Чи краще вчитися читати вголос чи мовчки?

Завжди говорили, що «чим більше ми читаємо, тим більше ми дізнаємося, і чим більше ми дізнаємося, тим далі можемо піти». Ось як нам це дав знати доктор Сьюз, американський письменник і карикатурист. Справжня проблема полягає в тому ми, як правило, забуваємо більш ніж у половині випадків усе, що читаємо у книгах, які ми ковтаємо.

Ми проводимо години за навчальними посібниками, коли стикаємося з іспитом, усним чи письмовим. Ті нескінченні моменти в бібліотеці під час підготовки до іспиту свідчать про те, що запам’ятати нелегко. Ключовим є метод навчання. Скільки разів ми стаємо самозаглибленими і повторюємо вголос вивчене? Це дуже ефективний спосіб закріпити вивчене, але... Це корисніше, ніж читати мовчки?

Пов'язана стаття: "10 порад, як вчитися краще та ефективніше"

Вчитися вголос чи мовчки?

Для того, щоб чітко відповісти на питання, винесене в заголовок, дослідники з Університету Ватерлоо (Онтаріо, Канада) Колін Маклеод і Ной Фаррін опублікували своє дослідження в журналі. Пам'ять під назвою «Переваги прислухатися до себе». Результати показують

дивовижні методи, які покращують техніку навчання. Дослідження має на меті порівняти тиху техніку з технікою, яка використовує власний голос.

Фаррін і Маклеод вирішили випадковим чином вибрати 100 студентів і привести їх до своєї експериментальної лабораторії. Вони змусили їх відтворити всім 80 слів вголос. Відповідно до вказівок розслідування, їм не сказали, коли їм доведеться повернутися на об’єкт, щоб завершити роботу. Більшість учасників Вони написали на аркуші паперу всі слова, які змогли пригадати. щоб мати можливість перейти на наступний рівень.

Після виклику, щоб відновити дослідницькі тести, кожна особа використовувала різні методи навчання, перш ніж увійти в лабораторію. Зіткнувшись з неминучим випробуванням, вони отримали один із чотирьох методів: мовчки прочитати слова, які потрібно прочитати, слухайте аудіокасети, зроблені кимось іншим, слухайте касети, зроблені вашим власним голосом, або вимовляйте слова вголос те саме.

Результати

Тест на пам'ять дав дивовижні результати. На основі тесту на розпізнавання було перевірено, наскільки студенти запам’ятали 80 слів, які вони запам’ятали на місці, і 80, які вони відтворили за два тижні до цього. Було очевидно, що друга група слів буде забута, принаймні багатьма з них. Учасники мали вказати, чи це слово належить тому, яке вони запам’ятали на той момент, чи воно з минулого.

Таким чином, було підтверджено, що найефективнішим методом є вимова досліджуваних слів вголос. У переважній більшості випадків було виявлено, що читання вголос допомагало краще запам'ятовувати. За ступенем ефективності цей метод супроводжується індивідуальним прослуховуванням записаних стрічок. По-третє, ми знаходимо записи, записані кимось іншим, і, нарешті, і, мабуть, найважливіше, що ми маємо метод читання мовчки як найбільш недолікний коли мова йде про запам’ятовування понять або слів.

Так само ми не повинні ігнорувати силу читання. Як очевидно, чим більше ми читаємо, тим більше запам'ятовуємо. Питання полягає в здатності зберігання, пам’яті. Слід зазначити, наприклад, що різниця між промовлянням речей вголос і прослуховуванням самого себе на записі була мінімальною: лише 3%. Здається, що факт чути власний голос є додатковою цінністю.

• Вас може зацікавити: "Типи пам'яті: як людський мозок зберігає спогади?"

Виробничий ефект

Обговорюючи ці результати, автори дослідження ввели термін «ефект виробництво», який відноситься до процесу, який людина відчуває, читаючи вголос, а не звичайним способом. тиша. Цей ефект полягає в зменшенні трьох факторів, які додаються і залежать один від одного. По-перше, читання вголос активізує здатність мозку зберігати інформацію. По-друге, читання збільшує об'єм зорової пам'яті, по-третє, ефект власної самосвідомості посилання робить інформацію більш особистою і, отже, легшою для запам'ятати.

Коли студенти вдаються виключно до читання інформації від інших, вони не отримують того особистого досвіду, який має значення коли справа доходить до запам'ятовування, вони не перевіряють себе, щоб не пробудити інші когнітивні здібності, згадані вище. Останні дослідження підкріплюють тезу про недостатність будь-якого учня науковий ступінь під час навчання, стверджуючи, що читання як єдиний метод є недоречно.