говорить про те, як ми бачимо світ і навіть який саме. Це наша життєва філософія та спосіб розуміння того, що таке людський розум, дитинство та інше навчання.

Враховуючи це, Монтессорі-педагогіка утвердилася як одна з альтернативних пропозицій освітній моделі. більш критично ставляться до ідеї, що в кожному класі має бути вчитель, який викладає предмет, і кілька дітей, які запам’ятовують і вони підкоряються. За допомогою методу Монтессорі пропонується спосіб навчання, який підкреслює здібності найменших. коли вони активно беруть участь у власному дорослішанні та психологічному збагаченні культурний.

У цій статті ми побачимо, що це таке ключові ідеї, з яких можна застосувати метод Монтессорі як у школах, так і вдома.

Ключі до застосування методу Монтессорі

Один із принципів, на яких базується педагогіка Монтессорі, полягає в тому, що не існує заздалегідь визначених навчальних «пакетів», які, Завдяки тому, що вони застосовуються до будь-якої ситуації, в якій знаходяться учні, це дозволяє виховувати їх таким чином, оптимальний. Саме в ньому вказується, що адаптація в режимі реального часу до потреб і особливостей учнів має бути нормою, а не винятком. З цієї причини ідеї, які ви знайдете нижче, не слід розуміти як елементи посібника з інструкції, а скоріше загальні вказівки, які дають уявлення про філософію методу Монтессорі.

1. Освіту слід розуміти як взаємодію, а не передачу інформації

Марія Монтессорі різко критикував підхід, згідно з яким завданням шкільних учителів є «управління» інформацією, яка становить навчальну програму.Як той, хто транслює новини. Навчання – це не передача даних, а встановлення діалогу між двома сторонами, зв’язок, який за своєю природою змушує всіх залучених людей змінити свої переконання, свої очікування та спосіб втручання в розмова. Учень не може бути пасивним суб’єктом, який «зберігає» знання з-за кордону, і педагог теж має вчитися у своїх учнів, якщо хоче якісно виконувати свою роботу.

2. Навколишнє середовище має бути фізично змінено відповідно до інтересів і проблем учня

Освітній контекст не повинен обмежуватися світом слів; Класна кімната може бути місцем, де є кілька доступних матеріальних ресурсів, які мають потенціал як засіб для навчання. Простий факт пропонування багатьох електронних об’єктів чи пристроїв хлопчикові, дівчинці чи підлітку не обов’язково має бути позитивним, і насправді, може бути відволікаючим фактором. Весь навчальний матеріал має бути обґрунтованим, а обмеження також можуть допомогти вам мислити творчо.

3. Не переривайте потік автономного навчання

Плавний клас – це такий, у якому хлопчики та дівчатка не бачать, як їхні спроби вчитися постійно перериваються через методологічні обмеження команди вчителів. Це означає, наприклад, що перерви не повинні вводитися в односторонньому порядку, оскільки інакше залучення студентів до такого навчального досвіду, який є настільки мотивуючим і стимулюючим, що вони губляться в ньому, не винагороджується.

4. Правила та обмеження завжди повинні мати чітке обґрунтування

У багатьох відношеннях традиційна модель освіти застосовує правила просто для демонстрації авторитету вчителів. Це правда, що було б неможливо (і недбало) виховувати без застосування будь-яких правил, але вони повинні бути потрібні з дійсно структурних і необхідних причин.

5. Уникайте бомбардування подразниками

Як ми вже говорили раніше, освітній простір має дозволяти занурення студентів у ті предмети, які вони вивчають, що є несумісним з аудиторіями. повна відволікань або навіть з думкою, що щоб не пропонувати нудні майстер-класи, школа має бути чимось схожим на погану ігротеку керований.

6. Показання повинні йти рука об руку з можливістю дослідження

Не варто залишати справу наполовину вирішеною або приймати пасивну роль, щоб побачити, як діти навчаються самі. У педагогіці Монтессорі вихователі не мають більш-менш важливої ​​ролі, ніж у «нормальних» школах, вони просто виходять з якісно іншого підходу, не маючи на увазі, що їм майже нічого не потрібно робити.

Вас цікавить навчання Монтессорі-педагогіки?

Якщо ви хочете вийти за рамки теорії та застосувати стратегії та принципи методу Монтессорі у своїй роботі, Магістр Монтессорі-педагогіки, запропонований Instituto SERCA для вас.

Цю програму післявузівської спеціалізації можна пройти онлайн і вона коштує 60 кредитів ECTS; після завершення ви отримаєте власний титул від Університету Сан-Хорхе-де-Сарагоси. Під час цього ви дізнаєтесь про такі цікаві теми, як оволодіння процесом викладання та навчання, психологічний розвиток у дитинстві та підлітковому віці, концептуалізація гри, стилі навчання, застосування методу Монтессорі як у центрах освіта, як і домашнє виховання, походження та цілі Монтессорі-педагогіки, координація між сім’єю та освітніми центрами та далі. Ви знайдете більше інформації про магістра Монтессорі-педагогіки Інституту SERCA за адресою ця сторінка.