Методика Монтессорі: її 8 виховних принципів

Освітній метод Монтессорі, який був розроблений на початку 20-го століття для використання з дітьми та підлітками, став широко популярним і поширеним з моменту свого створення.

У цій статті ми опишемо 8 основних принципів методу Монтессорі, серед яких можна виділити підготовлене середовище та самоосвіту.

• Вас може зацікавити: "9 найкращих магістрів освіти"

Що таке метод Монтессорі?

Марія Монтессорі (1870-1952) була італійським лікарем і педагогом, чия робота, головним чином, була зосереджена на філософії освіти та педагогіки, є попередником конструктивізму та продовжує справляти сильний вплив на присутній.

Виховна методика, запропонована Монтессорі наголошує на необхідності сприяти природному розвитку здібностей учнів через самокерування, дослідження, відкриття, практика, співпраця, гра, глибока концентрація, уява або спілкування.

Ця педагогічна філософія чітко дистанціюється від традиційних методів навчання, оскільки вона базується на спонтанності та виборі студента, а не на жорстких системах

і на основі виконання певних академічних критеріїв оцінювання. Для Монтессорі повага та заохочення незалежності дитини є ключовими.

У свою чергу, пропозиція Монтессорі вважається теоретичною моделлю розвитку людини. У цьому сенсі необхідно сформулювати принципи наступного розділу ядерних постулатів його теорії: люди ми самоконструюємо себе психологічно через взаємодію з оточенням, і ми маємо вроджену схильність до особистісного розвитку.

• Вас може зацікавити: "Вальдорфська педагогіка: її освітні ключі та філософські основи"

фундаментальні виховні принципи

Хоча метод Монтессорі застосовувався різними способами через його популярність, можна знайти принаймні 8 фундаментальні принципи цього педагогічного стилю, засновані на роботі самої Монтессорі та на більш пізніх розробках популярний.

1. Навчання шляхом відкриття

Освітня філософія Монтессорі має яскраво виражений конструктивістський характер. Розуміється, що люди загалом ми навчаємося найкраще через прямий контакт, практику та відкриття ніж через пряме навчання. Проте окремі предмети, особливо з 6 років, потребують специфічних майстер-класів.

2. Підготовка освітнього середовища

У методі Монтессорі використовується «підготовлене середовище»; це означає, що його намагаються адаптувати до потреб учнів залежно від їх віку. Він також повинен заохочувати рух і діяльність, бути чистим і охайним, естетично привабливим і мати природні елементи, такі як рослини всередині та поза класною кімнатою.

• Вас може зацікавити: "Відмінності психолога від психопедагога"

3. Використання специфічних матеріалів

Одним із найважливіших компонентів підготовленого середовища Монтессорі є включення певних матеріалів, які були розроблені самою Монтессорі та її співробітниками. Краще використовувати натуральні матеріали, такі як дерево, ніж інші, більш штучні.

4. Особистий вибір студента

Хоча підготовлене середовище має обмеження щодо діапазону дій, до яких вони можуть отримати доступ студентів, це все ще вище, ніж у традиційній освіті, і протягом більшої частини часу клас надається свобода вибору будь-якого матеріалу, гри чи навчального контенту з наявних у класі.

Монтессорі говорила про «самоосвіту», маючи на увазі активну участь учнів у власному навчанні. У цьому сенсі роль вчителів більше пов’язана з підготовкою, наглядом і допомогою, як ми побачимо пізніше.

5. Кабінети для вікових груп

Дуже актуальним аспектом методу Монтессорі є той факт, що рекомендується, щоб у класах була велика кількість учнів і щоб вони були різного віку, хоча поділяються за віковими групами через особливості розвитку в кожному періоді. Зазвичай відокремлення проводиться в групи по 3 роки (наприклад, від 6 до 9).

Це пояснюється тим, що Монтессорі захищала, що існують сензитивні періоди, коли діти мають більше можливостей для отримання того чи іншого типу навичок і знань. Таким чином, у ранньому дитинстві важливо розвивати мову або почуття, тоді як абстрактне мислення заохочується перш за все з 6 років.

6. Спільне навчання та гра

Оскільки студенти мають свободу вибору способу навчання, вони дуже часто обирають співпрацю зі своїми однолітками. Це дозволяє наставляти однолітків, особливо актуально по відношенню до гри (яка виконує важливі функції в соціокультурному розвитку) і має заохочуватися вчителями.

• Пов'язана стаття: "30 цікавих ігор, щоб навчитися читати"

7. заняття без перерв

Ще однією з найбільш характерних особливостей методики Монтессорі є наявність безперервних 3-годинних занять. Оскільки вони в основному базуються на самоуправлінні учнями, учні повинні набагато менше нудьгувати, ніж під час традиційного навчання; те, що прагнеться, це сприяти досягненню стану концентрації, що покращує навчання.

8. Учитель як провідник і наглядач

У методі Монтессорі вчитель керує навчанням учнів, не перешкоджаючи процесу самоосвіти. Таким чином, їхні ролі пов’язані з підготовкою навчального середовища, спостереженням за дітьми сприяти індивідуалізованому навчанню, впровадженню нових навчальних матеріалів або внеску інформації.