Навчання в епоху Інтернету та інформації 2.0

Наш спосіб спілкування змінився. Нам більше не потрібно бути на очах у наших друзів, щоб поговорити чи спланувати майбутні вихідні. Крім того, наш спосіб життя також зазнав змін: ми маємо більший доступ до інформації завдяки Інтернету, мобільні додатки є частиною нашого життя і вони полегшують для нас, і ми навіть більше не читаємо, як раніше (електронні книги, iPad, електронні журнали...).

Отже, якщо наш спосіб життя вже не той, Чому ми продовжуємо виховувати так само? Освіта має трансформуватися, щоб підготувати працівників майбутнього до інформаційної ери.

• Пов'язана стаття: "13 типів навчання: що це?"

Що таке B-learning і e-learning?

В-навчання – це навчання, в якому студент відвідує заняття за розкладом, як і в класичній освіті, але в той же час, має онлайн-платформу для розробки робіт, домашніх завдань або навіть оцінювання. Ця платформа дозволяє отримати користь від більш особистої роботи та вибрати час і місце для навчання.

Як бачимо, це різновид змішаного навчання. Електронне навчання – це те, у якому студент не відвідує очні заняття, і його навчання відбувається повністю онлайн.

Студент у викладанні електронного навчання відіграє активну роль; По-перше, він керує своїм часом і планує процес навчання. У порівнянні з класичною освітою, коли учні відвідують заняття за певним розкладом і структурованою програмою, з днями для тестів, завдань і вправ... У дистанційному навчанні студент може дозволити собі вивчати предмет у той час, який йому найкраще підходить, і виконувати оцінки та вправи таким же чином. В той самий час, Ви повинні навчитися керувати собою і планувати.

З іншого боку, ви повинні володіти технічними навичками, щоб керувати навчальною платформою та вміти планувати та бути власним менеджером у її розвитку. Поряд з цим, їхня роль повністю активна в процесі навчання, оскільки вони беруть участь у форумах, чатах, проводять заходи, вносять ідеї тощо. Коротше кажучи, в електронному навчанні студент є головним героєм свого процесу навчання.

Роль вчителя також була змінена. В інших формаціях це відіграє центральну роль: пояснює зміст, планує оцінки та заходи, які необхідно виконати. У b-learning або e-learning викладач бере на себе роль фасилітатора або модератора. Таким чином учні отримують можливість керувати власним навчанням і, таким чином, сприяти їхньому розвитку навички, які будуть корисні в їхньому професійному житті, такі як планування, організація, самонавчання та управління ресурсів.

• Вас може зацікавити: "Психологія соціальних мереж: неписаний кодекс поведінки"

e-learning 1.0 та e-learning 2.0

Основна відмінність між електронним навчанням 1.0 і електронним навчанням 2.0 полягає в тому, що останній наділений «Соціальні медіа» або соціальні мережі, які дають студентам можливість розвивати свої навички соціальні та повне соціальне навчання за допомогою різних інструментів наприклад вікі, блоги чи чати. У електронному навчанні 1.0 студент все ще був пасивним учнем, оскільки не мав соціальних інструментів.

Взаємодія студентів із цими матеріалами відрізняється від взаємодії в електронному навчанні 1.0, де вони мали доступ лише до обмеженого та несоціального матеріалу. Це правда, що для участі в такому типі електронного навчання Вони повинні мати певні знання про комп’ютери та нові технології. Ось чому вони також повинні розвивати ці навички, які, у свою чергу, добре прислужаться їм у сучасному цифровому світі праці.

Інтернет дає можливість знайти більше одного джерела інформації чи інструментів на ту саму тему. Отже, учні цього століття повинні знати, як класифікувати, шукати інформацію та синтезувати її для створення свого навчання. Крім того, ця трансформація в освіті дає можливість розвивати креативність, що багато разів у класичне навчання ми відкладаємо й обмежуємося тим, що вимагаємо від учнів відтворювати те, що пояснюється викладач.

Чи не настав час почати навчати відповідно до вимог світу праці?

Автор: Itxasne Oliva