Вивідне мислення: що це таке і як його розвивати

Коли ми читаємо текст, а також коли ми дивимось навколо, наш розум виконує низку дій або завдання, які дозволяють нам зрозуміти їх зміст за межами явної інформації, яку ми отримуємо від них.

Це процес сприйняття та опрацювання інформації, результатом якого є серія висновків відоме як інференціальне мислення. У цій статті ми поговоримо про особливості цієї процедури, а також про різні види, які існують, і про те, як сприяти їх розвитку.

• Пов'язана стаття: "9 типів мислення та їх характеристики"

Що таке інференційне мислення?

Під інференційним мисленням ми розуміємо здатність інтерпретувати, комбінувати ідеї та робити серію висновків на основі певних даних або сприйнятої інформації. Завдяки цій здатності ми можемо визначити або ідентифікувати певну інформацію, яка явно не міститься в джерелі.

Для цього людина використовує власні когнітивні схеми та попередній досвід, а також низку сценаріїв і моделей, наданих її власною культурою.

Цей термін походить із галузі психолінгвістики, який відніс його до другого рівня, якого людина досягає в процесі розуміння прочитаного. У межах якого він дозволяє читачеві робити висновки поза інформацією, отриманою безпосередньо з тексту.

Ця здатність складається з дуже складного процесу, під час якого читач здійснює когнітивне опрацювання інформації, отриманої в текст, який поєднується з самими ментальними схемами, щоб привести до представлення значення написаного.

Однак цей сенс, який надається інформації, починається не безпосередньо з написаних слів, а з власного пізнання читача. Це означає, що логічний висновок виходить за межі розуміння інформації, яка явно міститься в тексті, оскільки це змушує читача використовувати власні сценарії або когнітивні схеми, щоб мати можливість досягти зазначеного розуміння.

• Пов'язана стаття: "10 типів логічних і аргументативних помилок"

Складові цього психологічного процесу

Щоб здійснити весь процес логічного мислення, людині необхідно правильне функціонування трьох основних елементів:

1. сенсорна система

Це дозволяє нам сприймати та обробляти інформацію, яку ми отримуємо через зір і слух.

2. Робоча пам'ять

Виконується обробка та інтеграція інформації поки його отримано

3. довгострокова пам'ять

Його основна функція - зберігати ментальні схеми, завдяки яким ми можемо здійснювати логічний висновок.

Підсумовуючи, досягнення правильного функціонування логічного мислення не тільки допомагає нам зрозуміти інформацію, але й допомагає нам зрозуміти навколишній світ. Усе це без необхідності вдаватися до прямої чи явної інформації, яку він нам надає.

Які види існують?

Як ми вже згадували, інференційне мислення дозволяє нам створювати уявлення або когнітивні образи на основі сенсорної інформації та використовуючи наші власні ментальні схеми. Продукт цього процесу відомий як логічний висновок, і існують різні його типи залежно від ступеня складності.

1. глобальні висновки

Їх також називають «узгодженими висновками», вони є продуктом інференційного мисленнєвого процесу, у якому знаходиться інформація організовані у великі тематичні блоки, які дозволяють нам пов’язувати текстову інформацію з інформацією з нашого пам'ять.

Це означає, що читач складає серію загальних висновків або резолюцій після всього тексту, який ви щойно прочитали.

Прикладом глобальних висновків є розуміння моралі історії або коли ми думаємо про намір, який мав автор твору.

2. локальні висновки

Ці умовиводи також відомі як когезивні висновки допомагають нам зрозуміти текст і зробити з нього висновки під час його читання. У них тлумачення здійснюються на основі конкретної інформації конкретного абзацу чи фрази,

Завдяки їм ми можемо надати сенсу прочитаній інформації в той самий момент читання.

3. Висновки після прочитаного

Цей тип висновку виникає після того, як людина закінчила читати текст, і його основна функція полягає в тому, щоб зрозуміти причину певних подій або фактів, пов’язаних у тексті.

Наприклад, відносяться до тлумачення деяких причинно-наслідкових наслідків які можуть з’явитися в розповіді. Тобто людина може зрозуміти причину конкретних подій, які відбуваються в тексті.

Як ми можемо це розвивати?

Оскільки мислення є навичкою, воно розвивається протягом життя особистість і як така сприйнятлива до навчання та розвитку за допомогою серії технік або стратегії.

Цю здатність можна спостерігати вже у дітей трьох років.. Тому з цього віку ми можемо сприяти розвитку логічного мислення і таким чином сприяти як розумінню прочитаного дитиною, так і розумінню того, що відбувається навколо нього навколо.

Для цього ми можемо використовувати деякі інструменти або стратегії, спеціально розроблені для розвитку цієї здатності. Однак, оскільки це поступовий прогрес, Треба враховувати рівень розвитку дитини і адаптувати ці техніки до своїх можливостей.

Ось деякі з інструментів, які сприяють логічному мисленню:

1. Вибір відповідних текстів

Вибір текстів, рівень складності яких відповідає здібностям дитини, є важливим першим кроком у розвитку логічного мислення.

Тексти повинні бути невеликим викликом для читача. Тобто вони можуть привести до певного рівня висновків, але не надто складних, оскільки інакше це може викликати почуття розчарування або нудьги.

2. Поставте запитання до тексту

Розробіть запитання щодо тексту, які вимагають певного ступеня висновку, тобто Не питайте про речі, про які прямо сказано, а також попросити студентів зробити власні спостереження та зробити висновки щодо історії.

3. робити прогнози

Інший варіант - попросити дитину спробувати передбачити, що буде далі, поки вона читає. Попросіть їх розробити власні теорії та гіпотези і поясніть, на чому ґрунтуються ці висновки.

4. моделювання навчання

Нарешті, у дітей молодшого віку або з меншими здібностями сам вихователь може слугувати моделлю при проведенні диференційованого мислення. Для цього він повинен описати розумовий процес, який він здійснює, даючи таким чином дитині приклад зразка, який вона може наслідувати.