Психологія виховання і навчання: відмінності

Психологія виховання і психологія навчання є двома основними застосуваннями нашої науки в академічному контексті. Обидва прагнуть перенести знання, отримані науковою психологією, у всілякі навчальні ситуації, з особливим акцентом на формальній освіті дітей.

Хоча педагогічна психологія, як правило, вважається підрозділом педагогічної психології, специфіка кожної з цих дисциплін робить актуальним роз’яснення Чим вони відрізняються з теоретичної та практичної точки зору?.

• Вас може зацікавити: "Види педагогіки: навчання з різних спеціальностей"

Що таке педагогічна психологія?

Загальна мета педагогічної психології полягає в аналізі факторів, що впливають на процеси викладання та навчання. У цьому сенсі дисципліна займається дослідженням цих явищ, а також способи, якими такі знання можуть бути застосовані в освітніх контекстах, щоб сприяти навчання.

Однак поза цими аспектами визначення педагогічної психології неоднозначне. Це пов’язано з тим, що в рамках дисципліни існує багато різних теоретичних моделей, а також з тим, що Проміжне місце займає психологія освіти по відношенню до психології і самої освіти те саме.

У цьому сенсі не можна вважати, що існує чітка згода щодо того, чи базова природа педагогічна психологія є теоретичною або прикладною, до типу змісту, який є частиною її сфери дослідження або до У чому її точки зв’язку з іншими спорідненими науковими дисциплінами? з освітою, особливо в галузі психології.

Серед найбільш актуальних авторів у розвитку педагогічної психології можна виділити Бурхуса Ф. Скіннеру за програмне навчання та програми модифікації поведінки Жану Піаже (піонеру когнітивні моделі в психології розвитку та освіти) та Урі Бронфенбреннер, творець теорії екологічний.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, концепції та теорії"

Визначення психології навчання

Хоча навколо визначення психології навчання також точаться гострі дискусії, більшість експертів вважають, що це розділ педагогічної психології. Таким чином, можна сказати, що це не стільки окрема дисципліна, скільки розділ педагогічної психології з характерними спеціалізаціями.

Зокрема, можна сказати, що психологія навчання має на меті застосовувати знання педагогічної психології до навчальних ситуацій щоб підвищити ефективність психологічних і поведінкових процесів, які пов'язані з цими явищами.

Ця зосередженість на процесах змін, пов’язаних із навчанням, особливо формальним типом, є центральною характеристикою педагогічної психології. Однак, як ми бачили, поза цим аспектом важко відрізнити його від психології освіти.

• Вас може зацікавити: "Емоційна короткометражка про дітей з різними здібностями"

4 відмінності між цими дисциплінами

Було описано чотири критерії, які можуть бути корисними для розрізняти психологію освіти та навчання: широта об’єкта дослідження, теоретична орієнтація, яка служить основою, рівень аналізу, з яким вони мають справу, і контекст навчання, до якого вони відносяться.

Проте в даний час ці 4 відмінності все ще є пропозицією, оскільки визначення обох дисциплін досі є предметом суперечок. Слід очікувати, що в міру розвитку психології освіти та викладання важливість диференціальних аспектів буде поглиблюватися або зменшуватися.

1. Широта об'єкта дослідження

Психологія навчання зосереджена головним чином на формальній освіті, тобто на розширення можливостей процесів, залучених до викладання та вивчення змісту навчальної програми попередні налаштування. Навпаки, педагогічна психологія має більш широкий характер і це стосується навчання в цілому, включаючи неформальний тип.

2. Теоретико-методологічна спрямованість

Упродовж своєї історії педагогічна психологія спиралася на багато теоретичних і методологічних підходів; Серед них виділяються біхевіоризм, когнітивізм, методи спостереження або екологічна теорія. Натомість педагогічна психологія в основному ототожнюється з когнітивною орієнтацією і іноді він входить до цієї області.

3. Рівень аналізу

Хоча педагогічна психологія зосереджується на широких явищах, які впливають на освіту в цілому (тобто вона має молярну та макроскопічну перспективу), навчальна психологія є більш молекулярною та мікроскопічною оскільки він вивчає більш конкретні аспекти, наприклад обмежені певними типами навчання або ситуацією.

4. Область застосування

Знання, отримані психологією освіти, можуть бути застосовані в будь-якому типі освітнього контексту. Навпаки, педагогічна психологія займається формальним, навмисним і запланованим навчанням і має основну мету сприяти вивченню певного типу контенту.